小学语文人教四年级下册第四单元14母鸡教案.docx

14*母鸡目标：1 .自主认识7个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。2 . 了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。3 .比较母鸡与猫在写法上的异同点。重难点：重点：体会作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡的伟大母 爱。难点：感悟作者的语言风格，感受作者在表达动物特点和情感上的异同。教学过程：一、交流导入1 .这个单元的主题是作家笔下的动物，前面我们认识了高傲的白鹅，有海军 上将派头的白公鹅，有谁能说说老舍爷爷笔下的那只猫有什么特点吗？提示：古怪、可爱2 .猫既是古怪，又是可爱，在文章中无不流露出老舍爷爷对猫的喜爱之情。 今天，让我们再次近文学大师老舍爷爷，来认识他笔下的另外一位主人公，你们 知道是谁吗？板书：母鸡生齐读课题。二、检查预习自由读课文，将不熟悉的生字词语巩固一下。请同学读下面的词语。（齐读、 抽读、开火车读）出示词语：欺侮成绩凄惨慈爱辛苦反抗如怨如诉趁其不备一撮毛三、初识母鸡特点1 .快速自由的再一次读课文，边读边思考：老舍先生笔下的母鸡是怎样的？ 交流初步感受。老舍爷爷笔下的母鸡是让人讨厌的。老舍爷爷笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。老舍爷爷不敢再讨厌母鸡了。板书：讨厌不敢再讨厌（负责、慈爱、勇敢、辛苦）2 .老舍爷爷从开始的讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦, 从而不敢再讨厌母鸡，经历了一个怎样的情感变化的过程，到底发生了什么让他 发生了如此的变化，就让我们跟随课文一探究竟吧！请大家快速浏览课文，看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡，哪些自然段 写了作者不讨厌母鸡？1 3 （一向讨厌）49 （不敢在讨厌）四、自读自悟，感受母鸡特点1 .是什么事让老舍先生如此的讨厌母鸡了，下面请同学们在13自然段中 找出老舍爷爷讨厌母鸡的原因，说说这是一只什么样的母鸡。板书：这是一只（）的母鸡。（无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀）2 . 一只无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀自己的母鸡，所以作者一向讨厌它， 可是后来，老舍爷爷为什么不敢再讨厌它了呢？文中有一个自然段明确地告诉了 我们原因，你找到了吗？第9自然段齐读第9自然段。3 .老舍爷爷说这是一只负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大的母鸡，请同学们默 读课文49自然段，看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点，给你留下深刻的印 象，把它勾画出来，批注在旁边，母鸡的特点可以是书上的词语，也可以是自己 读后的感受。板书：这是一只（）的母鸡。警戒、预备作战、警告鸡雏的肚子像装了汤圆，自己却消瘦许多别的鸡来抢食大公鸡也怕它三分。教鸡雏，一天不知教多少次、半蹲、一声不哼在夜间若有什么动静（负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、不辞辛苦、无怨无悔、 日夜操劳、默默奉献、）4 .这是一只多么伟大的母鸡啊！它如此的爱着自己的孩子，如此不辞辛苦地 为孩子们付出，真让我们感动，让我们不得不赞叹母爱的伟大，同学们让我们带 着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，带着对母爱敬佩，再读9自然段。5 .正是因为这只母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，正是因为母爱的伟大，所 以老舍爷爷的从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了”，此时此刻，你感 受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢？（敬佩、喜欢、赞赏）是啊，此刻，作者对母鸡已经不仅仅是喜欢，而是对母爱的一种神圣的敬佩 了。6、再次齐读第9自然段。感受母爱的伟大。五、比较猫和母鸡的异同猫、母鸡都是老舍爷爷笔下的作品，而且都是写小动物的，它们在 情感表达方面有什么特点呢？(1)在情感的表达上，都表达了作者对小动物的喜爱。猫整篇都在写猫 的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，都是体会作者对猫的一种喜爱之情； 而母鸡则是由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，在前后的强烈对比中， 体现了母爱的伟大，也加深了对母爱的敬佩。(2)结构清晰。猫写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成。母 鸡分为母鸡孵鸡雏前和孵出鸡雏后两部分，以过渡段使文章浑然一体。(3)在叙述动物的特点，作者善于用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在 有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它 令人生厌的三个方面。(4)表现小动物特点时，都是通过实际生活中的对小事来具体生动的描写，使 动物更加形象的展现在大家眼前。小结：同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受也不同，希望同学们在以 后的写作中，要注意文章的表达方法。六、拓展延伸，总结课文同学们，我们在学习了母鸡之后最先想到的是谁？对，是妈妈，妈妈的爱是 无私的，是伟大的，是令人敬佩的！同学们，点滴之恩，当涌泉相报，更何况是 我们的妈妈，在此刻你一定有许多想对妈妈说的话吧？拿出我们的小桃心写下来, 回去送给我们的妈妈吧！记住：母爱是世界上最伟大的力量！板书设计：14*母鸡一向讨厌不敢在讨厌无病呻吟负责欺软怕硬慈爱拼命炫耀勇敢辛苦母亲英雄母爱伟大