小学语文人教一年级上册课文1 秋天.docx

秋天教学设计【学习目标】1、认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。2、学习笔画“横撇”，规范书写“了学“子” 2个字。3、正确朗读课文。背诵课文第1自然段。【学习重点】1、正确朗读课文，背诵课文。2、识记生字，规范书写。【学习难点】 读好“一”字的不同读音；认识首次出现的偏旁。【教学准备】 字卡、词卡、多媒体课件【教学过程】一、新课导入1.教学“秋”：（变魔术、字音、组词）教师一边出示卡片“禾”和“火”，一边描述：“绿绿的禾姑娘遇上了红红的火姑娘 后，就变成了金色的秋姑娘。” 师：对，这个字就是“秋”。秋天来了，禾苗成熟 了。 请学生自由说一说，试着给“秋”组词，如“秋天、秋风、秋千二2、欣赏秋景图，引出课题并板书：（欣赏图片、板书课题，学生书空）师：我们知道了禾苗到了秋天就会变成金黄色，而秋天里还有很多美丽景色，这节 课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。 刚才你们看到的画面是哪个季 节的景色呀？这节课我们就要来学习一篇课文，题目是秋天。请同学们仔细看 老师写，跟着书空，齐读课题。二、初读课文，圈认生字师：现在我们就要学习这篇课文秋天，请同学们打开课本，翻到54页，我们一 起走进秋天，欣赏秋景。1、 师范读课文。 师：请同学们左手压书、右手指字，先真听老师读课文。注意 认真地看，仔细地听，听清字音学生跟读。 师：接下来跟老师读课文。2、 圈画生字。师：（出示圈画生字课件）课文中藏有不少生字，请同学们拿起 笔像老师这样把生字圈出来，边圈边拼读，现在开始（师巡视）。3、 自读课文。师：同学们圈得真快呀，下面呢请同学们自由地朗读课文，遇到不认识的字，请拼音宝宝来帮帮忙。4、 指名读生字。 师：现在请同学来读读上面的生字（出示课件，拼读标有音节 的生字，边读边正音）。谁来说一说你想提醒大家读得时候要注意哪一个字的 读音呢？（翘舌音:树 三拼音节：片 轻声音节：了 唇齿音：飞）齐读生字。师：一起来拼读生字，去拼音读生字、指读生字（最后一个指"了 ”）。5、 教学轻声音节。师：轻声音节的字要读得又轻又短，现在我们一起来读一读轻声音节的词语： 凉了、黄了、来了（2遍）。文中还有一个轻声音节的词，藏在这里呢！ “叶子”，教读。（1）教读轻声音节：凉了、黄了、来了、叶子。（2）齐读轻声音节词语、短语，巩固轻声音节。（凉了、黄了、来了、叶子、天气凉了、树叶黄了、秋天来了、一片片叶子）借助拼音读准“一”的变调，指导读好儿化音。（带音出示带“一”的词语）一 （yl）片片 一（yi）群 一 （yl）会儿 排成个“一"（yi）字（1）小老师带读 齐读（2）关注“一会儿”，（儿化音）范读，对比读，齐读。 师：稍微翘一点点舌头，就形成儿化音。出示课本43页的儿歌hua erhuir热情的话儿说不完。一会儿师：老师呀，把这些词语变一变，变成短语，大家能不能把它读好呢？ 现在请小 组来读一读。(3)出示带“一”词组，小组轮流读。一 (yi)片片叶子 一 (yi)群大雁 一 (yi)会儿排成个“一"(yi)字师：哇，每个小组都读得很认真！大家再看一看，老师把这些短语又放进句子里，你们还能不能读得更棒呀？ 好，那男生来读一读，女生。(4)出示词组所在句子，男女生读，齐读。a.天气凉了，树叶黄了，一 (yi)片片叶子从树上落下来。b. (yi)群大雁往南飞，一 (yi)会儿排成个“一"(yi)字，一(yi)会儿排成 个“人”字。师：这些难的句子都都会了，相信同学们一定会把课文读得很准确，现在看着书54 页，齐读课文，左手压书，右手指字。9、齐读课文。三、随文识字，积累应用。