小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第一单元-乡下人间.docx

乡下人间教学设计大邑县子龙街小学张洪英一、激趣谈话，揭题引入。1、师：生活在城市里，我们会看到林立的高楼，会听到动感的音乐等等。如果走在乡间的小 路上，你又会看到些什么？闻到些什么？听到些什么呢？这节课，就让我们跟随作家陈醉云一起走 进平凡的乡下人家，去领略田园生活的美好吧！2、揭示并齐读课题。二、触摸文本，初感独特。（一）自主学文，了解内容。1、出示自学提示。（1）用自己喜欢的方式读课文，借助拼音或工具书读准生字，遇到难读的句子多读几遍，对 不理解的词语、句子作上记号。（2）边读边想：乡下人家有哪些独特、迷人的风景呢？2、学生自主学文，教师巡视了解。（二）检查效果，整体感知。1、交流易读错的生字词。2、说说乡下人家给作者的感受。（师相机板书：“独特”、“迷人”）3、交流乡下人家有哪些独特、迷人的风景。三、品读课文，感悟奇特。（一）自主选择，品读欣赏。1、出示欣赏方法：（1）自由选择自己认为最独特、最迷人的一处风景，好好读读相应的语段，边读边想画面;（2）仔细想想这一处风景到底有什么独特和迷人之处，还可以写下简单的批注。2、学生自主选择，品读欣赏，教师巡视指导。（二）汇报交流，感悟奇特。（根据学生的交流情况，教师相机出示相关画面或文字，引导 学生品词析句、读中感悟、读中理解，并相机确定教学进度。预设如下：）1、“房前搭瓜架工（重点品读）（1）交流独特和迷人之处。（2）检查生字词掌握情况。（3）引导学生通过比拟城乡房屋门前装饰的不同，并结合感情朗读，感悟乡下人家门前瓜架 的独特与迷人。（4）指导学生感情朗读。（5）激情小结乡下人家房前的瓜架是一道独特、迷人的风景。2、“屋后冒春笋”。（重点品读）（1）交流独特和迷人之处。（2）自由朗读，勾画出自己认为用得最好的词，交流体会。（3）指导学生感情朗读。（4）激情小结一乡下人家屋后冒春笋是一道独特、迷人的风景。3、门前吃晚饭。（重点品读）（1）朗读相应语段，说说独特和迷人之处。（2）检查词语的掌握情况。（3）引导学生在情境中体验乡下人家门前吃晚饭的独特和迷人之处。（4）指导学生感情朗读。（5）教师激情小结一乡下人家门前吃晚饭是一道独特、迷人的风景。4、“门前种鲜花”。（1）交流独特和迷人之处。（2）感情朗读。（3）激情小结一乡下人家门前的鲜花是一道独特、迷人的风景。5、“院中鸡觅食（1）交流独特和迷人之处。（2）感情朗读。（3）激情小结乡下人家院中鸡觅食是一道独特、迷人的风景。6、“河中鸭嬉戏”。（1）说说独特、迷人之处。（2）激情小结一乡下人家河中鸭嬉戏是一道独特、迷人的风景。7“夜静入梦乡”。学生说体会。感情朗读。激情小结一乡下人家夜静入梦乡是一道独特、迷人的风景。四、感情朗读，体会独特。1、讨论交流乡下人家还有哪些独特、迷人的风景。2、总结归纳出中心句，并感情朗读。3、感情吟诵根据课文内容编写的诗句。（师相机板书：向往）五、课外链接，延伸独特。1、摘抄课文中你认为最精彩的句子。2、可以在家长的带着下去体验乡村生活，也可以向熟悉农村生活的人询问有关情况，还可以 国内外农村生活的资料。3、阅读第104页的“阅读链接”，了解乡下人家晴天、雨天的风景。独特附：板书设计乡下人家 向往迷人