小学语文人教三年级上册（统编）第三单元卖火柴的小女孩.docx

卖火柴的小女孩教案设计学习目标：1 .会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2 .正确流利地朗读课文，把握课文内容，理清文章层次。3 .激发学生阅读安徒生童话的兴趣。教学重难点：1 .正确流利地朗读课文，把握课文内容，理清文章层次。2 .激发学生阅读安徒生童话的兴趣教学过程： 第一课时 一、导入：1、从课题入手，激发兴趣。2、简介安徒生。3、进一步了解安徒生及创作背景：卖火柴的小女孩是安徒生的代表作之一，发表于1846年。当时有个朋友要求他为一幅拿着一 束火柴的穷苦小女孩的画写一篇童话。这幅画使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他的母亲幼年 讨过饭。安徒生说："妈妈告诉我，她没有办法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐 下的时候，感到饿极了。她把手指伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相信，这多少可以 止住她的饥饿。最后，她终于睡过去了，一直睡到下午。" 安徒生就怀着这种感情创作了这篇感人的童话的。二、初读课文，整体感知。1 .自由阅读课文，读准生字新词并画文中的词语想办法理解，本文的体裁是什么？3、快速浏览课文，把握课文主要内容。思考：课文主要讲了一个故事，表达了作者，揭露了3、理清文章层次:4、画出课文中你最感动的句段，力争读出感情。三、课堂作业：1、默写字词，口述词语意思。2 .小女孩给你留下了怎样的印象？说出自己的理由。第二课时学习目标：1、关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3 . 了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。学习重难点：1 .从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。2 .从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。3、体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。教学过程：一、导入：1孩子们，你们的大年夜是怎样渡过的呢？.你们多么幸福呀！可是在这个喜庆洋洋的大年夜里，卖火柴的小女孩孤独地走在大街上，她又冷又饿，没有一个人给她一句温暖的话语，有家不 能回，在街上徘徊的她最后蹲在了墙角。这个小女孩的命运如何呢？这节课我们继续学习这个动人 心弦的故事。（从上节课我们了解到：这是一个大年夜，一个举家团圆的日子。街上飘着烤鹅的香味。一个光着 头赤着脚的小女孩却在风雪弥漫的街头叫卖火柴。她又冷又饿。一辆马车差点把她撞死，素不相识的小男孩欺负她。风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下着。小女孩该有多冷啊！新年的钟声敲响了.而 小女孩的命运如何呢？）二、合作探究，深入理解：1、自由读课文，说说小女孩共擦燃了几次火柴，每次都看到了什么？希望得到什么？并填表格。 几次擦燃火柴看到的希望得到的现实2、合作交流3、汇报展示。三、感悟写法，体会情感.对比阅读幻象和现实部分，说说幻象的句子在暗示什么？1 .从课文中找出小女孩现实生活悲惨的句子。例如描写天气的冷和人情冷的句子。3、你认为这篇课文在写法上有哪些特点(写作方法)：(1)(2)(3) 四、小练笔：读课后你别问，这是为什么，拿起笔来也写几句话送那位"卖火柴的小女孩"。