小学语文人教一年级上册课文2乌鸦喝水.docx

乌鸦喝水教案教学目标：L会认11个生字，会写“只、石、多、出、见”5个生字。2 .能够正确、流利地朗读课文。3 .理解乌鸦是怎样喝到水的，懂得在困难面前要开动脑筋想办法的道理。4 .培养学生的想象力和创造性思维能力。教学重点难点：1 .会认、会写生字。2 .理解课文内容，教育学生在困难面前要善于动脑筋想办法。教学准备：生字卡片、。课时安排：两课时第二课时一、指名复述课文内容。（巩固上节课所学课文。）二、积累词语（词语花篮）。（一）读一读“词语花篮”中的词。（二）收集自己喜爱的词语。（培养学生积累词语的习惯和能力。） 三、延伸拓 展，发展思维。有一天，还是这只乌鸦，它又用同样的办法，去喝瓶子里的水，可是它却没喝 到，这是什么原因呢？那么，在什么情况下，乌鸦才能喝到水呢？请同学们分四人 小组做试验，把你的发现告诉大家。（培养学生合作、发现、探究的学习能力。） 学习生字。（一）投影出示生字。自由读，指名读，齐读。（二）说记法。自由说，四人小组互说，指名说。（三）数笔画：乌加法：鸦处找 办旁许 法放进多读：高（四）扩词。你想用哪个字组词？重点用“处、办、旁、许、放、高”组词。（五）用“办法”说话。（六）指导书写五个四会字1 .实物投影仪出示“描描写写”中的五个生字。学生观察笔顺及在田字格中的位 置。2 .说一说用什么方法去记忆字形。3 .提醒学生在书写时注意的地方。只：上下结构，下面的“八”最后一笔是“点。不要写成“捺二石：第一笔是“中横”，下面的“口”要写得扁一些。多：上、下两个“夕”大小不是一样的。整个字不要横着写。出：“竖”要写到竖中线上，“竖折”的“竖”要短。见：最后一笔是“竖弯钩”，注意和“贝”字的区别。板书设计乌鸦喝水找水喝不着想办法喝着水