口语交际应对（导学案）八年级语文下册系列（部编版）.docx

口语交际：应对导学案【学习目标】1 . 了解应对的种类和特点。2 .通过具体的实践学习掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。3.培养良好的语言习惯，提高敢于发表自己见解的心理素质，增强与人沟通交流的能力。 【重点难点】通在具体的实践学习掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。2,培养良好的语言习惯，提高敢于发表自己见解的心理素质，增强与人沟通交流的能力。 【学习过程】一、预习案1,阅读教材内容，了解应对概念和应对前提请同学们阅读知识短文应对，勾画“应对”的概念和“应对”的前提。2.判断对方态度，巧妙予以应对一一阅读下面材料，完成问题。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿日：“此 是君家果。”儿会怎样回答呢？儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”提问属于：o应对方式：O(2)据说有一天，英国着名戏剧家萧伯纳走在街上，被人骑自行车撞倒在地，好在没有大碍。肇事者扶起 他，十分诚恳地向他道歉。萧伯纳会怎样回应呢？萧伯纳则诙谐地回应道：“你运气真不好，先生，如果你把我撞死，就可以名扬四海了海这种属于：O应对方式：O(3)据说，一位美国记者在采访周总理的过程中，无意间看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那 记者便用带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢？” 很明显，这位记者的本意是想挖苦嘲讽周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美 国进口？周总理会以怎样的智慧,巧妙应对对方的挑衅呢？周总理听后，风趣地说道：“谈起这支钢笔，说来话长。这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，是作为礼物赠 送给我的。朝鲜朋友说留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔J这种属于：O应对方式：O(4)钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗， 帝曰：“卿面何以汗？"毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆J 复问会：“卿何以不汗？”钟会该如何避免可能出现的尴尬呢？对日：“战战栗栗，汗不敢出。”这种属于：。应对方式：O(5)在陈太丘与友期行中，当友人怒骂“非人哉”时，七岁的陈元方没有示弱。陈元方会怎样面对父亲友人的责难呢？他回应道：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子联父，则是无礼J这种属于：O应对方式：O二、探究案1 .你能根据以上例子总结出应对应该采取的态度吗?应对的总体原则准确判断对方态度，给予正确、巧妙的应对提问的性质应对的态度2.阅读下面的应对案例,简要分析这些名人采用了什么应对技巧。(1)孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赘许。有一个叫陈赴的官员却当众不以 为然地说：“小时了了(聪明)，大未必佳。”孔融立即回应道：“想君小时，必当了了(2) 一名英国女士非常喜欢钱锋书的小说围城，于是打电话给钱健书请求见面。钱锋书对她说：“假 如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢？”(3) 一个年轻的画家拜访德国着名的画家阿道夫门采尔，向他诉苦说：“我真不明白，为什么我画一 幅画只用一会儿工夫。可卖出去要整整一年J “请倒过来试试吧，”门采尔认真地说，“要是你花一年的工 夫去画它，那么只用一天就准能卖掉它。”鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢？”