小学语文人教三年级上册第五单元搭船的鸟说课稿.docx

搭船的鸟说课稿田坝八一爰民小学教师：邓文艺-.教材分析搭船的鸟是部边版语文教材三年级上册第五单元的一篇文章。本篇课文是 以小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象，笔法是那样地浅近、朴素、清新, 具有一种纯真明净的童趣，给人以难忘的印象。 文章以搭船的鸟为题，搭 是乘、坐的意思，搭船即顺便乘坐船。一个搭字使鸟儿具有了灵 性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识 翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。自然中，要有一双会观察的眼 睛，要有一颗爰大自然的心灵。文中的我正是这样的孩子。文章记录的就是我 乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，我运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情 景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。我也正是一个爱自然的孩子，多 么美丽的小鸟啊！ 直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。让我 感到美丽的是鸟的色彩：红色的长嘴，翠绿的羽毛。翅膀带一点蓝 色。 文中用了四个问句充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。描写了鸟捕鱼 时的动态，一下子冲进水里，没一会儿，它又飞出来了。 一下子、没 一会表现了翠鸟飞行速度之快。一口把小鱼吞了下去，抓住了瞬间的动作来 描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。最后通 过妈妈的介绍我知道那只鸟叫翠鸟。由此可见，大自然也是我们学习知识 的途径之一，我正是在自然中认识了翠鸟。这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼 吃呢。扣住了课题，翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。二.教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。2、认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。3、正确认读本课十一个生字，会写八个。过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文。2、小组展开讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。3、继续学习搜集整理资料.4、引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量。情感、态度与价值观：感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然, 热爱自然的美好情感。