小学语文人教四年级上册第四单元《普罗米修斯》教学设计.docx

普罗米修斯教学设计合江县人民小学李华容教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会普罗米修斯的勇敢和献身精 神。2、学会抓住相关的词语、句子、段落揣摩人物心情，感悟人物品质。3、训练学生的语言文字能力，培养想象能力。4、通过引导学生感受普罗米修斯受难的情景，加深学生对英雄行为的理 解。教学重、难点：在反复阅读、朗读中，体会理解英雄行为、感悟英雄本质。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1、回顾中国古代神话。2、引入课题，简介人物。3、齐读课题。二、初读课文，认识众神1、小班合作学习，初读课文，了解故事内容。（1）请自由朗读课文，把课文读正确、读流利。（2）拿起笔，画一画，看看课文中提到了那几位神？他们都做了什么事？（3）小班交流，再进行全班展示。2、学生汇报交流。三、走进最可敬的神一一普罗米修斯学生再读课文，深入品读普罗米修斯。(1)自由读课文，找出描写普罗米修斯言行的句子，用横线画出来，读一 读。(2)抓住重点词句，谈谈你的体会，普罗米修斯最可敬在什么地方？可以 在书上做好批注。(一)聚焦“造福”，感悟善良。(1)普罗米修斯来到人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危 险去拿取火种。(2)为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误, 更不会归还火种！(二)、聚焦“痛苦”，感悟坚强。(1)普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他 既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。(2)狠心的宙斯又派一只凶恶的鹫鹰。每天站在普罗米修斯的双膝上，用 它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝 脏又重新长了起来。四、拓展延伸，提升英雄的形象。1、理解英雄。2、面对这位为人类造福的真英雄，你想对他说什么？3、朗诵普罗米修斯赞歌。板书设计：取火、普罗米修斯W受罚为人类造福英雄被救