《王冕学画》说课课件_语文.ppt

王冕学画王冕学画说课课件件_语文文一、说教材一、说教材王冕学画王冕学画是北师大版小学二年级语文上册第七单元的一篇精读课文。讲的是元朝著名画家王冕小时侯学画荷花的故事，是北师大版小学二年级语文上册第七单元的一篇精读课文。讲的是元朝著名画家王冕小时侯学画荷花的故事，表现了王冕刻苦学习的顽强毅力和勤奋好学的精神。编排此课，是为了激发学生刻苦学习、养成勤学苦练的良好习惯。同时通过这类表现了王冕刻苦学习的顽强毅力和勤奋好学的精神。编排此课，是为了激发学生刻苦学习、养成勤学苦练的良好习惯。同时通过这类课文的教学初步培养学生对优美词句的赏析能力，感受大自然的美，培养学生的观察想象能力和审美情趣。课文的教学初步培养学生对优美词句的赏析能力，感受大自然的美，培养学生的观察想象能力和审美情趣。二、说学情二、说学情讲读课文是对学生进行阅读训练，培养阅读能力的主要教材。根据二年级学生的年龄特点和已有知识水平，教学内容还讲读课文是对学生进行阅读训练，培养阅读能力的主要教材。根据二年级学生的年龄特点和已有知识水平，教学内容还是相对简单，教学语言要求简洁、明了，这样更有利于学生理解。所以朗读是理解课文内容的重要方法，也是培养学生良好是相对简单，教学语言要求简洁、明了，这样更有利于学生理解。所以朗读是理解课文内容的重要方法，也是培养学生良好语言习惯的重要手段。不断提高正确地、有表情地、流畅地朗读的能力，默读也是读书的重要方法，是培养学生阅读能力和语言习惯的重要手段。不断提高正确地、有表情地、流畅地朗读的能力，默读也是读书的重要方法，是培养学生阅读能力和思维能力的有效手段。在学习培养朗读能力的同时，逐步培养理解地读。能背诵、默写指定的课文，重视语言文字的积累。思维能力的有效手段。在学习培养朗读能力的同时，逐步培养理解地读。能背诵、默写指定的课文，重视语言文字的积累。三、说教学目标三、说教学目标、学会本课生字新词。、学会本课生字新词。、理解课文内容，知道王冕为什么要学画画，他是怎样学画画的；明白王冕画画得好，是他勤学苦练的结果；懂得、理解课文内容，知道王冕为什么要学画画，他是怎样学画画的；明白王冕画画得好，是他勤学苦练的结果；懂得无论做什么事情，都要下苦功夫才能成功的道理。无论做什么事情，都要下苦功夫才能成功的道理。、能正确、流利、有感情地朗读课文。、能正确、流利、有感情地朗读课文。四、说教学重点、难点四、说教学重点、难点教学重点教学重点:理解课文内容，知道王冕是怎样刻苦学画的；懂得无论做什么事，都要下苦功夫；背诵课文第二段；掌握理解课文内容，知道王冕是怎样刻苦学画的；懂得无论做什么事，都要下苦功夫；背诵课文第二段；掌握生字新词（二类生字生字新词（二类生字10个，一类生字个，一类生字8个）。个）。教学难点教学难点:抓住重点词句，帮助学生理解课文的内容。抓住重点词句，帮助学生理解课文的内容。五、说教法和学法五、说教法和学法根据本文的特点，我采用以讲读法为主，辅之于提问法、读书法、直观图示法、拓展延伸法等教学方法，让学生动根据本文的特点，我采用以讲读法为主，辅之于提问法、读书法、直观图示法、拓展延伸法等教学方法，让学生动眼观察，动口讨论、朗读，动脑思考，尝试分组讨论，用合作、探究的学习方式充分发挥学生学习的主动性。眼观察，动口讨论、朗读，动脑思考，尝试分组讨论，用合作、探究的学习方式充分发挥学生学习的主动性。八、说教学过程：八、说教学过程：本节课以集体读、自由读、有感情地读等多种形式的阅读方式贯穿课堂教学始终，以读促悟，回归本位语文。教学本节课以集体读、自由读、有感情地读等多种形式的阅读方式贯穿课堂教学始终，以读促悟，回归本位语文。