三年级下册道德与法治第二单元第6课《我家的好邻居》教学设计.docx

课时教学设计课题6我家的好邻居授课时间：课型：新授课课时：第1课时1. 核心素养目标：政治认同：感受邻里之间和睦相处，互帮互助的快乐。道德修养：学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。法治观念：感受人与人之间和睦相处的快乐。健全人格：感受邻里之间的温情。责任意识：感受邻里之间和睦相处，体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展做贡献。2.学习重点难点：重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。难点：培养学生们关爱邻里的品质。3.教学准备：制作多媒体课件4.学习活动设计：1. 环节一：一.谈话激趣，导入新课2. 谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗?.3. 师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。二、小组合作，共同学习（一）做一个有礼貌的好邻居1.师：大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢?教师活动：1.出示视频。2（出示教材 35 页图片）师：你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由。学生活动：1. 学生回答。2.学生分享自己的经历。3.学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。活动意图以演一演的形式，使学生形成正确的行为习惯，做一个文明的人。环节二：（一）感受邻居间的温暖1.阅读课本第36页，说说你有什么感受？图 1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。图 2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。图 3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。师小结：常言道，远亲不如近邻。邻里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他们。这样在我们需要帮助的时候，也能得到他人的帮助和温暖。大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。（二）邻里互助，生活和睦（出示教材 37 页图片）图 1：小明帮李叔叔家收西瓜。图 2：下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。图 3：小红搀扶王爷爷下楼。师：图片中的同学，都主动帮助邻居。他们是我们学习的榜样。那么请大家思考，你能为邻里做些什么呢?教师活动：1.通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手。请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居?2.师生共同阅读教材 38 页垃圾不见了这篇文章。师：你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化?学生活动：1.学生分小组讨论，并派代表回答。活动意图此环节使学生懂得了邻里互助、生活和睦的道理。邻居给我们的生活带来了温暖，我们也应该为邻居做一些力所能及的事。环节三：课堂总结教师总结：邻居是我们人际交往的重要对象，我们许多人都是和邻居相伴玩耍、快乐成长的，许多的邻居，最后都会戈为我们的好朋友。所以，我们要主动建立良好、和睦的邻里关系,和邻居友好相处。教师活动：总结学生活动：学生回忆感受活动意图：总结提升。4.作业设计：（1）尝试策划一次聚会，邀请邻居的小伙伴一起玩耍。5.板书设计： 我家的好邻居1、邻居家的小伙伴2.如何认识新邻居3.如何与邻居友好相处6. 教学反思与改进成功之处：不足之处：改进措施：课时教学设计课题6我家的好邻居授课时间：课型：新授课课时：第2课时1.核心素养目标：政治认同：感受和谐邻里关系带来的温暖。道德修养：通过学习懂得我们与朋友和睦相处。法治观念：理解远亲不如近邻，感恩邻居的帮助并懂得帮助邻居。健全人格：懂得和谐邻里关系带来的温暖。责任意识：通过学习懂得我们与朋友和睦相处，树立民主意识，用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾，学会用合法的方式维护自己的权益。2.学习重点难点：重点：能够为邻居提供力所能及的帮助。难点：感受和谐邻里关系带来的温暖。3.教学准备：制作多媒体课件4.学习活动设计：环节一：导入新课1.播放视频2.教师引导：这节课我们继续来了解我家的好邻居第二课时不给邻居添麻烦的话题。俗话说，远亲不如近邻，有一个好的邻里关系，不仅仅在日常生活当中可以让心情更加愉悦，在关键的时候还可以帮得上忙。-个好的邻里关系，不仅仅是个人素质修养的表现，同时也是社会和谐进步的象征，因此，在生活中，我们尽量做到不给邻居添麻烦。教师活动：1.视频导入。2.教师引导学生交流讨论。学生活动：1.学生谈感受.2.学生回答。活动意图让学生了解，在生活中，感受和谐邻里关系带来的温暖。环节二：“学习”大讨论不给邻居添麻烦 1. 教师引导：现实生活中，我们有时候在不经意时会给邻居增添麻烦。请你看一看图中的小朋友给邻居添了什么麻烦?如果是你，你会怎么办?出示P39图。图楼上小明晾拖把，拖把的水滴湿了楼下阿姨晾的衣服、被子。这时，小明应该主动登门道歉，并且以后不再把带水的拖把直接晾到阳台上。图小刚家的公鸡在吃王伯伯家晒的粮食，小刚发现了，忙驱赶公鸡。事后小刚应主动把这件事告知王伯伯，并把自家的鸡关好。图几个小孩追着玩纸飞机碰撒了叔叔刚晾晒的豆子。孩子们应主动道歉，并帮叔叔把撒了的豆子归置好。2. 那怎样做才可以少给邻居添麻烦呢?请看图的人是怎样做的?图住楼上的人搬东西，走路，动作很轻。图自家晒粮，给邻居留-块晒粮的空地。图楼道是公共空间，不能堆放自己的杂物。3.大家这样做都是想处理好邻里关系，那么，平时怎样做邻里关系才会更好呢? (邻居有困难主动帮助，平时多联系走动，小事情不要太过计较，有事情多捧场，学会包容和理解)教师活动：1. （一）提问图中的小朋友给邻居添了什么麻烦?2. (二）如何做可以少给邻居添麻烦呢？学生活动：1.学生讨论回答问题。2.邻里之间学会包容和理解。活动意图通过对学生引导不管是邻里关系学会包容和理解，同学朋友之间遇到困难也要主动帮助，学会包容和理解。环节三：六尺巷故事1. 六尺巷故事告诉我们什么？师小结:邻里间要多谦让，多体谅。2.如果找邻居讲理，他们不理睬，我们又该怎么办呢?(可以找居委会或物业管理公司反映，由组织出面调解)教师活动：1. 明白邻里之间如何友好相处。学生活动：1.学生讨论。活动意图：通过故事讨论，帮助学生从回答中感受邻里之间和谐相处。课堂小结：人与人之间多-份理解就会少一些误会，心与心之间多-份包容就会少一些纷争。4.作业设计：（1）设计思维导图。5.板书设计：我家的好邻居相互理解 相互包容7. 教学反思与改进成功之处：不足之处：改进措施：