人教版二年级下册数学第七单元（万以内数的读写练习课）教案表格版.docx

课时教学设计课题第9课时 万以内数的读写练习课授课时间：课型：练习课时：第1课时 1.核心素养目标： 情境与问题：1.让学生能正确地数出10000以内物体的个数，建立10000以内数的概念，理解10个一千是一万，认识计算单位万。知识与技能：经历数数的过程中，体验数的发展，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。思维与表达：使学生了解数的组成，加深对数的概念的理解。交流与反思：培养学生用数学的眼光看待周围事物，用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力，初步体验量化的思想，促进数感的发展。2.学习重点难点：理解万以内数的概念和数位的意义，认识计数单位“万”；了解数的组成。3.教学准备：多媒体课件，计数器4.学习活动设计：环节一：复习导入1、10000里面有（ ）个1,( ）个10,( ）个100,( ）个1000.2、( ）个10是10000,( ）个100是10000,( ）个1000是10000.3、1459里面有（ ）个千， ( ）个百，( ）个十， ( ）个一。4、由3个千，5个百，6个一组成的数是（ )5、有8个千，7个百组成的数是（ )6、按规律填空1646、1746、1846、( )、( )、（ ）4567、4577、4587、( )、（ )、（ ）1788、1789、( )、( ）、（ ）6000、7000、8000、( ）、( ）、（ ）1900、1800、1700、( )、( )、( ）3000、3010、3020、( )、( )、( ）教师活动：教师提问，有序接龙，复习巩固上节课知识内容。学生活动：学生独立思考回答，集体交流，汇报总结。活动意图：知识的综合运用，需要学生完整表达自己的思路，可以锻炼学生的表达能力。同时，有序的思想贯穿其中。环节二：综合练习1、读一读9000读作： 4567读作： 2390读作： 2309读作：2009读作： 209读作： 2900读作： 90读作：10000读作：2、写一写三千五百八十一写作： 六千五百写作： 六百五十写作： 七千零九写作： 七百零九写作： 七千零九十写作：七千九百写作： 七百九十写作： 一万写作：3、8305是（ ）位数，第四位上的数是（ )，表示（ ）个（ )，百位上的数是（ )，表示（ ）个（ )。4、最大的四位数是（ )，最小的四位数是（ ),最大的五位数是（ )，最小的三位数是（ )。教师活动：教师：同学们太棒了，能够动脑筋做出来这么多知识，看来大家掌握的不错呢！学生活动：学生板演，相互交流讲解，集体评议。活动意图：学生独立思考，同桌合作探究，深度思维，提高学生的合作能力。环节三：课堂练习判断：（对的画，错的画 x )1、2005读作二千零五。( )2、3201读作三千二百一。( )3、4006读作四千零零六。( )4、7830读作七千八百三十。( )数位从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，第四位是（ ）位，第五位是（ ）位。5、10个一十是（ ),( ）个一百是一千，10个一千是（ )。6、3294是由（ ）个千，( ）个百，( ）个十和（ ）个一组成的。教师活动：引导学生回答并说说自己的想法学生活动：学生回答，互相交流活动意图：巩固学生根据不同的方法进行，见不同的题型理解题意进行解答。环节四：课堂小结今天这节课你有什么收获？学生谈收获。1.说一说本节课的收获。2.自由谈一谈。作业设计：（1）基础性作业：回顾学习过的内容，自己说一说（2）巩固作业：完成相对应的练习册板书设计： 练习课数位从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，第四位是（ ）位，第五位是（ ）位。教学反思与改进：成功之处：不足之处：改进措施：