教学过程设计为导入过程设计为导入检查预习学习生字检查预习学习生字指导审题理清思路指导审题理清思路形式多样剖析词句形式多样剖析词句课堂小结深化认识五大环节，下面课堂小结深化认识五大环节，下面重点说说其中的设计亮点。重点说说其中的设计亮点。谈话激趣，导入新课谈话激趣，导入新课满湖生辉满湖生辉 清水滴滴清水滴滴 滚来滚去滚来滚去 金钱金钱 开始开始 灰心灰心 清晨清晨 傍晚傍晚一阵一阵 夕阳夕阳 古时候古时候 穷人穷人 买纸买纸 鲜艳鲜艳 采花采花 当成当成 刚才刚才 hudgnqi nshhuchnzhnd nggng检查预习，初读课文检查预习，初读课文 min王王冕冕王冕王冕,自幼好学自幼好学,生于一个贫穷农家，幼年丧父，在秦家放牛，每天利用放牛的生于一个贫穷农家，幼年丧父，在秦家放牛，每天利用放牛的时间画荷花，晚至寺院长明灯下读书，写诗、作画时间画荷花，晚至寺院长明灯下读书，写诗、作画,一生爱好梅花，他种梅、咏梅一生爱好梅花，他种梅、咏梅又画梅。又画梅。元代著名画家、诗人、书法家，字元章元代著名画家、诗人、书法家，字元章。指导审题，理清思路指导审题，理清思路、王冕为什么学画画？、王冕为什么学画画？、他是怎样学画画的？、他是怎样学画画的？、他学画的结果怎样？、他学画的结果怎样？形式多样，剖析词句形式多样，剖析词句新课程标准指出，新课程标准指出，“低年级要指导学生理解文中的词语和句子。低年级要指导学生理解文中的词语和句子。”因此，在阅读教学中，采用多因此，在阅读教学中，采用多种形式，从各个方面对词句进行剖析、揣摩和品味，有助于理解课文内容。种形式，从各个方面对词句进行剖析、揣摩和品味，有助于理解课文内容。他仔细观察荷叶和荷花的形状，观察清晨、傍晚、雨前雨后荷花的变化。他他仔细观察荷叶和荷花的形状，观察清晨、傍晚、雨前雨后荷花的变化。他天天天天跟荷花在一起，把荷跟荷花在一起，把荷花当成了好朋友。这样练习画了花当成了好朋友。这样练习画了很长时间，很长时间，那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。我读懂了：只有经过刻苦练习，王冕的荷花才能画得很逼真！你读懂了吗？你读懂了吗？开始怎么也画不好，可是他不灰心。开始怎么也画不好，可是他不灰心。从这些词中你感受到了什么？从这些词中你感受到了什么？从这些词中你感受到了什么？从这些词中你感受到了什么？课堂小结，深化认识课堂小结，深化认识新课程标准指出：新课程标准指出：“在阅读教学中，要使学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。在阅读教学中，要使学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”在讲读完在讲读完之后，通过恰当的课堂结语，有助于理清整课思路，达到融会贯通的效果。我在讲解之后，结合板书，引导学生概括出之后，通过恰当的课堂结语，有助于理清整课思路，达到融会贯通的效果。我在讲解之后，结合板书，引导学生概括出王冕是怎样学画的，结果怎样？然后总结出，无论做什么事，都要下苦功夫才能成功的道理，同时结合班级实际，。这王冕是怎样学画的，结果怎样？然后总结出，无论做什么事，都要下苦功夫才能成功的道理，同时结合班级实际，。这样既使学生初步把样既使学生初步把握了文章的主要内容，又从中懂得了握了文章的主要内容，又从中懂得了“无论做什么事，都要下苦功夫才能成无论做什么事，都要下苦功夫才能成功功”这一道理。这一道理。王冕是一个勤奋好学，热爱学习的孩子。要想和他一样，在长大之后有所成就，就必须勤学苦练，坚持学习。王冕是一个勤奋好学，热爱学习的孩子。要想和他一样，在长大之后有所成就，就必须勤学苦练，坚持学习。谢谢