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2022小学体育教学工作心得体会_小学体育教学工作体会 小学体育教学工作心得体会由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学体育教学工作体会”。 小学体育教学工作心得体会 小学>体育教学工作>心得体会 传统的教学评价形式单 一、呆板，一般主要通过测试学生的运动成果来评价学生的健康状况对学生之间的个体差异并不关注，把运动成果比照熬炼标准'一刀切'。结果造成了一种惊奇的现象，学生宠爱体育活动，但是不喜爱上体育课，两者看起来好像冲突。其实缘由很简洁，对于全部上体育课的同学教材内容相同，难度也相同，标准也一样。结果有的同学由于身体条件的限制，即使是全力以赴还是达不到要求，甚至连合格都困难，久而久之渐渐对体育课失去了爱好。而有的同学对于相同的练习项目却能够轻松完成，认为过于简洁不愿参加。这种不顾学生之间的个体差异'一刀切'的做法，是造成学生不喜爱上体育课的主要缘由。如何上好每节体育课，成为我们摆在面前的一道课题。 一、课堂教学'宽严有度' 体育课常常会受到环境、气候、场地、器材的影响，严格规范的课堂纪律既能保证体育教学的顺当进行，也能防止意外事故的发生。但是由于小学生活泼好动的天性，假如课堂纪律过分严厉就会影响他们的学习爱好。课堂教学'宽严有度',目的就是解除课堂纪律对学生的过多束缚，该紧的时候紧，该松的时候松。一般在课的起先部分，在课堂常规上我都会从严要求学生，让学生养成集队'快、静、齐',仔细听老师讲解的良好习惯。在课的基本部分可以通过较为宽松的管理，充分激发学生的学习的主动性，主动参加到课堂教学中去。而要做到'宽严有度'这就要求老师首先要让学生明确体育课堂纪律的特别性，多运用身边的实例警示学生，培育正确的纪律观念。其次，要营造宽松和谐的课堂氛围，队伍调动、讲解示范、练习实践尽量简明扼要，多运用轻松幽默的语言调整课堂气氛，对待学生的违纪和失误要多些宽容，不要老是以长者的身份居高临下的发号施令，要以同等的心态、发展的眼光正确看待学生的学习表现。再次，要体现民主教学，就要为学生创设自由学练的时间和空间，教学过程激励学生自由提问、自主实践、合作探究，充分张扬自己的特性。 二、教学过程'因材施教' 在新课标里非常关注个体间存在的差异，提倡'立足过程，促进每一位学生发展'的理念。由于个体生理、心理、智能、原有技能的差异，在体育课上，他们会有不同的认知状态。有的学生因为身体的缘由体育成果总是不志向，但在课上的表现良好，练习也主动仔细；有的学生擅长某个项目，而对某些项目却是弱项；有的学生活波淘气，但体育成果却是名列前茅，学什么会什么。因此我们不能用相同的标准来衡量全部的学生，老师应依据学生差异设计出相应的教学方案，备足器材、场地，然后在课堂上放手让学生依据自己的身体条件、爱好爱好和运动特长，确定自己练习目标，选择练习器材，确定练习方法，自主地开展课堂练习。练习过程中，学生既可以对老师供应的练习方案进行创新，也可以依据自己的学习状况随时调整练习目标，更换练习器材和场地。选择性学习活动不仅体现了因材施教的原则，能满意不同学生的发展须要，而且使学生在每一次目标的调整、器材的更换、练习形式的变换中，始终保持学习热忱，在自主支配的学习活动中主动发展。应对不同的对象赐予不同的评价，使每一个人都能得到最合适的评价。使学生在学习过程中能获得成就感，增加自信念，加强合作意识，增加参加意识，提高健康意识及运动实力；能依据评价的反馈状况刚好有效地调控自己的学习过程，不断改进学习方法，提高运动技能的学习实力，提高学习效率。 三、课堂教学'让教于学' 体育课长期以来形成的教学方式，老师怎么'教'学生就怎样'练',学生始终处于被动接受任务。课堂教学'让教于学',就是要正确处理好老师'教'与学生'学'的关系，既重视老师主导作用的发挥，又坚持学生的学习主体地位，将学习的自主权交还给学生。课堂上，当学生的学习活动受阻时，老师应致力于'导',通过激励、提示、启发等教学手段，帮助学生分析困难的所在，指导学生更加科学地练习，这时老师的作用也相对'凸显'出来；当学生的学习活动顺畅时，老师可以在一边视察，放手让学生自己实践、大胆探究，或者干脆作为学习的一份子，参加到学生的沟通和练习中去。体育课堂教学，要求老师要到处确保学生的主体地位，始终做到老师的'教'让位于学生的'学'。 四、引导学生'解决问题' 在课堂教学中老师该如何引导学生'解决问题'呢？老师可以不干脆解答学生的学习疑问，而是有目的地将问题'反弹'还给学生，引导学生培育独立特性。课堂上学生经常会问这样那样的问题'老师，我不会怎么办？''老师我还想玩一次。''老师为什么我投不进篮？''老师，某某同学少跑了一圈。'等等问题，反映了学生的困惑，体现了自信念、自觉性不住的学习心理问题。老师利用一些启发式的语言或动作去引导学生主动参加尝试实践，培育自我分析、推断和独立解决问题的实力。 五、教学评价'重在过程' 课堂教学评价，就是给学生作学习反馈，指引努力方向。使学生在学习过程中能获得成就感，增加自信念，加强合作意识，增加参加意识，提高健康意识及运动实力；能依据评价的反馈状况刚好有效地调控自己的学习过程，不断改进学习方法，提高运动技能的学习实力，提高学习效率。教学评价'重在过程',就是老师对学生的课堂表现不做简洁的对错评判，而是通过启发性、激励性语言，引导学生自我评价、自我反思，通过反复实践获得最佳的学习效果。增加学生胜利感和自尊心，激发学生潜能，满意学生发展特性的须要，让学生了解自己的学习状况及存在的不足，明确追求的目标、树立发展的信念。 小学体育教学工作心得体会 小学体育教学工作心得体会(精选多篇)小学体育教学工作心得体会传统的教学评价形式单一、呆板，一般主要通过测试学生的运动成果来评价学生的健康状况对学生之间的个体差异并不. 体育教学工作心得体会 体育教学工作心得体会导语：体育一词虽然被译作Physical education、Sport、Sports，但是体育一词却不是译自于英文，而是来自于日文，是干脆借用日文中的“体育”一词。不过，日本在P. 体育教化教学工作心得体会 体育教化教学工作心得体会20222022年第一学期一学期的体育教化教学工作即将结束，迎着新课程改革几年来的春风，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的相识及意义的理解，成. 小学体育教学工作心得体会（精选7篇） 第1篇：小学体育教学工作心得体会小学体育教学工作心得体会小学>体育教学工作>心得体会传统的教学评价形式单一、呆板，一般主要通过测试学生的运动成果来评价学生的健康状况对. 教学工作心得体会 教学工作心得体会教学工作心得体会1人的思想总是在改变着吧？或许当时你极力反对的事情有一天也会去做。我曾经很不赞成让学生去写那些并不要求会写的字，可是后来我发觉孩子们. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页