六年级上册Module10Don'ttalkinthelibrary教学设计.docx

MODULEIO Unit 1 Don't talk in the library.尧坝镇中心校李华英一.教材分析本单元是新外研版六年级上册第十模块第一单元，这个单元以Daming 和Simon在图书馆的见闻为主题而展开的对话教学。教材比较生活 化，是学生们感兴趣的话题之一。主要讲述的是祈使句的用法。通过 本单元的学习，要求学生能够使用祈使句"Don' t和Please”发出 指令或要求遵守基本的规定，并执行指令，培养学生的综合语言运用 能力。二,学情分析六年级的学生对英语学习上有了很大的积累，所以他们对于英语已经 有了一定的自主学习能力，学生在以前的学习中也初步接触过一些祈 使句，为本课时的学习打下了基础。本单元，学生将在已了解祈使句 基础上，运用祈使句来进行表述并以此养成良好的行为习惯。针对学 生的不同情况，须采取不同的教学方法，让他们都能有所收获。三.教学目标：1、知识目标(1)使学生会读、会写：line, stand in line, close , rule , quiet, prob1 cm, No prob1 cm。(2)掌握和运用新句型 Don' t talk in the library. Please stand in line.2、能力目标(1)能够在情境中运用句型"Don' t talk in the library. Pleasestand in line。 "(2)会使用祈使句"Please do sth. ” 及 “Don' t do sth. ” 发出 指令或要求。3、情感目标通过各种形式的活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的组织能力和 合作意识，从而提高学生听说读写的能力。同时，通过学习让学生明 白行为举止要得当，无规矩不成方圆。四、教学重点掌握和运用句型 “Don' t talk in the library. Please stand in line. ”五、教学难点灵活运用祈使句"Please do sth. ”及“Don' t do sth. ”发出指令 或要求。六、课前准备：光盘、单词卡片和多媒体课件。七、教学方法：本节课中我采用任务型教学方法，借助多媒体辅助工具运用自制课 件，置抽象的句型于生动的情景之中，让学生通过合作学习的方式在 听说玩演唱教学活动中体验到了学习的兴趣，从而激起他们的学习的 欲望，发展他们运用语言的自主学习的能力。八.教学过程Stepl> Preparation 1、 Greetings2、warming up：老师引导学生唱熟悉的英文chant "Don' t jump on the bed. ”3、 Game ： Do and say（设计意图：唱这首chant和设计的游戏可以复习到以前学过的祈使 句，为本单元的学习做好铺垫。）Step2 Lead-inK look and say：师借助课件呈现卡通图片，引导学生说出“Don' t do sth.2、 At the school, the teacher often tell us： Don,Don' t run/jump/s1eep/eat/shout引出本节课的key word "Rui本 老师问学生"Can you remember therules?引出No problem.等词汇进行教学。接着老师告诉学生：今 天我们学生的内容就是关于规章制度的。3、guessing game:猜地方。引出library （超链接欣赏有趣的图 书馆）、quiet、librarian等新单词进行新授。Step3> Text 1> pre-reading 让生听音跟读活动1录音，后可以让生进行表演活动，以便更好掌握 重点句型Please stand in line.的听说认读用。2、 while-readinga> listen without opening the books：The library closes at?What did Simon find?b、 free-readingWho are they? -They 4re librarians （粘贴人物卡片）C、listen again , task： Listen and choose T or F（听，文中管理员提到的规则选T,没提到的选F）板书提到的规则，老师对板书的句子加以总结，可以通过表情和手势 使学生更加明确“Please”与Don' t. ”的含义。同时拓展图书馆 的其他规则。d、reading time （选择自己喜欢的方式小组内读）（设计意图：六年级学生的知识已有了很大的积累，他们有了很强的 学习能力，所以我在这里采用了引导自学的策略，这样可以进一步锻 炼了他们阅读、理解课文的能力。）Step4、 Consolidation and practiceNo rules, no standards.小组合作 make rules at school/home/the zoo/and in the park, 教师提供图片，短语，还有空白卡纸，写好后，小组展示。Step5. homework （二选一）创意设计：设计你喜欢的英文标语牌。表演情景对话Step6. Blackboard designDon, tPleasePleasetalk in the library.be quiet!stand in line!LibrarianNo problem