初中语文七年级下册第三单元细节描写教案.docx

细微之处见神韵-人物细节描写写作指导桐梓中学龙小容教学目标【知识目标】1 .理解什么是细节描写及它在作文中的作用。2 .激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作能力。【能力目标】1 .掌握细节描写的写作方法。2 .学会运用细节描写刻画鲜活的人物，提高写作水平。情感态度与价值观a学生养成观察的习惯，留心生活发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热 爱生活。教学重点.调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用；1 .感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写。教学难点学会运用细节描写刻画鲜活的人物。教学方法故事引入法分组讨论法巡视指导点拨法当堂评定法课时安排一课时教学过程一、课题引入1 .讲述米开朗琪罗的故事得出启示：任何完美都是细节上完美组合而成的。二、明确定义：细节描写及其作用三、感悟细节2 .从所学课文中寻找一处给你印象深刻的细节描写，与同学们分享。3 .接下来一起欣赏两个经典片段，想一想作者是怎样把他们写得生动，富有感染力的。最后一课中的选段，迟到的小弗朗士来到教室看到了韩麦尔先生，对人物外貌的细节描写。 韩麦尔先生在上最后一课时穿上节日盛装，是为了表示对就要失去的国土的敬意，表现了他对法语 的热爱，对祖国的热爱。阿长与山海经中对长妈妈睡姿的描写，给我们留下了深刻的印象。主要通过哪些动词和形容 词来完成的？摆成一个“大”字的细节能不能看出长妈妈性格特点及我对长妈妈的态度？不雅的睡 相，不拘小节，不耐烦。四、明晰方法既然细节描写能使人物鲜活起来，那么，怎样把这些细节付诸于笔，让他们形象可感呢？（一）步步追问具体形象例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。1.步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法？（二）抽象感情动用感官害怕、高兴、惭愧、伤心等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，可从看、 听、感、想、做五个方面，调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，写 准写活人、景、物的形、声、味、质、感等要素。（三）巧用修辞画其神韵比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法，对事物加以淡妆浓抹，能使语言增亮增色，提高文章品味 给人以美感。五、实战演练.七嘴八舌话细节 请用一个词说说下图给你最初的触动。描写使你触动的细节。小组讨论，连句成段，口头表达。1 .小组合作描细节“爱”是一个永恒的话题，生活中总有许多细节让我们感动不已，观察下面几幅图画，任选一幅, 捕捉画面中让你感动最深的细节，写一段话。发挥你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语 言、心理和场景等。要求：耍有恰当的细节描写，用词准确生动，能使用一定的修辞方法和描写方法，一百字左右。 成果展示：小组推选，着力打造出一篇进行展示。每组作品上交到班上。六、布置作业：周记通过“细节描写”表现亲情。七、结语：总之，好的细节描写，就犹如一座座精美的灵魂，有了它才能使人物性格鲜明，形象栩 栩如生。今天老师只是抛砖引玉教会大家其中的三点，下课之后大家可以对这个问题做进一步的探 索，相信同学们一定会有更多的收获。附：板书设计：细节描写一、步步追问具体形象二、抽象感情动用感官 三、巧用修辞画其神韵