小学培优补差-后进生转化工作总结暨经验交流.docx

小学培优补差、问题生转化工作总结暨经验交流一、培优方面根据学期初制定的计划，严格落实细化要求，培养对象*本次 测试为班级第三，完成了预定的进入班级前五的目标。*班级第四、 *班级第五，完成了预定的进入班级前八的目标，说明在培优方面 取得了一定的效果。总结做法有以下几点：1、做好思想辅导，确定竞争目标针对学生不同的性格特点，采用不同的方法激发他们学习的内动 力。对*采用激将法，对*采用鼓励法，让他们发现自己的问题， 肯定自己的优势，形成竞争小组。目标便能事半功倍。2、拉课堂严要求成立学生小讲堂，使其担任小讲师，培养他们的逻辑思维能力； 让他们担任数学学习小组组长，帮助后进生，加强他们对知识的理解; 提高他们的作业要求，提升他们的作业细致度；多提问他们思维拓展 题目，增强学习兴趣。二、补差方面从本次测试的情况来看，*较之以前，数学成绩有了提升，但 未能达到预期的90分的目标。*数学成绩进步不明显，也未达到预 期的80分的目标。说明在补差方面自己做的不够好 反思自己的不差 方法做到了 “多重优先”，但在“日日清”方面做的不到位，对小老 师的要求也不够清晰，帮扶小组效果不够明显，今后还应在这方面加 大力度。三、问题生转化方面*性格执拗、易暴易怒，惯以攻击的方式对待其他同学。针对 他的这一问题，我主要做了以下几点：1、摸清状况，对症下药第一时间与其家长取得联系，了解其在家的情况以及成长环境， 从而找到问题产生的原因，和家长一起探讨解决问题的方法。2、我理解定规矩其实他攻击别人只是不会表达自己的情绪，不管生气还是开心， 都用动手的方式表示。因此我并没有一味的批评他，而是教他正确的 处理问题的方式，并和他约定，只要守规矩，坚持一周，不和别人 闹矛盾，就奖励小星星。慢慢的，他从两天不惹事，到了五天不惹事， 一星期不惹事，同学们反对他的声音也越来越少了 。3、关心，鼓励，寻找不一样的他在严格要求他的同时，我也会及时发现他的优点进行表扬，让其 他同学看到不一样的他。比如他作业字迹工整，表扬！帮别人捡了一 次东西，表扬！值日积极表扬在欣赏与纠错中慢慢健全他的人格。现在的他虽然有时还会任性，有时还会犯聚，但与其前相比，还 是有了很大的进步的。但是，培优补差还是问题生转化都不是一朝一夕的事情，过程中 有成效也会有反复，有腥味也会有苦楚，只要我们坚定了决心，耐得 了寂寞，全力以赴，便能与孩子共同成长，彼此成全！