小学科学教育科学六年级上册形状与结构建高塔教学设计.docx

建高塔教学设计教学目标：科学(S).知道高塔具有上小下大，上轻下重的特点才能使塔更稳定。利用三角形具有稳定性特点加固高塔。技术L掌握搭建过程中连接技巧。1 .能合理运用材料进行加固处理。工程(E).体会提出问题-设计方案-进行制作-测试一改进一再测 试-形成产品的工程技术流程。1 .学会自己想办法测试，解决塔的不稳定因素。数学(M)能利用设计进行能预算成本。材料清单：胡萝卜、两头尖牙签、刀教学过程一、课前导入：二、活动活动一:调查收集各种塔的资料(明白调查方法)我们的生活中也有各种各样的塔，课前我们已经收集了世界各地的塔，现在我们一起来了解一下这些塔都承受哪些方面的力？小结：它们要承受本身的重量和其他重压，还承受侧面来的风的力量活动二：分析塔的特点教师引导学生观察各种塔在形状与结构上的特点。这些塔的形状有什么共同的特点？都有些什么结构组成的?这样的结构有什么优点？学生讨论，交流塔在形状与结构上的特点。小结：框架结构的铁搭最典型的特点:上尖下宽，上轻下重。底部越大越不容易倒，部越重越不容易到框架结构抗风能力强活动三：设计的一般程序埃菲尔铁塔背景资料学生读埃菲尔铁塔资料，获取信息 名字的由来 设计埃菲尔铁塔设计图小结：目标一一想法一一设计一一修改活动三：设计高塔一、出示目标1 .结构符合科学原理，具备不易倒塌的特点.高度达到80厘米以上。2 .具有一定的抗风能力。3 .具有一定的美观度，符合现代简约风格.4 .建造成本不得突破预算。二、研究材料.师出示实验器材（胡萝卜，牙签，小刀）介绍胡萝卜和牙签的价格.1 .讲解胡萝卜的切割。三、画设计图.设计分析与论证（画设计图：正面，底座图）师：要设计一座塔，我们应该考虑哪些因素呢？（学生讨论）.小组内个人展示设计，根据招标要求分析各自的优缺点。原则：上小下大上轻下重框架结构.小组内开展集体论证活动。选择最优方案，修改完善作为小组的设 计。原则：上小下大上轻下重框架结构.根据最优设计方案估算成本。3 .学生个人进行单独设计活动四:制作高塔，建立模型组内分工。开始搭建胡萝卜高塔，时间20分钟。教师巡视指导，发现搭建过程中的优点，适时引导。活动五:尝试与评价根据活动进行自我评价。小组展示，集体评价。各小组介绍作品优缺点。集体进行评价。板书设计：胡萝卜建高塔目标一一想法一一设计一一修改上小下大上轻下重框架结构