3.根据应对要求，设计应对方案。(1)示范情景一。21世纪初，贺敬之重回延安，有记者采访他，请他谈谈：走进新世纪的延安，有什么新的感想？如果再 写一首回延安，会写哪些内容？活动建议:设置记者和贺敬之的提问和答语。场合身份提问(应对)态度(2)示范情景二近几年，一些地方计划增加中高考语文试卷的分值。对此，支持和反对的人都不少。市电视台正在 制作一期关于这一问题的节目，邀请几位赘成“语文加分计划”的嘉宾(包括教育专家、教师、家长和学 生)接受现场和电视机前观众的提问。活动建议:模拟场景，设置主持人和教育专家、教师等不同身份的受访者。场合身份提问(应对)态度或言外之意三、质疑案学完本课，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔 标注在课本上。点拨要点一、预习案1 . （1）在日常交往中，当有人向我们提问、建议或质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。（2）应对的前提：认真聆听、准确理解、依据语境迅速做出反应（随机应变）2 .（1）善意的玩笑,带有调侃意味。用姓氏做文章，以其人之道还治其人之身。诚恳道歉。 轻松幽默地表达自己不介意的态度。有意刁难和讽刺。沉着应对，暗含讽刺，充满智慧。有意考查对方的应变能力。随机应变，思维敏捷,富于巧思。恶意的怒骂。有理有据，直接驳斥。二、探究案1.应对的总体原则准确判断对方态度，给予正确、巧妙的应对提问的性质应对的态度一般性询问客观公正善意的玩笑友善、幽默诚恳的致歉坦诚、善意或自嘲正式的提问急中生智、考虑周全恶意的刁难和讥讽选择恰当方式，给予有力回应2. （1）针锋相对（2）归谬（3）自嘲。3.(1)场合身份提问（应对）态度面对摄 像机镜 头记者贺老先生，您好！时隔多年，今天您又一次走进延安,对新世纪的延 安，您有什么感想呢？诚恳、期待贺敬之现在延安地区面貌焕然一新，高楼大厦如雨后春笋，宽阔、干净的 街道，舒适的环境，顺畅的交通，非常美丽！亲切、和善1己者如果让您再写一首回延安，您会写哪些内容？访谈式提问贺敬之我可能会写延安如今在经济建设、文化传承、生态文明建设等方 面取得的巨大成就。正面回答场合身份提问（应对）态度或言外之意电视台 录制节 目现场，面 对现场 观众， 同时也 面对电 视机前 所有观 众主持人近几年，关于中高考语文试卷要增加分值的传闻很多，很多 观众十分关心这个问题。这次我们邀请了几位赞成中高考语 文试卷增加分值的嘉宾，请他们给大家说一说为什么应该增 加分值。比较正式的 正常提问教育专 家各位观众朋友，大家好！中高考语文试卷增加分值的目的是 提高语文学科的地位，为什么呢？第一，语文学科属于基础学 科，对学生的思维能力、语言能力，以及情感、态度、价值 观的培养，有至关重要的作用。第二，语文是综合性、实践 性很强的学科，它不仅能培养知识能力，还能提升学生整体 素养。第三，现在母语学习普遍不受重视，语文教学已经被边 缘化。适当增加语文试卷分值，将有利于恢复语文应有的地 位，让全社会重视母语教育。较为严肃、专业地 回答主持人问题观众我不是特别赘同中高考语文试卷增加分值，分多分少不都一 样吗？情绪有些激动，有 质疑教师这位观众，分多分少肯定不一样。中高考语文试卷增加分值， 彰显的是对母语的重视和对传统文化传承的呼唤。中高考语 文试卷增加分值，清晰地传递了如下信息：第一，学校领导 要重视语文。第二，学生要重视语文学习。第三，家长要重有针对性的回答， 条分缕析视孩子的语文学习。第四，社会要形成重视语文的风气。长 期以来，“重英语，轻汉语”的不良风气，加之快餐文化、 浅阅读的盛行使得很多人毕业走向社会后连汉字都不 会写了。第五，教师应重视文言文和古典诗词教学、作文教 学，应重视指导学生将语文知识运用到生活实践当中。家长中高考语文试卷增加分值后，孩子们的学习压力是不是更大 了？现在不是提倡减负吗？怎么越减越重？质疑、有些气愤现场 学生我觉得这和提倡减负不矛盾。以前考试都是死记硬背浅显的 知识，现在则需要广泛阅读，打牢基础，博文广记。在学习 中，我们的阅读面更广了，接触的知识更多了，视野更开阔 了，对传统文化知识了解更多了，我们读得多了，思考得多 了，但学习时间并没有被过多占用，反而提高了学习兴趣。 从书写到作文，都能够提升的非常快。从学生的角度分 析好处