2022心理咨询室工作总结_心理咨询室月工作总结_1.docx

2022心理咨询室工作总结_心理咨询室月工作总结 心理询问室工作总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“心理询问室月工作总结”。 心理询问室工作总结 （其次学期） 好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教化是提中学小学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容。在中小学开展心理健康教化，是学生健康成长的须要，是推动素养教化的必定要求。为了进一步提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我校仔细地开展了心理健康教化工作。帮助学生在学习生活中培育良好的学习习惯，调整学习心态，提高学习爱好与自信念，正确对待自己的学习成果，克服厌学心理，体验学习胜利的乐趣，培育面临毕业升学的进取看法；培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格，培育自主自动参加活动的实力，增加了心理健康教化的效果。 一、全员重视，增加意识 我校成立心育领导小组，确定心育辅导组成员，在组织领导和条件保障上争取落实，常组织学校心理健康教化领导小组会议。学校有心理健康教化方面的报刊、杂志，常常组织老师学习，更新观念，增加对心育的相识。一学年以来，我校老师及辅导员们都充分地意识到心育的重要性，也较自觉地进行心理方面的教化. 二、丰富心理健康教化的途径 1、心理学问讲座。我校定期开展心理学问讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。在家长会上也宣扬心理健康教化方面的学问，受到家长们的欢迎。 2、个别询问与辅导。在全校性的心理学问讲座的基础上，我校开设心理询问室对学生进行个别辅导。使老师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。特殊是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有很多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，削减学生对考试的恐惊或忧虑，并帮他们仔细分析得失。 3、心理教化的学科渗透。我校开展的心理健康教化也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教化。如在语文学科中进行心理教化，在思品课中进行心理教化的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教化，而是多方位地受到心理健康教化。课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教化素材，如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造名贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使学生到处都感受到真、善、美的教化，提高自身的心理素养，且作为教化的主体，老师不仅在学问上影响； 三、优化辅导方法； 1、比较中找优势，帮助其认清自己：想要相识自己可； 2、视察中找平衡，引导其确定自己：视察他人对自己；我校的心育渗透最大的特色是与班队会相结合，每学期； 3、联系家庭，引导学生家长关切子女的心理健康，是； 4、学校还努力建设好校内文化阵地，做好宣扬广播，； 四、针对不同类别，对学生心理问题进行分析指 心理素养，且作为教化的主体，老师不仅在学问上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。 三、优化辅导方法 1、比较中找优势，帮助其认清自己：想要相识自己可以通过人际交往来实现。在与人的交往中，首先可以与他人比较，他人可以做到的，我可以吗？他人做不到的，我是不是能做到呢？别人身上具有的优点，我具有吗？别人身上存在的缺点，在我身上也存在吗？通过比较就会发觉，每个人都有自己的优缺点，而自己因先天疾病而造成的缺陷，并不是自己的过错，与那些身体健康，但思想道德不好的人相比，自己反而具备更多的优点。这样做，可以经常看到自己好的一面，所以慢慢地她对自己有一个正确的相识。 2、视察中找平衡，引导其确定自己：视察他人对自己的看法，在和别人一起参与嬉戏、活动的时候，别人是不是情愿和自己一起，有没有排斥自己，而这些必需通过和同学的交往，才能知道。我尽可能组织各种活动，激励她多参与，在与别人的共同活动沟通中，她会发觉大家并不排斥她，对她是友好的，关切的。遇到挫折时给她激励，有了进步为她快乐，全部这些渐渐使她乐观起来，有了与大家相处的自信。正因为她能以一颗平常心与别人相处，使得她与同学之间建立起稳定的友情，这又激起她在其他方面的主动性，促进了她自身的发展。 我校的心育渗透最大的特色是与班队会相结合，每学期规定有几次的班队会中渗透心育，并在校内进行胜利案例的观摩。 3、联系家庭，引导学生家长关切子女的心理健康，是对学生进行心理教化的重要方式。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教化干脆影响着学校教化的效果，也是学校教化所不能代替的一种力气。在发觉学生心理有缺陷时我们就刚好与家长联系做到刚好矫正，引导他们酷爱生活、酷爱科学、关切社会、关切他人，培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。 我校主动开通学校与家庭同步实施心理健康教化的渠道。在家长会上指导家长转变教子观念，了解和驾驭心理健康教化的方法，注意自身良好心理素养的养成，营造家庭心理健康的环境，以家长的志向、追求、品行和行为影响孩子。 4、学校还努力建设好校内文化阵地，做好宣扬广播，办好宣扬栏、黑板报等，使学生时时到处受教化得鞭策。在学校红领巾广播站的“才智树”栏目中有个“静静话”小站，正是同学们心与心沟通的天地。 四、针对不同类别，对学生心理问题进行分析指导。 当前学生主要的心理问题来自学业压力、感情纠葛、人际关系、经济问题以及网络痴迷等方面。寻求心理帮助的学生数也快速增加，我们的学生，很多家庭生活条件并不富有，却唯我独尊，贪图享乐，意志薄弱，性格孤僻，自我发展意识不强， 不少同学存在不同程度的心理偏差。主要针对以下5种类型进行了分析指导：（）厌学心理。一些同学基础差，学习看法不端正，平常不努力，不刚好完成老师布臵的作业，于是，一次一次的学习失败，考试失败，增加了他们的自卑心理，对学习、考试产生了畏惧心理，从而，导致了厌学的不良心理产生。（2）人际交往上的障碍。学生成长过程中，受家庭、社会、学校、学生自身方面等诸多因素的影响，很多学生心理比较脆弱，尤其是受到老师、家长指责指责时，不能正确对待，偏激，产生不满心情，甚至是敌对心情。尤其是性格比较内向的学生，不能正确处理好与同学、老师、家长的关系。（3）缺乏自主性，自制实力差，辩别是非实力差。（4）贫困生还存在自卑、嫉妒、攀比等不良心理。（5）在学习生活中不能得到满意的学生，便到网络世界中找寻解脱，沉溺网络嬉戏，无原则地闲聊，导致违纪现象的产生。 实践证明，要使学生的心理得以健康发展，学校及教化工作者必需驾驭好心理学问，遵循学生心理发展的规律，在实践中敏捷运专心理教化规律，探究学生的心理发展，总结心理教化的阅历，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。 心理询问室工作总结 2022.092022.01工作总结银川二中心理询问室一、教学本学期第一至第四周，由赵欣老师和王立玲老师担当高二年级18个班级的心理健康任课老师。课程内容主要是针对高二学. 心理询问室工作总结 心理询问室工作总结好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教化是提中学小学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容。在中小学开展心理健康教化，是学生健. 心理询问室工作总结() 心理询问室工作总结(2022-2022年度)时间任冉，一转瞬一学期又过去了。依据学校领导对学校心理询问的要求，并以学校教化工作对心理工作要求为蓝本，通过对我校心理询问工作的现状. 心理询问室工作总结 盘县旧营中学20222022学年其次学期心理询问室作总结心理询问室 2022年6月30日旧营中学心理询问室工作总结（2022-2022学年其次学期）本学期心理询问室在学校的领导下，主动全面. 心理询问室工作总结 银集中心小学2022-2022学年度心理询问室工作总结本学年，从总的状况来看学生心理工作已经开展起来，大体态势良好，学生心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教化开展时间. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页