小学语文人教一年级上册课文1秋天》教学设计.docx

秋天教学设计教学目标1、正确认识10个生字，会写4个生字。2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过学习，初步感知秋天的美，培养学生的审美情怀。教学重点：会认10个生字，会写4个生字。教学难点：感受秋天的美，正确流利有感情地朗读课文。教学过程：一、导入L看到孩子们今天坐得这么好，吸引了一只小动物（小松鼠）。这只小松鼠在做什么呢? 说明这是什么季节呀（秋天乂板书秋天）齐读课题。2 .学习“秋”字，你有什么方法记住这个字呢（加一加），这个字宝宝有什么好朋友呢? 老师要送三个“秋”字朋友给你们（出示：秋风、秋雨、秋叶）.那秋天到底是什么样的呢？让我们一起走进课文，请同学们把书翻到54页。二、初读课文，学标自然段。1 .请孩子们自由朗读课文 注意读的时候读准字音。看孩子们读得这么津津有味，老 师也想来读一读了，师范读生指着。齐读课文。这次读的时候把句子读通顺。2 .看孩子们读得这么认真，小松鼠呀忍不住想来考一考大家啦！然后他带来了第一个 题目：（出示带拼音：天气、大雁、一片树叶）。看来难不了大家，小松鼠变了一个小 魔法（出示去掉拼音：天气大雁一片树叶）除了一片树叶还可以说一片（）o.孩子们真是太厉害了！第二个题目跳出来啦，（出示：好了黄了凉了）抽生读。3 .难度升级（出示：一群一会儿“一”字一片片）生自己读，齐读。你发现了什么？ 师总结：原来在不同的语境中，一字的读音有可能会发生变化。我们把这些词语宝宝 带到句子中去 你还认识吗？（一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字一会儿排成 个“一”字）抽读，齐读。5.其实这句话就来自于课文，你要想读懂课文，首先要学 会标自然段。今天老师就来教大家标自然段。展台投影，师范标第一自然段。看天气 前面是不是空了两个格子，这两个格子就像孩子们掉了牙齿，像缺牙巴一样，把我们 在这个像缺牙巴的地方标上数字1。孩子们看明白了吗？谁来标一标第二自然段在哪 儿？抽生上台标。孩子们在下面拿出小铅笔标出我们的第三自然段。师巡视。老师要 揭晓谜底了，标出第三自然段，你们标正确了吗？正确的举手。三、精读课文，感受秋天的美。1 .把秋天到底有什么样的景色呢？让我们先看到这一自然段。谁能勇敢地站起来为 大家读一读这一自然段。指导读（天气凉了，树叶黄了），想象读，看图读。看到天气 凉了，树叶黄了，我们就知道：啊！秋天来了！2 .抽生读第二自然段，第二自然段写了哪些景物呢？天空是怎样的？指导朗读（天空 那么蓝那么高）.大雁排成了哪些队形呢？（人和一）它们为什么要这样排队呢？拓展领头雁。比手势读。3 .看到大雁往南飞，天空那么蓝那么高，我们就知道：啊！秋天来了！4 .填空读课文。四、指导书写L瞧 我们要送生字宝宝“了”回家啦！家住在哪里呢？（四线三格）复习四线三格。 在送她回家之前呀！我们要学习一个新的笔画横撇。师范写生书空。齐读名称。2 .先观察“了”字，写的时候要注意什么？示范写生书空。生描红两个写一个。师巡 视。3 .其他的字宝宝，我们下节课再继续送他们回家好不好？