小学科学青岛版六三制六年级下册第三单元第12课《自然资源的回收与再利用》教案（2023春）.docx

12.自然资源的回收与再利用【教学目标】1.知道一些自然资 源是可再生 的，一些自然资源是不可再生的。2.再利用表现出对科学探究的浓厚兴趣。 3.树立回收和再利用资源的意识，树立力所能及的保护资源的措施。【教学重点】知道一些自然资源是可再生的，一些自然资源是不可再生的。【教学难点】能基于所学知识，通过查阅资料、调 查交流资源的回收或再利用。【教学过程】一、情景聚焦，发现问题1.师出示课件展示人们的衣食住行离 不开资源的图片以及生活垃圾处理及回收的图片。2.师引导生总结问题，聚焦怎样更好的利用资源，引出并 板书课题。二、活动探究，解决问题（一）怎样合理利用秸秆？1.提出问题：怎样合理利用秸秆？ 来源:学科网ZXXK2.学生分组讨论交流自己的认识。3.教师组织全班学生汇报、小结。来源:学科网4 .教师引导总结：像秸秆这样的植物资源 属于自然资源。自然资源是指 自然界天然存在、未经人类加工的资源。（二）哪些自然资源可再生？哪些不可再生？1.教师引导学生观察有关动物资源、水资源、森林资源和矿产资源的 图片，让其思考哪些是可以再生的资源，哪些是不可再生的资源。2.小组交流、汇报。3.师生总结：有些 自然资源 ， 在合理开发的条件下，消耗速度和恢复速度能达到平衡，或能够为人类反复利用，属于可再生的资源，如土 地、水、动植物等。有些自 然资源，经人类开发利用后，在相当长的时期内不可能再生，属于不可再生资源，如煤、石 油、天然气。三、拓展活动，探究延伸1.活动指向：调查当地自然资源的回收再利 用情况。2.引导学生注意安全，做好总结。四、课堂小结，反思评价引导学生回顾并概括自然资源的回收和再利用的学习过程和主要内容，引导学生反思：通过本节课的学习，你还有什么疑惑和问题？这节课你 在学习兴趣、知识、技能、方法和合作学习等方面有哪些收获？你还有什么疑问或分享？教 师引导学生个人自评、小组互评，最后教师综合评价，计入课堂分组评价表。1