小学道德与法治人教六年级上册（统编）第三单元我们的国家机构-国家机构有哪些-教学设计.docx

国家机构有哪些第一课时身边的国家机构教学目标知识与技能：从生活出发，初识国家机构；通过学习能说出国家运转、我 们的生活离不开国家机构；宪法是确定国家机构的最高法律依据。过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，以小组式 学习、交往式学习等形式引导学生学习探究，掌握所学知识。情感态度与价值观：通过学习，培养学生树立基本的法治观念，以乐观的 生活态度、求实的科学态度等来面对生活。教学重点及难点了解宪法是确定国家机构的最高法律依据；国家的正常运转需要通过国家 机构实现；我们的生活离不开国家机构的保障。教学过程一、谈话导入1 .同学们，学习生活了六年的校园对我们来说很熟悉了，那你知道，学校 有哪些部门吗？每个部门都担负着什么职责呢？2 .是呀，真是因为这么多部门，担负着各自特定的职责，才保证了学校的 教育教学活动顺利进行。同样的道理，我们一个国家的正常运转是不是也需要 不同部门的保障呢？3 .你知道，保障国家正常运转的部门叫什么呢？4 .我们的生活离不开国家机构的保障。今天就让我们要一起走进第五课“国 家机构有哪些”，来认识一下身边的国家机构吧。二、认识身边的国家机构1 .有一位同学，叫黄海洋，他在星期六的时候，和爸爸妈妈一起去办事， 过了一个非常充实的一天，让我们来了解一下。机构有哪些案2 .同学们的陈述很热烈，也都将自己的观点表达很清楚，那谁对谁错，其 实我国的法律中已给出明确的说明。出示中华人民共和国宪法3 .同学们，这是我们国家的根本大法宪法，我国现行宪法是 根据党的十3.小组再次交流，重新确定黄海洋同识，再反观自己刚一届三中全 会确定的路线方针政策，总结新中国成立以来建设社会主义的长期实践经验， 于1982年12月4日由第五届全国人民代表大会第五次会议通过。在实施过程 中，已经多次修正，最近一次是在2023年3月第十三届全国人民代表大会第 一次会议通过。三、寻找身边的国家机构1 .了解了国家机构，那你知道自己所在地区的人民代表大会、人民政府、 监察委员会、人民法院和人民检察院吗？2 ,出示学生交流到的相关地方的图片板书设计国家机构身边的国家机构全国人民代表大会中华人民共和国主席国务院国家机构有哪些第二课时教学目标1、情感态度与价值观目标：树立国家的一切权力属于人民的意识和观念。2、能力目标：能够理解、认识国家机关产生的过程。3、知识目标：了解国家机关产生的过程，懂得国家机关是在代表人民行 使国家权力。重点难点懂得国家机关是在代表人民行使国家权力。教学过程一、导入新课1、七嘴八舌说民主：班级的权力属于谁？你觉得在一个班级当中，怎样才是民主的？2、师：班级的权力属于全体班级成员共同所有，班级中的每位同学都能直接参与到班级事务当中，能够投票选举班委会，也能投票决定班级 的重大事务。3、小数据：中国人口总数。4、讨论：在一个班级中，我们每个人都可以直接行使班级权力，参与班 级事务。但是，在中国这样一个人口众多的国家当中，也能这么做吗？我们国 家应该怎么办呢？二、讲授新课1、国家机关的产生：我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力。人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国 家权力，对人民负责，受人民监督。2、讨论：那么，你知道人民代表大会是怎么产生的吗？请你为大家讲一 讲，人民代表大会产生的过程。3、图例说明人大代表产生的过程.4、知识窗：国家权力机关的产生。5、思考：全国人民代表大会以及地方各级人民代表大会产生以后，是由人大代表直接管理国家吗？人民代表大会是怎样代表人民行使当家作 主的权利的？6、图解：人民、人民代表大会与一府一委两院”的关系的，国家的一切权 力属于人民。人民通过人民代表大会行使国家权力。7、抢答：我们常在新闻中看到“一府一委两院”这样的说法，你知道它的具体含义吗？8、知识窗：“一府一委两院是什么。9、提示：我国就是这样，通过人民选举产生人民代表大会，再由人民代 表大会产生“一府一委两院”，由“一府一委两院”具体管理国家的事务。板书设计国家机构有哪些1、国家机关的产生2、制服的意义