品德一年级教案-.pdf

1 品德与生活一年级上册教案（2013-2014）第一学期幸福小学2 品德与生活第一册教学计划一、学情分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。二、教学目标。1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。初步培养学生环境素养。3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。3 6、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。三、教学措施：1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。4.结合大队部的各项活动进行教育。5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。4 第一单元学校就是我的家 1、嗨，你好！【活动目标】1、积极参与课上的实验、表演等活动。2、初步感受“品德与生活”的神奇、开心、好玩与有趣。3、产生对本课程的向往及对小学校园生活的喜爱的思想感情。【活动准备】多媒体课件；道具：桃、布老虎、盒子、品德与生活课本、小品表演所需的各种道具；用具：剪刀、双面胶、手工纸、玻璃杯、小塑料瓶、小玻璃瓶、画纸、彩笔。【活动过程】一、想一想，猜一猜1、猜谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗?身穿黄皮袄，自称山中王。生长在东北，猜猜我是谁?（东北虎）电脑示卡通虎形象。2、猜名字：最近森林学校的小东北虎也和你们一样刚上一年级，妈妈给它起了个新名字，可它总是记不住。于是在上学的第一天，妈妈把这个（示实物：桃）放到了它的书包里。你们能猜出它叫什么名字吗?（淘儿）当老师问它叫什么时，它便把桃子拿出来给老师看，并马上解释说：“对了，我想起来了，我叫淘儿，淘气的淘，可不是桃子的桃!”同学和老师听了都哈哈大笑起来，从此，大家都记住了它的名字，都亲切地叫它“淘儿”，谁来和它问候一下?3、猜东西：大家猜猜淘儿平时最喜欢什么?（学生猜）它把最喜欢的东西放在这个盒子里了（示盒子，学生摸盒子里的东西），你能猜出是什么吗?（品德与生活课本）你有没有这本书?淘儿可喜欢上品德与生活课了，从今天开始它将和我们一5 起上品德与生活课。那淘儿为什么那么喜欢这门课呢?它会在课上和我们一起做些什么呢？你希望它做些什么?好，下面我们就照大家说的那样上品德与生活课，好不好?二、看一看，做一做、淘儿给大家带来几幅图，我们一起来看一看。电脑示 3 页 4 幅图：这些小朋友在干什么？你觉得他们玩得怎么样？（开心、神奇、好玩、真逗）2、了解了图的内容，我们一起做一做，分四组第一组：(开心)丢手绢游戏规则：教师准备两条手绢，让学生丢，被捉住的同学要到圈内介绍自己并表演节目，如果遇到个别同学不会表演节目时，可让他请好朋友代替表演，也可以由他点几位朋友一同表演。第二组：（神奇）笔筒：材料：小塑料瓶、小玻璃瓶、画纸、彩笔、胶水制作过程：根据瓶子的高低和粗细，剪出与瓶的高度相当、围绕瓶子一周的纸 在纸上画出人物的形象，然后粘到瓶子上即可。第三组：（真逗）情景剧受伤后主题：紧急救助医生、病人、护士都有学生扮演，教师协助。第四组：（好玩）学生用树叶剪、拓、说、画3、展示第一、三组表演第二、四组展示三、教师播放 CD，总结本课。教学反思：6 2、请跟我来【活动目标】：1、能够喜欢并主动与高年级的同学交流，尽快熟悉并初步适应校园环境和校园生活，心情要愉快。、初步学会在学习生活中遇到问题时愿意想办法解决。明白老师喜欢有好奇心、喜欢提问的孩子。【活动准备】：、教师准备：（1）课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。