三年级上册Module3外研社三年级英语上册第3单元Module1教学设计.docx
MODULE 3 Unit 1 Point to the door教学设计一、教学内容外研社新标准英语（三年级起始用）第一册第三模块第一单元该模块主要学习表述教室所属物品的单词，同时学会运用英语课 堂上常用的指令，并能对指令做出相应的反应。要求学生能听懂并能 会用。Unit 1让学生通过看、听、说、演及各种TPR游戏，如听指 令做动作、比赛等多种生动有趣的活动，使学生完成本单元的学习任 务。二、教学目标【情感目标】A、培养学生热爱大自然，爱护动物的高尚道德情操，鼓励学生 要主动进入大自然，仔细观察身边发生变化的任何事情，从而开拓他 们的眼界，不断增长知识，培养学生敏锐的观察力，形成良好的思想 道德品质和学习习惯。B、乐于并善于与他人友好地交往，逐步形成与人沟通的能力。【知识目标】A、认读句子：基本能听懂、会说、会读，并运用sit down! Stand up! Point to.等语句。B、识记单词：classroom door window blackboard bird【能力目标】发音准确，能听懂录音。会用本课词汇模仿录音语调。 三、教学重难点【重点】学习 bird, door , blackboard , window 四个单词和 Stand up.Sit down.和Point to.三个指令性短语。【难点】使学生能够透彻理解Stand up. Sit down.和Point to.三个 指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及 图片。四、教法和学法情境教学TPR活动游戏法五、教具准备单词卡片、图片、课件六、教学过程：（一）热身复习1、教师与学生热情的问好：Good morning, boys and girls. I'm Ms Meng.2、回顾旧知T：从开学到现在，我们学习了 Greetings and Introductions.问候时我们可以说.（随着学生回答，出示课件。）Ss:Hi. /Hello. /How are you? /Good morning. /Good afternoon.向别人介绍自己时我们说.Ss:I' m .询问别人名字时我们说.What' s your name?回答I' m .3、传话游戏T找学生示范：T: Good morning, I'm Ms Meng.SI: Good morning, Ms Meng.T: What' s your name?51: T' m xxx.SI (to S2): Good morning, I' m xxx.52: Good morning, xxx.51: WhatJ s your name?52: I' m xxx.传话竞赛每组选一竖排为代表，三组或四组同时开始。哪组最快，最准， 声音最大为winner.集体评价，鼓励。【Purpose:每日 对话激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近 师生距离；游戏紧张有趣，营造了轻松的学习氛围。】 (二)新课导入Guess!四四方方一间房，只有桌椅没有床。白日读书声朗朗，夜里无人 静悄悄。T： Yes, You' re clever.谜底是教室，classroom.所以我们今天 要学习的是和教室有关的内容。课件出示图片，揭示课题，板书：MODULE 3 CLASSROOM Unit 1 Point to the door.Purpose:借用学生身边熟悉的实物很自然引入新课，给学生一 种身临其境的感觉积极投入到学习活动中去。】（三）单词教学1、教师创设情：让我们一起来看看我们的教室里都有哪些东西， 展开对单词的学习。请学生说。出示相应图片及单词。领读。教师做动作指向门，出 示单词卡片，领读单词door ,以同样的方法学习单词window、 blackboard,出示课件学习单词bird。2、然后对学生说point to the door让学生跟着做，和同学热 情打招呼，然后对学生说point to the door,多次反复的练习。以 同样的方法学习 point to the window, point to the blackboard 笺笺 守守。3、教师说让全班同学做，再以小组的形式练习，最后以同桌之间 练习。指名到电脑上操作进行练习。4、以chant的形式练习。Door door door , point to the door 。Window window window, point to the window0Blackboard blackboard point to the blackboardo【Purpose:利用 Work in threes, in pairs, in row, in group, 等多种不同方式操练，使学生处于积极思维的状态之中，全方位、 多角度培养学生运用英语的能力；以chant的形式进行练习，避 免了学习单词的枯燥乏味，使学生轻松掌握新的语言知识。体现 了学习的主体和以人为本的教育观】（四）课文教学1> Listen to the tape.听录音指图片2> What can you see from the picture?你从插图里看到了什么？ （中文翻译）3、Listen to the tape and read after it .跟读课文4、强化巩固：（Listen to the teacher and do the actions.）A、教师说出指令，所有学生做出相应的动作。B、教师说出指令，个别学生做出相应的动作。C、老师请个别同学上前当小老师，带领全班练习“Sit down! Stand up ! ”请全班学生跟着小老师重复句子的同时执行相应的指令。在 学生练习的过程中，我可以通过双臂上抬或者下压的动作强化学生对 这两个指令的理解。5、再听录音，请全班同学边听边模仿，向学生说明：课文最后， 教室飞进了一只小鸟，小朋友好奇地询问它的名字，小鸟"TWEET, TWEETv地叫起来，结果孩子们把uTWEET, TWEET”当作小鸟的名字。6、同桌互相练习，再请表演。【Purpose:通过实物、图片、手式等直观教学手段对学生思 维器官进行刺激，变抽象语言为有形图像，使学生轻松掌握新的 语言知识。】（五）巩固运用1、游戏与说话告诉学生师将向他们发出指令，他们必须按指令完成。如果谁出 了错误，就必须出局。出局的学生自己发出一个指令做两遍。2、Sing a songPlease stand up边唱边做动作【Purpose:学生通过游戏，边做边练习，寓教于乐，极大地激发 学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。】（六）总结归纳：（以提问方式作总结）今天我们都学习了什么？【Purpose:这一环节的设计加强了对本课内容的理解和运用。】 （七）作业设计：画一画自己的教室或房间，后与同伴交换标出各部分 的名称。【Purpose:达到巩固强化知识的 目的，同时通过合作，共同绘画, 培养学生的动手动脑能力和团队精神。】
