小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第六单元-父爱之舟教学设计 省赛一等奖.docx

父爱之舟教学设计德阳市第一小学校马丹婷教学目标：1 .默读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱，儿子对父亲的怀念。2 .理解课文为什么以“父爱之舟”为题。教学重难点：1 .把握课文主要内容，从中体会到父亲对儿子的爱，以及儿子对父亲的感激之情。2 .理解作者在人生道路中品尝出的新滋味指的是什么？3 .理解课文为什么以“父爱之舟”为题。教学准备：PPT教学过程：一、介绍作者，导入课文：（开课件）孩子们，你认识照片里的这位老人吗？谁想来读读吴冠中先生的简介？（生读）吴冠中先生不仅会画画，还能写出很多优美的文章，读读他写的这两句话。（开 课件，生读）我听到大家在读的时候，刻意地把声调降低了，声音变小了。能告诉我理由吗？（生答）对，梦中懵懵懂懂，慢慢悠悠，感同生受。这个梦是一场难忘的梦，这个梦有 个名字叫做父爱之舟（师:板书）二、品读感悟体会父爱：1 .理解父爱，找出描写父爱的场景：凭着你的阅读经验，就这样四个字的题目，它有几个词组？（生：两个，一个是 父爱，一个是舟）什么是父爱？（生答）是的，父亲给予子女的爱，让子女倍感温暖的爱，称之为“父爱”请大家打开课本80页，默读父爱之舟课文，找一找，吴先生是如何写父亲 对他的爱的？请你用“一一”勾画出来。（学生汇报）生：父母半夜起来喂蚕，父亲卖了茧子后给我买枇杷。（板书）生：父亲心疼我被虫咬了想为我换房间。（板书）生：父亲带我逛庙会，给我做万花筒。（板书）生：父亲大雨大雪背我上学。（板书）生：父亲努力凑钱供我读书。（板书）生：父亲用小渔船送我考学，上学。（板书）生：父亲为我缝补棉被这些关于父爱的场景为什么会出现在吴先生梦里呢？（生：因为父爱让吴冠中 先生难忘，所以才会出现在梦里）（点课件）（板书）师：是呀，父亲把爱是藏在心里的，藏在细微的举动中。父爱除了让我难忘外，还让我无比地感动。读读这一句（开课件）（生读）二：理解“新滋味”感受我对父亲的爱：哭能表达不同的意思，以往，作者都是因为什么哭呢？（生答：撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭）（点课件）而现在我哭是为什么哭？（生：真正心酸的哭） 我为什么会心酸地哭？生：我拿到凑来的钱去交学费，感到心酸 生：父亲为我铺床，他回家时，我偷偷的哭了 那时我心里面的新滋味，这个新滋味指的是什么？（生：我对父亲感激和心疼。对家庭情况担忧。不能为家庭分忧而愧疚。）三、找出描写小船的场景，再次体会父爱:吴冠中先生在讲述父亲对他的爱时，语言平白如话。但他将父亲对自己的爱都融入字里行间，包含深情，感人至深。在父爱中，他顺利地考上了无锡师范学校， 后来经过不断地学习成为了著名的画家，我们一起来欣赏一下他的画作，在他的一 生中，他画了无数的小船。（开课件）可他却画不出这样的一条小船。我们一起来读 读（生读）这到底是一只什么样的小船呢？课文有写吗？（生读）为什么姑爹的小渔船那么亲切，那么难忘？生：因为父亲用这条小渔船送我去上学。师：说得很好，那父亲在小渔船里为作者做过哪些事情？请你再一次默读课文 找一找。并用“一”画出来。现在请你告诉我在你的眼中，在你的心里，这是一只怎样的小船？（生答：这 是一只虽然破旧但是很温馨的小船，追问：温馨在哪里？生答：父亲爱儿子，儿子 爱父亲）四：理解作者为什么以父爱之舟为题目：你看这么句描写小船，每句都不重复，同一艘小船却给我们百般形象，记忆如 此深刻的小船，难道吴先生真的画不出来吗？其实，不是他画不出这条小船，而是 画不出那浓浓的父爱。在作者的记忆力，父亲和小渔船的形象以融为了一体，永难磨灭，你现在明白了 为什么这篇课文要以“父爱之舟”做题目了吗？（生答：因为这篇课文描写的是父爱，而姑爹的小渔船承载了太多太多的父爱，作 者回忆起父爱就会想起小渔船，一想到小渔船就会回忆起父爱。所以作者会用父爱 之舟为题。）五.教师中结师：父爱无言，但一个细微的动作，一个包含深情的眼神，都足以让孩子感动， 让我们把父爱化作学习的动力，努力拼搏，去实现自己的人生目标吧。六.板书设计：父爱之舟父母半夜喂蚕，父亲卖了茧子给我买枇杷1父亲心疼我被虫咬了想为我换房间。分享豆腐脑，给我做万花筒。一难忘的父爱父亲大雨大雪背我上学父亲努力凑钱供我读书一