（2）找朋友歌曲录音；美术纸若干张。、学生准备：自己制作的小名片若干张。【教学过程】：一、情境导入。谈话：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学不久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园”活动。今天老师邀请了几位哥哥姐姐带你们去参观我们的学校。让我们用热烈的掌声欢迎哥哥姐姐。高年级学生进行自我介绍。师：为了增进了解，请同学们跟老师一起唱一首儿歌找朋友，好不好？（教授找朋友的方法）师：我们一边听儿歌，一边尝试找朋友，请同学们试试看（老师先和一个同学做示范表演怎样找朋友，然后再请两位学生尝试，消除学生的紧张感，引导学生学会主动与人交往）师：你们找到了吗？请你们互相介绍给同学认识。将自己的姓名、住址、家里电话号码写在小纸条上，与朋7 友交换小纸条二、校园探密。教师：引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。师：为了能更好地参观，我们把全班小朋友分成六个小组，参观线路各不相同，各小队抽签决定，每个小组人数不能超过7 个。现在请哥哥姐姐来抽签。高年级同学开始抽签，然后宣布参观线路。师：现在小朋友可以选择哥哥姐姐或老师，组成参观小组。学生开始自由组合。师：我们已经分好组了。大家觉得在参观的时候应该注意些什么？生：要跟着大哥哥、大姐姐走。生：不要声音很大，因为其他班级在上课，我们说话要影响他们上课。生：走廊里应右侧通行。生：注意文明礼貌，说话要大方。师：你们提的非常好！在接下来的参观活动中要千万记住这几点，好吗？现在大家都准备好了，我们就出发吧！在高年级大哥哥大姐姐的带领下，学生们按照指定线路进行了参观校园的活动。三、活动交流阶段：1、小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。2、高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题，让学生分组回答。（设置问题：传达室的叔叔是干什么的？小明的脚扭伤了，他该怎么办？班主任老师的办公室在哪里等等）。3、学生交流自己对学校的希望，并提建议。8 师：经过你们的这番汇报，我们都更深入地了解了咱们学校，你们真是很能干。师：既然我们生活在这里，同学们一定希望把我们学校建设得更好。根据调查，你们对学校还有哪些新的想法？可以先自己想想，再说给周围的同学听听。学生互相说自己的想法。如有的学生想在操场的一角开辟一个小菜园，种一些他们爱吃的蔬菜和水果；有的人想让校长为他们设立一间低年级的玩具室，下雨天时他们可以到那里去玩。学生们纷纷说出了自己的设想，有的要求很实际，有的暂时不能实现。师：同学们的想法很好，看来你们真的很关心学校。我们的想法能否实现呢?我们可以把我们的想法通过写信的方式转交到校长的手里，请他为我们解答，好吗？四、活动延伸阶段展示自己最喜欢的校园一景。、你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方？用自己喜欢的方式表达出来，想想你准备怎样表达？、小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情。如果你觉得自己一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，相互帮助，共同完成。五、活动小结小朋友，今天我们对校园又有了新的认识，老师祝愿大家在我们美丽的校园里茁壮成长！教学反思：9 3、校园生活真愉快【活动目标】：1、能够在主题为“这就是我”的活动中，积极表现，主动介绍自己，也乐于接受同学的自我介绍，初步懂得集体中要学会合作与交流。2、知道在新的集体中，应该、能够、必须做些什么，并充分感受到自己的成长和变化。3、初步养成倾听、欣赏、课堂上要安静等好习惯。