小学语文人教三年级下册第四组-人教部编版三年级语文下册2我们奇妙的世界(教案).docx

22我们奇妙的世界执教者：谢平【教学目标】.认识“呈、雕”等7个生字，会写“呈、幻”等11个字，会写“奇妙、呈现”等 词语。1 .有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。2 .能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。3 .能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。【教学重点】有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。【教学难点】理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。【教学准备】教师：制作课件。学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、 花草、石头、玻璃等等）。【教学过程】一、复习导入：1 .今天，我们继续学习我们奇妙的世界！（板书课题）2 .想一想课文从哪几方面介绍了世界的奇妙？（板书：天空、大地）二、品读感悟，体会感情（一）总起。齐读第一自然段，想一想：这一段写了什么内容。（出示课件、抽读）（二）分写天空、大地。1 .（天空的珍藏）自由读课文第28自然段，思考：（1）2-8自然段是围绕哪个自然段来写的？（2）天空展示的哪些宝藏让你感受到了世界的奇妙？画出相关的语句。体会作者从哪些方面来写这些宝藏？（颜色形状）（3）抓住描写中的比喻手法，相机指导学生进行练习，体会文章的表达方法。（4）说话练习：“有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出个只能够奇妙 的形状，告诉我们许多奇妙的故事”从中你能想象出哪些形状？它们会有什么 故事呢？（5）指导有感情地朗读，读出热爱之情。【设计意图：通过反复朗读来理解天空的奇妙，以学生的批注阅读为主，反复朗读, 读出世界的奇妙之美。说话练习启发学生丰富的想象，更能体会出天空的奇妙。】2 .（大地的珍藏）自由读课文第916自然段，思考：（1）指导有感情地朗读。找出这局部围绕那个自然段来写的？（第9自然段）（2）这一局部中，哪些地方让你觉得奇妙有趣？划出相关语句。并体会其中破折号的作用和比喻句的描写作用。（3）小结。默读9至16自然段，说说从中体会到什么。结合本课的比喻等手法，练习 仿写一段描写奇妙世界的比喻句。（三）学习17、18自然段。1 .指导朗读。重点指导文章的开头和结尾段，想想它们是什么关系？（板书: 首尾呼应。）.读这两段你有什么想法？（生活处处都有美，我们要善于发现）.结合课文内容，讨论对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。（四）课堂总结 三、巩固练习:1 .词语积累。2 .句子练习。3 .填空。（1）有时，云彩在（）的天空中飞翔，它们就如同经过（）一样，呈现出（）形状，告诉我们许多美妙的故事。（2）冬天，我们看到了房檐上垂下的水柱，它们好像（）在阳光下闪耀。等到 （）融化时，从房檐上落下的（）,就像一颗颗珍珠。4 .小练笔：作者写的天空和地球都是按照一定的时间顺序写出了奇妙之美，你能学习作者 的写作方法写一个片段，把你课前观察的事物按照一定的顺序写具体吗？试着在其 中表达出自己的感情。四、拓展延伸五、板书设计：22、这个奇妙的世界日出、云彩、雨滴、天空,们直妙的世界大地Y天空,们直妙的世界大地Y天空,们直妙的世界大地Y一切看上去者R是 有生命的 水洼、夕阳、群星植物、果子、光芒j 动物、风落叶、冰雪7