小学语文人教一年级上册课文1教案.docx

1秋天重、难点正确朗读课文，背诵课文。读好“一”的不同读音。认识首次出现的偏旁。认识自然段。1 .多种朗读。创设学生读书的氛围，自己朗读、小组互读，边读边思考中读准音，完成识字教学。2 .阅读教学。认识自然段，由易到难，引导学生在思考中理解课文内容，感受文本的情感。感受“一”的 变调，让学生在多次的观察和练习朗读中去感受，提升语感。3 .随文识字。遵循自主识字的规律，引导学生开动脑筋，学会记忆，记住字形，教师重点指导，夯实写 字练习。教学准备1,制作多媒体课件、生字词语卡片、秋天树叶的实物。2.观察大自然的变化。课时目标1 .认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。2 .会正确、有感情地朗读课文，注意“一”的不同读音。3 .图文结合理解课文内容。认识自然段。教学过程一、创设情境，导入新课。1 .导入：孩子们，我们都知道一年有四个季节，依次是春夏秋冬。那么现在是什么季节呢？这 节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色吧。2 .播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。3 .在刚才的画面里，你都看到了哪些内容？你又有怎样的感受呢？4 .小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文一一 秋天。5 .齐读课题。二、初读课文，整体感知。1 .学生自读课文，提出要求。（1）自由读课文，圈画生字。把课后我们要认识的、要会写的生字圈画出来，借助拼音读一 读。（2）自由读课文，说说课文写了秋天的什么。2 .检查学生自读情况。（1）课件出示带拼音的词语。师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧！现在它们来到屏幕上了。快和它们打 个招呼吧！（自己练习读一读，指名领读、开火车读）（2）现在拼音宝宝和它们的词语朋友分开了，请你再读一读。（指名读，同桌互查）（3）摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？（指名读）（4）学生交流课文写了秋天的什么。（5）下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利，做到 不添字，不掉字，不回读。3 .认识自然段。师：观察这篇课文，你发现它和我们以前学过的儿歌有什么不一样的地方吗？儿歌是一行一行 的，整整齐齐；课文往往是由几个自然段组成的，几个句子组合在一起就变成了一段话。自然 段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。在每个自然段的前 面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。（多媒体课件展示，标出第1自然段的序号）现 在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。（1）指名读第1自然段，相机指导生字读音。了：在本课读轻声le,要读得又轻又短。片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。子：在“叶子” 一词中读轻声。（2）检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。“人”：翘舌音，开火车读准字音。“一会儿”：儿化音，引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”。指名读词语，与儿化音区分开。（3）指名读第3自然段。指导学生读好“啊”字。三、朗读课文，随文识字。（一）朗读第1自然段。导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化。（课件出示课文插图）一边看课文的插图，-边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。1 .天气凉了。（1）学习生字“气”。师：这里有我们今天要认识的一个生字（出示字卡“气”），有一个和它读音相同的字一一“汽”，其中“气”与气体有关系，“汽”与水有关系。（2）指导读句子，“凉”字读重音。2 .树叶黄了。（1）课件出示各种“树叶”的标本。导学：这些小宝贝就是树叶。看，它们的形状各有不同。（2）学习生词“树叶”。认识偏旁：木字旁、口字旁。实物出示：拿出树叶标本让学生看一看，摸一摸。导学：哦，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。看来，只要仔细观察 就会发现大自然的这些奇妙的变化呀！（4）你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。3 .一片片叶子从树上落下来。（1）比较“一片片”和“一片”有什么不同。（“一片片”是很多片，而“一片”是只有一片）（2）你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗？（3）小结：课文插图会帮助我们更好地理解词语，结合课文插图真是个好方法。（4）拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。（5）想象情境，指导朗读。师：你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？（轻轻地、慢慢地）那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地 落下来。4 .齐读第1自然段。导学：秋天到了，身边的景物正在悄悄地发生变化，让我们一边读一边想象画面吧!（二）朗读第2自然段。1 .自由朗读课文的第2自然段。2 .学习第2自然段。（1）在这么美的蓝天下你还看到了什么？（2）大雁南飞与秋天有什么关系呢？（3）大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？（4）小结：课文插图会帮助我们理解句子。（5）导言：我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！播放视频，引导学生观察大雁到底是怎样一 会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字的。（6）谁愿意读出大雁飞行时的画面？指名读第2自然段。（7）学习生字“大、飞、会、个”。讲解“个，字时：运用数笔画或加一加的方法来识记。“个”一般用作量词，引导学生试着说一 说：一个（）。3 .初步感受“一”字的变调。（1）细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读“yi”，有时候读“y，有时候读“yi”呢？你在课文中找到了吗？读一读。（2）课件出示词语：一 （yl）片片一 （yl）群一 （yl）会儿 “一 （yl） ” 字指名读，请小教师领大家读，齐读。（3）小结：这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！4 .指导朗读第2自然段。导学：秋天真是个美丽的季节，我们一边欣赏画面，一边有感情地朗读吧。（三）品读第3自然段。过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹一一课件出示第3自然段。1 .指导读好感叹句。这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？2 .创设情境，激发朗读兴趣。（1）播放秋天美景的画面，教师渲染情境进行引读：秋天，凉风习习，硕果累累，我们高兴地说道一一啊！秋天来了！秋天，金桂飘香，天高云淡，我们不禁感叹道一一啊！秋天来了！（2）此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？（体会喜爱赞美之情）(3)带着这样的感受，读出自己的心情吧！3 .齐读第3自然段。(四)有感情地朗读全文.视频范读鉴赏1 .学生自己朗读五、作业布置，拓展延伸。1 .熟读课文。2 .秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，寻 找秋天的足迹。