公开课教案大班语言教案随笔精品-.doc

2020公开课教案大班语言教案随笔精品小学教案 汇报人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text. 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。接下来小编在这里给大家带来公开课教案大班语言教案随笔2020，希望对你有所帮助! 公开课教案大班语言教案随笔1 大班语言活动照片教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能贯完整并富有一定故事情节的语言讲述照片内容，感受照片所表达内容的多样性，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看照片教案吧。 活动意图： 摄影是一种文化艺术活动，拍照和欣赏照片是幼儿喜欢的一件事，适合于讲述活动。根据大班孩子的年龄特点认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子详细条理完整的讲述自己亲身经历的能力，启发她们通过观察，捕捉静态的视图传递动态的信息，能很好的用语言表达出来。 活动目标： 1、能贯完整并富有一定故事情节的语言讲述照片内容。 2、感受照片所表达内容的多样性。 3、体验与人交流的乐趣。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动重难点： 活动重点：能贯完整并富有一定故事情节的语言讲述照片内容。 活动难点：由于大班幼儿语言的连贯性还有待加强，所以本活动重点即难点。 活动准备： 教师准备照片幼儿准备自己的照片布置照片展览会自制相册 活动过程： 一创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。 1、提出参观要求：“参观时找出那一张是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。” 2、同伴互相讲述，教师给予个别幼儿恰当的指导。 二教师示范讲述自己照片的故事。 1教师示范讲述我的照片。 2通过提问，帮助幼儿理解要点。 (1)我的照片里有谁? (2)我和谁在什么时候去了什么地方? (3)做了一件什么事?玩的怎么样? 三启发引导幼儿讲述各类照片。 1个别讲述自己照片的故事。 2讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。 3经验迁移，讲述他人照片的故事。 四制作班级相册，分享照片故事。 照片装在一起再加一个封面就做成了一本相册。 活动延伸： 继续收集相片，让幼儿在区域活动中自由讲述。 活动反思： 因为此次活动的选材来源于孩子的生活经验，所以在活动中孩子们的表现非常积极和投入，师幼互动非常活跃有效。创设一个自由宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿与教师同伴其他人交流的乐趣，是他们快乐的情绪得到宣泄，满足了幼儿的兴趣和需要。本活动充分体现了“语言是在运用的过程中发展起来的”。 公开课教案大班语言教案随笔2 大班语言活动森林历险记教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，使幼儿能够连贯的、自然的讲述自己所见所想，鼓励幼儿遇到困难时沉着应对，积极动脑筋，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看森林历险记教案吧。 活动目标： 1.使幼儿能够连贯的、自然的讲述自己所见所想。 2.鼓励幼儿遇到困难时沉着应对，积极动脑筋。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 活动准备： 1.提前告诉幼儿要进行表演活动，引导幼儿制作和收集用来化装的各种工具和材料。 2.场地准备，大森林背景图片一张、一条小河、一棵大树、录音机、磁带。 3.主班教师扮演兔妈妈，配班两位教师扮演兔爷爷、兔奶奶。 活动过程： 1、教师激发幼儿参与活动的兴趣。 “今天，我们要表演关于小兔子的故事，在表演之前，咱们先化装，你们都准备了什么化装的材料?”幼儿介绍自己准备的材料。 2、幼儿按照自己的想法，使用自己喜欢的材料进行化装。教师及时发现幼儿独特的表现，并给予鼓励。引导幼儿之间互相合作。 (由于在活动之前引导幼儿自己去收集各种化装的材料。所以，孩子们根据自己的喜好收集了丰富多样的材料，满足不同层次幼儿的需要。孩子们有的用纸板做了头饰，有的用棉花做了尾巴;用口红画胡子丰富多样的材料，给幼儿留下了充分想象的余地，使幼儿体验到创造的乐趣。) 3 、伴随节奏鲜明的音乐，兔子妈妈(老师扮演)和小兔子(幼儿扮演)连蹦带跳的来到美丽的大森林。 (1)第一个情景：什么样的大森林? 兔妈妈鼓励兔宝宝用完整的语言描述大森林的景色。对兔宝宝的独特发现给予鼓励。 (2)第二个情景：怎样过河? 突然，听到“哗哗”的声响，启发兔宝宝猜测：“这是什么声音?” (引导兔宝宝发现森林中有一条小河。) 兔妈妈：“我们怎样才能过河?” 兔宝宝：“我们去找一条小船，坐船过河!” 兔宝宝：“我们请小乌龟帮帮忙，坐在它的背上过去!” 兔宝宝：“我可以跳过去!”“我也能一下子跳过去!”“我也能!” (大多数男孩子对“直接跳”的方法很感兴趣，跃跃欲试。有几个体质较弱的幼儿对这个方法没有响应。) 兔妈妈：“我的兔宝宝可真勇敢，相信自己有能力直接跳过去，那你们可以尝试一下。不过，妈妈年纪大了，腿脚不太灵便，我跳不过去，怎么办呀?” 兔宝宝：“咱们可以搭一个小桥，请妈妈从小桥上走，很安全。” 兔妈妈：“你们想出的办法都很好，现在你可以根据自己的能力来选择过河的方法。” 兔宝宝分别行动，兔妈妈根据幼儿的个体差异，鼓励他们按照自己的选择进行尝试。有的兔宝宝选择了用木板搭小桥、有的兔宝宝选择直接跳过河 兔宝宝安全过河之后，兔妈妈对兔宝宝多种多样的过河方法给予肯定，表扬过河当中互相谦让、互相帮助的兔宝宝。 (肯定孩子想出的不同的过河方法，并引导他们根据自己的实际能力采取切实可行的办法过河。充分尊重孩子的个体差异。) (3)第三个情景：怎样战胜大灰狼? 突然，森林中响起了“嗷”的声音，一条大灰狼(教师扮演)出现在不远处。(幼儿惊慌失措的躲在老师的身后。)兔妈妈引导兔宝宝镇静、有序的躲藏在安全的地方。(引导他们轻声讨论安全回家的办法。) 兔妈妈：“大灰狼挡住了咱们回家的路，怎么办?” 幼儿：“我们用刀把大灰狼扎死!”“还可以向警察叔叔借手枪用用，用枪把大灰狼打死”。 兔妈妈：“由于人类对动物的猎杀，现在有许多动物都灭绝了，我们能不能想一个好办法，又不伤害动物，咱们又能安全回家? 幼儿：“咱们就躲在这儿，等大灰狼走了咱们在走!” 幼儿：“咱们向远处扔一块儿肉，将大灰狼的注意力转移的别处，咱们趁机快点走。” 兔宝宝：“咱们等大灰狼睡着，咱们轻轻的走过去。” 兔妈妈：“这些方法很好，既保护了动物，咱们又可以安全回家，你们觉得哪一个办法最合适?” 兔妈妈引导兔宝宝从众多的方法中选择出最为适宜的一个。并按照这个办法实行安全回家。 (教师为幼儿创设了一个游戏化的环境，带领着幼儿一起进行情景化的表演，在表演过程中预设的三个难点：“这是什么样的大森林?怎样过河?遇到大灰狼怎么办?”通过这三个开放性的问题来激发幼儿的思维，使每个孩子想说、敢说而且都有的说。) 4、讲述森林历险故事。 兔妈妈和兔宝宝们顺利回到家里。兔妈妈鼓励兔宝宝，将自己在大森林中的经历，用连贯的、清楚的语言讲给兔爷爷、兔奶奶听。兔妈妈、兔爷爷、兔奶奶在倾听的过程中根据兔宝宝的个体差异点，进行分层指导，使每个兔宝宝的表达的潜力有所挖掘、有所提高。 (孩子们在大森林中的奇遇使得他们每个人都兴奋不已，有一肚子的话想倾诉，想表达。引导幼儿将自己遇险故事讲给兔爷爷、兔奶奶听，使他们有了表达的对象，提高了表达的兴趣和欲望。同时，三位老师密切配合，分工合作，使每个幼儿都能得到老师的关注和指导。) 5、结束 教师小结，鼓励幼儿无论今后遇到什么问题和困难时，都不要着急、不要慌张，开动脑筋积极想办法解决。 活动反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 公开课教案大班语言教案随笔3 大班语言活动小蚂蚁的教训教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解作品的内容，把握主要人物的性格特征，学会归纳故事的主题，认识蚂蚁向上特殊味道的作用，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小蚂蚁的教训教案吧。 活动目标 1.理解作品的内容，把握主要人物的性格特征，学会归纳故事的主题。 2.认识蚂蚁向上特殊味道的作用。 3.体验人物的情感变化脉络，提高文学理解力和表现力，增强自信心。 4.发展幼儿思维和口语表达能力。 5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 教学挂图小蚂蚁的教训 活动过程 1.学习作品 (1)教师用充满激情的语言，把这个故事介绍给幼儿，教师要注意用不同语态，语调等表现人物情绪变化如：小蚂蚁和小伙伴相亲相爱，伙伴的像仇敌一样的对待他 (2)教师利用提问的方式，帮助幼儿理顺情节发展的过程，并归纳出主题。 提问“小蚂蚁为什么要离开小伙伴们?离开小伙伴的一小蚂蚁碰到了谁?他是怎么说的?怎么做的?身体上发生了什么变化?当她回家时，小伙伴认识他们吗?为什么?小蚂蚁离开了家去哪?碰到了谁?他是怎么帮助小蚂蚁的?最后小蚂蚁得到一个什么教训? (3)教师出示教学挂图，让幼儿边听边看 提问：“小蚂蚁的教训是什么?我们知道有关蚂蚁的什么秘密?”帮助幼儿归纳主题。 2.编故事 (1)选择一个平时在班上较有特点的孩子，做为故事的主角，取代原故事中小河马的角色，本幼儿讨论同学中他们最大特点，想象并用语言表达出来如：一天我们班小伙伴都外出做什么?突然他想去干什么?发生了什么事等。 (2)让班上不同的小朋友也做故事里的主角。 活动反思 新纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。” 公开课教案大班语言教案随笔4 大班语言活动天气预报教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字，激发幼儿关心周围事物的情感，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看天气预报教案吧。 活动目标 1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。 2.激发幼儿关心周围事物的情感。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备 1.有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。 2.多媒体教学用具。 3.头饰、木偶。 活动过程 (一)引发兴趣 用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。 (二)分组活动 1.听小动物是怎样预报天气的 2.说小动物天气预报员 3.读图书下雨的时候 4.写看图写字或看字画图 5.美工制作天气预报角 6.字词联想有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。 (三)分享交流 1.激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!” 2.重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?” (四)提示与建议 教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。 活动反思 语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。 时间：XXXX2020感谢您的审阅8