小学语文六年级上册第八单元少年闰土教案.docx

少年闰土教学设计教学目标：1、会写12个字。正确读写“郑重、厨房、刺猬、伶俐、明晃晃”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。3、初步感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，学习作 者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。4、通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的形象。教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。课前准备：查找鲁迅先生的有关资料，制作课件。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话交流，激发兴趣1、我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡 须成一个隶书的“一”字?你们知道他是谁吗？（鲁迅）让我们随着本组课文的学习去认识、了 解鲁迅先生吧！2、你对鲁迅先生有哪些了解？（引导学生结合本单元导语及资料袋中对鲁迅先生的介绍谈对鲁 迅先生的了解，也可以谈自己从课外书中获得的有关鲁迅先生的资料）出示资料袋3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三十年前儿时的伙伴，当母亲和他 提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪出一幅神异的画面。（出示课文插图）他就是鲁迅小说故乡 中的主人公少年闰土。二、字词学习，扫清障碍1、（出示本课词语）学生自由朗读。闰土猿祭祀郑重正月收租装弓京厨房毡帽竹匾撒下枇谷缚在鹑鹃楚猪刺猬伶俐窜2、抽生朗读。3、交流汇报。三、整体感知课文快速读课文，感知课文的写作顺序？（1）学生自由读课文，思考问题。（2）同桌交流意见。（3）全班交流，教师总结。本文按照：回忆一一相识一一相处一一离别 的写作顺序记叙课文内容。（板书：回忆 相识 相处 离 别）四、再读课文，学习“我”回忆闰土1、（出示第一自然段前半部分句子）句子中描写了哪些景物？描绘了怎样的色彩？预设：景物：天空圆月大海沙地西瓜色彩：深蓝金黄碧绿2 （课件出示描写闰土和猎的句子）思考：从句子中的动词中你感受到了什么？预设：动词：捏一一刺 扭一一逃“捏” “刺”一一闰土刺猿时的有力和迅速“扭” “逃”一一写出猫的狡猾，反衬出闰土的机敏和勇敢。（板书：机敏和勇敢）五、总结同学们，这节课我们跟随作者的脚步，一起认识了一位机敏、勇敢的少年形象，下节课我们继续交 流，更全面的去认识他。六、作业布置1、背诵课文第一自然段。2、根据第一自然段描写人物的方法，写一位你熟悉的人物。 七、板书设计24少年闰土回忆相识机敏、勇敢相处离别