初中道德与法治教材解读人教八年级上册勇担社会责任《我对谁负责 谁对我负责》教学设计.docx

我对谁负责谁对我负责教学设计纳溪区棉花坡中学郭崇文一、指导思想与理论依据（一）指导思想根据课程标准要求，应该在教学中突出道德与法治课程特色，为社会培养 有担当的人才。（二）理论依据学生成长中的生活是道德与法治课程建构的基础。学生生活的综合性，反 映为课程的综合性。充分尊重初中学生的年龄特征和认知特点，从学生社会公共生 活和思想形成、发展的实际出发，通过提供给案例，让学生通过案例，了解责任的 相关知识，学会正确认识责任，懂得角色与责任的关系，树立对自己负责，对他人 负责，对社会负责的意识。二、教学背景分析（-）学习内容1、我的角色，我的责任。2、责任你我他。（二）学生情况分析本课的教学对象是八年级的学生，初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的主 要时期。随着自我意识的不断发展，初二学生的角色意识和责任意识开始有所体现, 是教学的基础。三、教学目标1、情感、态度、价值观：明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任 感。2、能力目标：能够自觉履行对自己、对他人、对社会的责任，提高责任意识。3、知识目标：了解责任的含义及来源，知道不同角色承担不同责任。四、教学重难点：角色与责任的关系是重点；对他人、对社会负责是难点。五、教学准备（一）教师准备1、人民教育出版社八年级上册教材2、多媒体课件（二）学生准备预习本课内容 六、教学过程教学环节教学活动设计设计意图教师活动学生活动导入关于钟南山的图片，老师提 问引出课题学生看课件，思 考、回答问题通过课件和 思考问题，激发 学生的兴趣。新活动一： 讨论我 的角色 我的责 任1、出示表格，学生讨论， 明确自己的角色。2、运用课件理解什么是责 任。3、看视频，小组讨论问 题，理解角色与责任的关 系。1、学生讨论完成表 格，回答问题，明确角 色2、学生小组讨论，理 解不同角色，不同责任。通过讨论，看 视频，老师讲 解，让学生知道 责任的含义，来 源，理解角色与 责任的关系。授活动二：责任你 我他1、我对谁负责？提问方 式激发学生思考。2、引导学生思考：自己 的成长过程中，有哪些人在 为我负责？3、我对他人、对社会负 责。1、回答问题；2、看课件上的图片和 视频分组讨论，组织答 案。3、老师引导学生回答 并强调。让学生明白 我首先要对自 己负责，他人对 我负责，我对他 人、对社会负 责。拓展 延伸思考：怎样做一个负责的 人？学生课外思考自己准备 怎样做一个负责的 人？。增强责任意识。我对谁负责谁对我负责我的角 色我的 责任七、板书设计:1、责任的含义：分内应该做2、责任的来源：法律、道德、职业、承诺.3角色与责任的关系：不同角色，不同责任