小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第二单元-地道战教案-1.docx

冀中的地道战邛味南街小学陈霞教学目标：L能带着问题，用较快的速度默读课文，并从中提取关键信息。2 .深入理解课文，了解冀中的地道战的产生原因、作用以及地道的结构特点。3 .感受中国人民在抗日战争中表现出的顽强的斗志和无穷无尽的智慧，并从中受到爱 国主义教育。教学重点：1 .能带着问题，用较快的速度默读课文，并从中提取关键信息。2 .深入理解课文内容，理解地道战取得成功的关键源于中国人民的智慧和保家卫国 的顽强斗志。教学过程：一、温故知新，导入新课1、这节课我们继续学习冀中的地道战这篇课文，我们先来回顾这篇课文里的词 语。2、教师出示词语听写卡，检查学生字词掌握情况。侵略粉碎共产党不计其数堡垒任丘妨碍隐蔽警戒陷坑拐弯岔道迷惑孑口智慧一夫当关，万夫莫开吆喝无穷无尽2.通过第一课时的学习，作者用了一个词来评价冀中的地道战？你能找出这个词语吗？ （奇迹）3、你从哪句话中找到这个词的？出示D3 :说起地道战，简直是个奇迹。齐读这句话。 二、研读课文，深入探究L为什么说冀中的地道战是个奇迹呢？你从文中的哪里读出来的？2、出示小组合作提示：(1)请你带着问题，默读课文第3-7自然段，找出描写地道战是个奇迹的关键词 句并用"”勾下来。(2)抓住关键词进行批注。3、小组交流。4、小组汇报。(1)第4自然段介绍地道的构造。板书：构造奇(2)第5自然段介绍地道战如何打击敌人。板书：作用奇(3)第6自然段介绍地道如何防御敌人的破坏。板书：防御奇(4)第7自然段介绍地道里传递信息的方式。板书：联络奇4、通过刚才的学习，我们了解到集中的地道战确实是一个奇迹。5、现在让我们一起再去感受地道战的奇吧！(播放视频)6、在文章的末尾，再次出现了奇迹这个词，咱们一起来读一读！(出示第八自然段)齐读第八自然段后追问：“惊人的奇迹”指什么？谁创造了这“惊人的奇迹” ？他们凭借着什么创造出这“惊人的奇迹” ？因势利导 出冀中人民在中国共产党的领导下凭借着顽强的斗志和无穷的智慧粉碎了敌人的大 扫荡，狠狠地打击了敌人，所以被称为“惊人的奇迹”。(板书：顽强斗志 无 穷智慧)总结：这也是地道战取得成功的关键所在。三、拓展阅读、赏析名篇在我国抗日战争的历史上，除了地道战，还有许多汇集中国人民智慧和勇气的故 事，咱们一起来读一读。1、 在阅读这些故事前，我们一起来回顾一下这个单元提高阅读速度的方法：(1)读得时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读；(2)要尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读；(3)借助关键词句，用较快的速度默读课文；(4)带着问题，用较快的速度默读课文。2、 现在让我们带着这些阅读策略一起走进小英雄王二小的故事。3、 检测小英雄王二小的阅读效果，判断对错。(1)王二小发誓要跟着吴连长消灭鬼子。王二小没有把敌人带进八路军的埋伏圈。(3)鬼子小队长把刺刀扎进了王二小的身体。4、阅读狼牙山五壮士，检测阅读效果。(1)七连把掩护群众和连队转移的任务交给了八班。()(2)战士们完成任务后向通往主力转移的方向撤退。()(3)五位壮士用最后一颗手榴弹和敌人同归于尽。()(四)总结。高尔基曾经说过：学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。亲爱的孩子们，让我们用这个单元学到的提高阅读速度的方法开启你的阅读之门，到书海 中畅游吧！