师：秋天来了，发生了什么变化呢？请一位同学来读一读，再说一说。1、(出示第1自然段)指名读第一自然段。师：听出来了吗，发生了什么变化？2、生答。(板贴带音词卡：天气树叶)师：大家一起来读读这两个词语。谁能给“气”找找朋友呢？3、给“气”找找新朋友，组一组词。(气球、气体、生气)师：那有谁能告诉老师，你是怎样来记“树”的呢？ 老师是用“加一加”的方法 来记“树”的哟！4、引导学习生字“树”“叶”，认识木字旁、口字旁。（1）说说“树”字的识记方法。（引导用加一加的方法）（2）播放课件，呈现“木”变成木字旁的过程，引导学生发现木字旁将捺改成了点。 认识木字旁。师：大家看看这个“树”字，是由“木”和“对”合成的，孩子们睁大眼睛观察，“木” 放在“树”里面，发生了什么变化呢？（捺变成点）真棒，“木”在这里变成了一个 偏旁，我们叫它“木字旁”（读一读），跟“木”有关的字大部分都带有这个木字旁。（随机点出禾木旁）。生活中你还认识了哪些带有木字旁的生字？（拓展 林、杨、桃、棵） 再看看“叶”字是有什么和什么组成的？（3）播放课件，呈现“ ”和“十”两个字慢慢靠近组合成了 “叶、认识口字旁。（4）出示树叶实物，再读词语“树叶”。5、了解“片”的字理，识记生字“片、理解“一片片、（1）播放“片”的演变视频，了解“片”的字理。（2）出示“片二说说“一片（）”师：“片”的古文字就像一分为二的木片，所以“片”的本义是指平而薄的物体。像 老师手里的树叶，薄薄的树叶呀就可以用量词“片”来形容，我们可以说“一片树 叶”。还可以说“一片（）”（一片雪花、一片面包、一片肉）（2）重现带“片”字谜语诗，理解“一片片”。出示：一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入水中都不见。师：还记得这首带有许多“片”字的谜语诗吗？齐读。这里说的“无数片”是什 么？（雪花）。是的，“无数片”就是表示数量多，这个句子里的“一片片”也是表 示数量多。 那看看老师手里，这是一片树叶，这是一片片树叶（左右手演示）。（3）分别演示一片树叶和一片片树叶，体会“一片片”表示落叶很多。（4）读一片叶子、一片片叶子。（5）师读句子，生闭眼想象感受叶子飘落的样子。师：我们来读读这个优美句子，老师读括号外的，你们读括号里的。6、合作朗读，尝试背诵。（1）填空式合作读。（师生合作）天气（凉了），树叶（黄了），一片片叶子（从树上落下来）。（2）填空式合作读。（男女生合作）师：同学们读得真好听，现在呀，考考你们不看书能不能读得这么好听？现在先背 给你的同桌听一听。 现在老师要检查你们的背诵情况，请这一组先背。（3）同桌互相背诵。展示背诵。（小组展示背诵）（4）全班齐背。四、词语盘点，规范写字。师：背得这么好，为了表扬你们，老师来和你们玩一个开火车读词语的游戏。1、开火车读词卡。秋天天气树叶一片一片片叶子师：火车开得这么好，连秋姑娘都忍不住要来给你们送礼物了，瞧瞧她给你们送来 了许多树叶信，收到信的同学把信上的字读出来，全班再跟读，明白吗？ 秋姑娘, 来送信，送给谁？ 一送给我2、游戏“送落叶”，抢读生字。秋气了树叶片3、规范书写“了” “子”两个字。（1）（出示“了”子”）仔细观察，比较异同。师：看屏幕，仔细观察，看看这两个字有什么不同？（“子”比“了”多一横） 编故事区分两字。（2）引导学生观察“了” “子”字在田字格中的位置。（3）教师范写，提示书写要点，引导学生认识新笔画“横撇”。（4） 口述笔顺，集体书空。（小手指，伸出来，跟着老师写一下）（5）学生动笔书写，反馈评价。（提示写字坐姿：身体坐正，胸离课桌一拳，眼离课桌一尺，手离笔尖一寸）五、总结课堂，布置作业1、朗读课文，读准字音，把课文读给爸爸妈妈听。2、到大自然中去找“秋天二