2023年教师学习师德师风心得体会两篇.docx

2023年教师学习师德师风心得体会一个人生活在社会里，其行为一般要受到两种约束，一 种是法律，一种是道德。而师德师风是属于道德范畴，它往 往是一种自律行为。我们常常说“学高为师，德高为范”，教师只有具备了 良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和 影响学生。只有道德高尚的人才能成为风范，成为别人学习 的榜样。我们进行为期两天的师德师风集中学习，暨是教育发展 的需要，也是学校发展的需要，更是我们教师自身发展的需 要。百姓呼唤好老师，教育行政部门也制定师德标准来规范 老师，作为一名教师，我们自己应该怎样做？我认为我们要 大力弘扬“五种精神”，恪守“依法执教”的师德底线，做 人民满意教师。一、大力弘扬“五种精神”一是要大力弘扬富有爱心的“园丁”精神。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真 情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友, 成为学生健康成长的指导者和引路人。“爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育”。教师要 像父母一样，关爱学生，像园丁一样执着工作，向挚友一样总之，师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教 育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业降发展的有 力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上 少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施 教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与 时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握 先进的教学技术和手段。真诚与共，像硕士一样引领世风，像文人一样自知自明。花 草树木有千万种，性情品质各不相同，有易栽种的，有难扶 直的，但在园丁的手中，他们都能成为一道美丽的风景线。作为教师，就要做到爱生如子，特别是要关爱那些“学 困生”、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生，切实做 到“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的博爱精神。另外，要平等对待所有家长。对待学生家长，不论经济 条件好坏，社会地位高低，以及学生成绩优劣的家长，我们 要保持良好的职业形象，要一视同仁，热情接待，要耐心、 虚心听取学生家长的意见和建议，对个别家长的误解、偏见、 甚至指责等，要保持冷却的头脑，耐心地进行沟通，消除误 解，达成共识。二是要大力弘扬以校为家的“主人翁”精神。每位教师都是学校大家庭的一员。俗话说：“家和万事 兴“，经营好一所学校必须依靠大家奉献热情，贡献智慧， 需要大家谋事出力。我们希望全体教师要牢固树立“校兴我 荣、校衰我耻”的主人翁意识，大事讲原则，小事讲风格。无规矩不以成方圆。没有组织纪律的队伍是一盘散沙， 没有规范的群体是一群散兵游勇。团结就是力量，爱校乐群, 工作才会开心，做多点说少点不会吃亏的，一支高素质的教 师队伍，除了观念明确，团结协作，自尊自重，还应专深广 博，精心施教，不断更新思想观念，不断探索提高自己，不 断加强教学科研，塑造完美的人格魅力，成为学生心目中的 明星偶像，那才是我们的个性，我们的追求。三是要大力弘扬甘于奉献的精神。有句话是这样说的：“教师如烛，师德如光，足以光照 人间”。蜡烛最让人感动的是什么？是她照亮了别人，奉献 了自己。在优秀教师座谈会上提出：“广大教师要树立高尚的道 德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书， 潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。 奉献是教师的职业特征，选择了教师，就选择了奉献，选择 了清贫。近些年，我们的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行业比较，和经济待遇较好的地区比较，我们 还有差距，这是现实。发扬甘于奉献的精神，是职业赋与我 们的要求，也是客观现实的需要。我相信，随着对教育的重 视，随着学校的不断发展壮大，我们的学校、我们的教师将 会迎来美好的春天。四是要大力弘扬勇于进取的“爬坡”精神。发展是人类社会永恒的主题，竞争是人类社会永恒的命 题。有句话说得好“事业犹如逆水舟，不进则退”。这句话 说明了一个深刻的道理，那就是：在充满竞争的时代，原地 踏步走，也是后退。我们的学校要发展，就必须增强发展的主动性；我们的 工作要取得好的成绩，就必须牢固树立勇于进取的意识。爬 坡要遇到困难，要遇到磨难，也有摔倒、跌倒的危险，这就 需要我们把困难当作机遇，把磨难当作挑战，把摔倒、跌倒 作为经验财富。不怕做不到，就怕想不到，更怕不去想。那 些庸庸禄禄，不思进取，得过且过，做一天和尚撞一天钟的 撞钟和尚，最终将会成为时代的落伍者。五是要大力弘扬开拓创新的“冲浪”精神。要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更 新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的 主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和 潜能的基础上全面发展，努力培养适应现代化建设需要、具 有创新精神和实践能力的一代新人。作为教师，面对每一个学生、面对每一个课堂、面对每 一个细小的教学环节，都要有一种站在浪尖，高瞻远瞩的“冲 浪”精神，不断刷新自我的认知水平、实践经验和理论修养, 不断形成自己科学的教育风格；不断在教育科研上出成果， 在教育教学工作上出成绩。在教育教学工作中树立“人无我有，人有我精，人精我 新”的创新精神，立足实际，开阔视野，工作出新招，教学 有特色，在课堂教学改革上闯出一条我们自己的路。二、恪守“依法执教”的师德底线。教师不是神，是人。是人，就免不了会犯错误。但家长 把我们看作神，那我们就要努力的对得起这份责任。每个人 都要常常想想：怎样做，才能不犯错误，使自己的工作更优 秀呢？ “依法执教”，是作为一名教师应有的师德底线。校长会组织老师们认真学习相关的法律法规，我们一定 要严格执行教师法、义务教育法、未成年人保护 理等教育法律法规。这些法规是我们依法治校，依法执教 的基本要求，也是每位教师行为最起码的准则，是红线，是 雷池，决不能逾越半步。师德修养贵在自觉，修养是教师自己对自己的教育，也 是一个复杂艰巨的自我教育过程，除了不断学习，不断磨练, 更需不断自省和长期的身体力行。冰冻三尺，非一日之寒。忘我地修行，习惯必成自然。 加强师德修养，做一个思想完美的人类灵魂工程师，这应该 是我们的毕生追求，也是我们为人师表的必由之路。我们举 行师德师风培训，就是要弘扬优良的师德师风，树立良好的 教师形象。