部编版二年级下册语文第四单元（彩色的梦）教案表格版.docx

课时教学设计课题8、彩色的梦授课时间：课型：新授课时：第一课时1.核心素养目标：文化自信：认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个字，正确读写“彩色、脚尖”等8个词语。语言运用：正确、流利地朗读课文。思维能力：朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。审美创造：能展开想象，仿照课文相关段落，把自己想画的内容用几句话写下来。2.学习重点难点：正确、流利地朗读课文，边读边想象，说出彩色铅笔画出的梦境，体会诗歌表达的情感。仿照课文第2小节或第3小节，把自己想画的内容用几句话写下来。3.教学准备：课件。4.学习活动设计：环节一：激趣导入，随文识字教师活动：1. 导入新课，板书课题2. 理解“彩色”的意思。说一说：生活中，你见过哪些彩色的事物？交流并归纳：彩色就是指多种颜色。3. 指导书写“彩、梦”。4. 教师范写，提示书写要点学生活动：1. 板书课题，学生齐读课题。2. 理解“彩色”的意思。3. 仔细观察，为了写好“彩、梦”，你有什么好建议？4. 学生练习，教师指导。活动意图：以“高洪波爷爷用铅笔画出了怎样的梦呢”导入新课，激发学生走进新课的兴趣，随课理解、识记“彩、梦”二字，在具体语境中积累、书写，学生记忆更深刻。通过诗歌，初步感受诗歌的美。环节二：初读诗歌，整体感知教师活动：1.初读感知，识字学词。2.课件出示：铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 一般 精灵 叮咛3.自由练读。同桌互相检查，订正读音。交流识字方法，重点指导。4.整体感知，交流感受。学生活动：1.学生自由读诗歌，将不认识的字圈画出来，借助拼音多读几遍。（1）标出小节序号，圈出生字。（2）同桌互读，相互指正，互相教读。2.把生字词送入诗歌中，再读诗歌。活动意图：这一环节，注重识字，使学生逐步养成自主识字的习惯，运用“看图识字、联系生活识字、偏旁识字、随文识字、熟字换偏旁”等多种方法，通过学生自读、同桌互读订正、开火车朗读等多种方式，充分发挥学生的主体作用，提高了他们识字的能力，激发了他们学习的兴趣，为他们下阶段的学习打下良好的基础。环节三：观察比较，书写生字教师活动：1.引导观察。说一说：书写这几个字时要注意什么？2.教师范写“结”。3.学生描写再练写。4.教师巡视指导。学生活动：1.观察生字。2.学生书空。3.师生评价，全班交流欣赏。4.学生按刚才习得的写字方法练写“拉、苹”活动意图：这一环节，重在变“老师教”为“学生学”，切实提高学生的书写能力。开课伊始，教师指导了“彩、梦”的书写，学生已经有了基础，在指导“拉、结、苹”时，教师重在提醒关键笔画，范写难写的字“结”，并引导学生用习得的方法自学“拉、苹”二字，书写难易结合，逐层引导，培养学生自学的能力。5.作业设计基础性作业：学写本课生字，写在本子上。拓展性作业：有感情的读这篇课文。6.板书设计 1.彩色的梦彩色 精灵 叮咛 草坪 课时教学设计课题8、彩色的梦授课时间：课型：新授课时：第二课时1.核心素养目标：文化自信：认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个字，正确读写“彩色、脚尖”等8个词语。语言运用：正确、流利地朗读课文。思维能力：朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。审美创造：能展开想象，仿照课文相关段落，把自己想画的内容用几句话写下来。2.学习重点难点：正确、流利地朗读课文，边读边想象，说出彩色铅笔画出的梦境，体会诗歌表达的情感。仿照课文第2小节或第3小节，把自己想画的内容用几句话写下来。3.教学准备：课件。4.学习活动设计：环节一：复习巩固，导入新课教师活动：1.复习巩固。2.回顾导入。上节课，我们学了生字词，认识了彩色铅笔变成的森林精灵。回忆一下，它滑出的舞步，画出了什么？学生活动：1.复习巩固。2.回顾导入。学生交流，相机板书。活动意图：复习回顾诗中写了什么，梳理课文内容，为接下来对诗歌的品析、赏读打下基础。环节二：走进诗歌，想象画面教师活动：1.再读课文，赏读品析。品读第1小节。指导朗读第1小节。2.小组合作，自学其他小节。3.试着有感情的朗读课文。4.总结诗歌，体会情感。交流小结：这首诗表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。5.明确任务，仿写第3小节。学生活动：1.学生思考：彩色的铅笔是什么样的？梦为什么是“一大把”？2.师生配乐朗诵诗歌。3.你从诗中体会到作者怎样的情感？4.试着仿写第3小节。活动意图：这一环节重在培养学生自主阅读的能力，创设情境，引导学生自由想象画面，让学生在品词、练读的过程中，积累语言，发展思维，感受想象的奇特，体会大自然的美好。注重抓住文本留白，引导想象，重点指导仿写第2、3小节，关注语言，读写结合，锻炼学生的思维能力，培养学生的语言能力。环节三：指导书写，练习写字教师活动：1. 观察字的结构，注意重点笔画，再范写。2. 教师巡视指导。3.全班评价。学生活动：1. 观察“精、灵”。2. 学生描红后练写。3.再练写，同桌评议，订正。活动意图：低年级的写字教学，书写规范尤其重要，教师要重视范写，也要给学生足够的时间练写，扎实写好每个字，让写字教学落到实处。5.作业设计基础性作业：试着有感情的背诵这篇课文。拓展性作业：发挥想象，试着画一画这篇课文。5. 板书设计 彩色的梦 一大把彩笔 一大把彩色的梦 梦境 草坪绿了 野花红了 天空蓝了 森林葱郁 雪松拉手小鸟唱歌 太阳大红 水果香 季节风 紫葡萄的叮咛 7.教学反思成功之处：不足之处：改进措施：