小学语文人教三年级上册（统编）第五单元搭船的鸟.docx

15搭船的鸟富顺县沙湾小学：张学英【课时目标】1 .正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、 动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。2 .感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美 好情感。【教学重点】认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体 会翠鸟的可爱、活泼和''我对翠鸟的喜爱之情。【教学难点】体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。【教学课时】第2课时【教具准备】课件【教学过程】一、检查朗读，复习引入。1 .开火车读词语。2 .师生评价，导入新课。二、再读课文，深入品味。L谈话导入：上节课大家生字、词掌握得真好！现在自己再自由地读一读 课文，边读边想，边读边画，标出自己印象最深刻的地方，记下自己弄不懂的 问题。2 .选择自己喜欢的方式再读课文2-4自然段，思考：（1）、作者主要是抓住了鸟的什么特点来写的？（2）、找出相关语句并体会作者是怎样留心观察的，采用了什么写作手法 （顺序、修辞）要求：先自己解决再组内交流、讨论3 .全班交流，教师小结。（1）这是一只什么样的小鸟？（美丽）从哪些句子看出？（想象交流）（板书：美丽）（2）用''画出表示颜色的词语。（彩色、翠绿、蓝色、红色 整体一一局部）（3）抓住翠鸟的什么去写？（外形）分别从哪些方面？（羽毛、翅膀、 长嘴）指导朗读，读出对翠鸟的喜爱之情。（4）如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生 读第三自然段的问句。学生自由交流，教师小结。（心理描写：突出了 “我”对小鸟的好奇和喜 爱，为下文仔细观察小鸟作铺垫。）过渡：那！你知道翠鸟到底要干什么吗？（5）根据学生回答出示第4自然段（6）指导朗读，再读课文并在动词下面加上三角形，这是描写翠鸟什么动作 的词语（捕鱼动作的词语）（7）从这些动词，你体会到什么？（翠鸟动作敏捷。）（8）从哪些词可以看出翠鸟速度之快（从''一下子、没一会儿、一口）（9）教师现场做几个动作，让学生仔细观察后用几句话描述出来。三、总结运用，拓展延伸抓住事物特点描写的方法：1、按一定顺序细心观察（整体一一局部、总一一分、上一一下等2、多方面去发现和感知，抓住颜色、形状、大小及各部分的特点（色、 味、声、形）3、运用多种修辞手法（比喻、拟人、对比、夸张、排比）4、动作分解法：将一个一个分解动作连起来四、课后作业：1 .抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。2 .选择自己喜欢的一种小动物，认真地观察它的外观，把观察后的发现写 出来。3 .出示例文猫的片段