力行师德规范，进一步提高我校全体教师的思想政治素 质、职业道德水平，希望广大教师常以“君子检身，常若有 过”的态度，自重、自省、自警、自励，以德修身，以德立 威，内铸师魂，外塑师表，在教育这一平凡的岗位上，学习 张丽莉临危不惧、勇于担当的崇高精神境界，学习她大爱无 疆、舍己救人的高尚道德情操，学习她恪尽职守、敬业奉献 的优秀工作作风，践行传统美德，弘扬社会正气，在各自岗 位上争创一流，成为一名最“美”的教师。2023年教师学习师德师风心得体会一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业, 教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、 不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。作为教师， 要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不 计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学 任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的 影响而努力学习，不断进取。教师不仅仅是在奉献、在燃烧, 而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳 动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了 别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞 辛劳地为教育事业献身。在本职岗位上，我始终遵循教育规 律，坚持教学原则，本着教书育人、管理育人、服务育人的 宗旨做好自己的教育教学工作，我为自己定下了明确的工作 原则和奋斗目标，并努力去为之不懈追求。在教育教学管理 上我注重强调“以学生的发展为本”的原则，我坚信“以爱 才能唤起爱。作为党员，我始终把爱国主义当作自己教书育人、默默 奉献的强大精神支柱，不断激励自己爱岗敬业，热爱学生， 严谨治学。二、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学 生，建立平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师 对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲 付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种 爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到 这种感情，就会“亲其师。从而“信其道。也正是在这个过 程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些 教师是“制造自卑者的教师。好多教师都认为，学生的优点, 不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批 评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要 对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学 生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生， 发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。 师爱最受公众期待。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教 育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿 意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和 谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。三、沟通师生情感，创设一个轻松的语言环境在课堂上，教师要引导学生学习知识，并让学生通过练 习达到灵活应用的巩固效果时，教师的确有必要创设一个轻 松而又愉快的课堂氛围。为了使我们的课堂变得丰富多彩， 生动活泼，教师在学生当中应该树立亲切的教师形象，重视 培养、激发学生复习英语的兴趣，发挥学生的主体作用，加 强学生与教师之间的情感交流。为了使教与学双方都能产生情感方面的共鸣，授课教师 的言行举止必须做到和蔼可亲，平易近人，动之以情，晓之 以理，让学生觉得老师就是他们的朋友，师生之间的关系是 平等协作的而不是主辅关系。从而使学生主动接近你，这样 学生会自觉地喜欢听你所讲的课。很大程度，多数学生是因 为喜欢你这样的老师才认真地学习这一门课程，并非是为了 这一学科去学。只有师生情感达到了相互喜欢，相互尊重，相互信赖的 程度，才有可能消除学生学习过程中紧张.恐惧等心理。因 此创设一种轻松和谐的氛围，让学生树立信心，更好地发挥 学习的主动性，是高考复习之路上必须迈出的第一步。四、以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德 的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的 人，首先自己要知道怎样做人。教师的言行对学生的思想、 行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均 喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一 定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的， 自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另 一棵树，一个心灵感动另一个心灵。教师工作有强烈的典范 性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格 感召的作用，培养出言行一致的人。教师是“人类灵魂的工程师。对学生的成长和成才的作 用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。 这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的 要求。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂 范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与 内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提 高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都 应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变 教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信 任、宽容、友爱的新型的师生关系。