【活动准备】：1、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。2、自己动手制作名片和小作品。【教学过程】：一、教师自我介绍，激发兴趣出示教师小时侯的相片，让学生猜一猜。教师充满激情的自我介绍并展示特长。二、学生展示，调动情绪1、你能告诉我你的名字吗？向老师一样把自己的特长爱好展示给大家。2、学生自我介绍，表演自己的特长和爱好。（1）学生口头介绍自己。（2）表演：唱一唱演一演做一做画一画3、玩游戏：游戏 1：找朋友刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友在一起喜欢做什么游戏呢？今天我们做一个找朋友的游戏。10 游戏 2：网小鱼先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。游戏 3：红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。三、自由交流还有许多同学想要认识新朋友，对吗？好，那我们就自由地来自我介绍，你想认识谁？你就到他的座位前去认识他，记住他的名字，以后你们就是好朋友了。四、行为导航：老师和我们一起组成了一个大家庭，在这个大家庭里，我们应该怎样做？生：积极发言生：认真听讲,（根据学生发言教师引导学生懂得：在集体应该、能够、必须做些什么，要养成会倾听、互助、课堂上要安静等好习惯。）说一说开学以来发生在你和同学之间的事？学生汇报：学会用礼貌用语，同学之间互相帮助等五、活动总结播放歌曲我们都是好朋友，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。教学反思：11 第二单元早 起4、我的小秘密活动目标：1、知道睡懒觉不利于健康成长，了解早睡早起的好处，有自觉养成良好作息习惯的愿望并学着制定计划。2、懂得做事要有计划，要学会克服困难，知道“做了再说”教学重点、难点：激发早起的欲望，学会合理、有计划地安排自己的作息。教学准备：幻灯片、早起好处的资料教学过程：一、激趣导入：小朋友们，我们每个人都有秘密，是吗？（大屏出示淘儿图）我们的好朋友淘儿这节课要和大家一起谈谈关于睡觉的秘密，大家愿意吗？板书课题：4、我的小秘密二、感知体验：1、看（指大屏文字），淘儿想知道你关于睡觉的第一个秘密：你常睡懒觉吗？鼓励学生诚实说出自己的“隐私”。2、淘儿想知道我们为什么睡懒觉起不来呢？教师鼓励学生尽情述说困难，小组交流汇报克服困难的办法。3、小组合作表演，围绕早起困难多假想早期情景，分角色演出早起的困难。比比哪组演得真实、事件典型。三、探究明理：1、淘儿想让我们大家谈谈早起有什么好处呢？或者说说睡懒觉有什么害处呢？（1）小组讨论，比比谁能讲出早睡早起好处，和睡懒觉的害处。12（2）以“开火车”的形式，大声讲出早睡早起好处，和睡懒觉的害处。（3）大屏示健康与睡眠、早睡早起好处的图文。2、大家懂得睡懒觉有害处了，那有什么办法克服呢？小组交流汇报克服困难的办法。3、采访活动。拥有早起好习惯者获得给予掌声、与教师握手等奖励，小组间互相采访。比比谁能学会一两种克服困难的好方法。四、指导行为：1、淘儿知道大家都愿意早睡早期了，那我们就订个早起计划吧。（1）结合教材提供的材料，小组研究制定早起计划。教师巡视指导。（2）小组或全班范围内交流计划并说出制定每一项的理由，比如：为什么选择6 点起床而不是 6 点 30 分？为什么打算请妈妈喊起床而不打算对好闹钟自己试试？（一方面是通过这种追问让学生慎重思考与选择，一切从实际出发，另一方面要引导孩子学会更加独立，自己的事情自己做。）（3）签名仪式。在各自的计划下面写上自己的名字。同桌互相“拉勾”，一以示严肃性。2、引导落实（大屏出示教材图），同学们，图上小朋友被采访时为什么说这是秘密，做到再说也不迟呀？引导学生乐于尝试，订了计划就要执行，说到做到，既是好品质又是好习惯。