小学语文人教二年级上册（统编）第八单元狐狸分奶酪.docx

狐狸分奶酪教学目标1、会认读“捡到、开始、分匀”等词语，会写“奶”字认识“俩2、读懂故事中狐狸做了什么事。3、读好狐狸与熊兄弟俩的对话，能用关键词概括故事中的狐狸的品性。4、能分角色演一演这个故事。教学重难点分析及解决措施教学重点：分角色朗读好狐狸与兄弟俩的对话。解决措施：抓住关键词反复朗读狐狸与兄弟俩的对话。教学难点：联系生活实际，体会狐狸的形象。解决措施：通过朗读故事，了解故事的前因后果，联系我们的生活体会狐狸的话，并想一想：如果是你，你会怎么做。一、导入课件出示关于狐狸的图片。回忆我们学习了哪些有关狐狸的小故事。书写课题，并讲解个别生字，这节课我们就一起来学习狐狸分奶酪（揭示课题领着生一起读课题）二、新授课边写课题边教读奶字的读音，引出“奶”，认读“奶”，再引出词语“奶酪”，学 习“俩”，明白俩的意思。引出本课的另外两个主人公熊哥哥和熊弟弟。（一）复习词语和生字加强对生字和词语的印象。采用小老师教读、个别读、齐读的方式（加强对 生字和词语的印象）（二）故事的起因自由朗读课文，边标序号边思考：文中的狐狸做了一件什么事？明确事情的起因, 理解“拌嘴”的意思。（课件出示问题，学生自主学习，找到故事的起因，从起因中理解“拌 嘴”是“吵架”的意思）（三）故事的经过和结果分角色朗读3-8自然段，看看狐狸是如何分奶酪的（注意朗读时的不同语气, 课配上动作）（1）课件出示问题，明确朗读的要求.（2）出示狐狸与熊兄弟俩的第一次对话。知道狐狸一开始就不怀好意。（3）出示狐狸与熊兄弟的第二次和第三次对话。知道狐狸分奶酪的方法。狐狸 的奸计得逞，而兄弟两却浑然不知。（4）出示狐狸和兄弟俩的第四次对话。知道熊兄弟俩上了狐狸的当。（四）讨论狐狸最后一次说的话你同意狐狸说的说法吗？如果你是小熊，你会怎么做？三、拓展延伸在课文的基础上进行拓展，进一步了解狐狸。读失算的狐狸。