五、总结延伸：1、学生总结本节课的收获。2、教师激励延伸：本节课同学们诚实地说出关于睡觉的秘密，懂得了早起的好处，我相信大家会按计划早起实验一下，下节课我们再比赛，看谁做的好。13 5、早起一次活动目标：1、能按自己拟定的早起计划克服困难认真执行，试着早起一次。2、早起后自己的事情能自己做，感受早起带来的愉快感受。3、能体会早起父母的不易。教学重点、难点：导行中进一步升华对早起好处多的认识。1、幻灯片、录像片：师生共同了解有关刷牙、洗脸、体育锻炼、早餐的搭配等内容的小常识。2、学生准备自己每天叠的被子的照片。活动过程：一、谈话导入上节课小朋友们初步懂得了早起的好处，还制定了早起的计划，淘儿这节课要看看小朋友们做的怎样，大家欢迎吗？二、感知表演1、播放多媒体课件内容：淘儿早睡早起的录像。组织学生猜想：淘儿几点睡？几点起？睡前会有哪些安排？早起会有哪些安排？早起会有哪些困难？组织学生以小组为单位，排演淘儿的早晨小结：我们早点睡！准时起！起床了！（播放音乐，学生随老师做出起床的动作。）小朋友们都做到了早起，原来，早起一次真不算难！三、明理导行（一）想一想 1、早起我们要做什么呢？学生开火车式的自由回答，学生边说教师的课件应该跟着打开所对应的图片。2、你除了做这些以外，还会做些什么呢？（学生以小组14 为单位讨论，补充上一道题的内容）小结：零零零,小闹钟在叫你呢！快来叠被、刷牙、洗脸、做运动！（二）做一做，比一比老师很想知道你们在家早上起来时都是怎么做的，我们一起来做一做。1、穿衣服、叠被（1）你们都是自己穿衣服、叠被吗？你是怎么做的？学生回答后，拿出自己叠好被的照片展示成果。（2）小组比赛穿衣服。2、刷牙、洗脸（1）“谁懂得多”。请学生谈谈刷牙、洗脸的小常识。（2）学生实际动手做刷牙、洗脸的动作。（边说儿歌边做动作）小结：我们长大了，这些事情都是我们自己做了，掌握正确的方法会越做越棒的！3、空腹喝水、吃饭播放多媒体课件：小明空腹喝水后吃饭的录像（1）小明在吃饭以前他做了一件什么事？（空腹喝杯白开水）这样做有什么好处？（教师请学生介绍有关资料，如果学生不了解，由教师讲述。）（2）小明早餐吃的是什么？你早餐一般吃什么？营养的早餐搭配是什么？小结：早餐是我们一天当中最重要的一顿饭，吃了饭我们才能有体力上好课，所以“早饭要吃好”，不吃可不行！4、体育锻炼（1）播放健康歌的音乐，师生共做动作，边跳边唱。清晨起来，我们在公园里、广场上,到处可以看到锻炼身体的人们。你知道为什么早晨起来要进行体育锻炼吗？小结：在空气新鲜的清晨，锻炼一下身体，不但会使你15 有个健壮的身体，而且还能促进你的智力发展。（2）锻炼可是有学问的。我们可以进行哪些体育活动？怎样锻炼身体？请你来教我们几招。学生汇报自己所知道的小资料。（3）播放正确的体育锻炼的录像片。小结：只有在运动时注意各种常识才能达到锻炼身体的良好效果。5、听新闻、读课文、背英语单词（1）小实验：播放一段新闻或英语问：你记住什么了？（2）早上的时候记忆力是最好的。我们应该怎样利用？你平时是怎样做的？小结：早上记忆效果好，应该加以利用，阅读文章、背诵诗词或者数学口诀、单词等，每天锻炼完身体后，就利用几分钟时间，日积月累，收获不小。6、做家务（1）看早起的父母 录像。父母早起做很多事很辛苦，我们在家里做些什么？小组表演再现晚起给父母带来的烦恼和家中的忙碌；早起做力所能及的家务父母怎样欣慰和高兴。小结：父母为全家早起也不易，我们为家庭分担责任，做力所能及的事：拿碗筷、浇花、收拾垃圾等。7、上学上学的时间到了！你平时是怎么去上学的？分小组表演早起、晚起不同情形。小结：上学的时候不在路上玩，抓紧时间我们才能按时到校。到校我们还有比玩更重要的事呢值日！三、总结激励1、通过刚才的学习，你有什么感受？2、播放早起歌曲，师生做动作。16 3、“一日之计在于晨。”让我们早起，拥有健康、快乐的每一天吧。教学反思：6、你 早教学目标:了解各行各业的人们早期在做什么，感受健康的生活方式，激发起对周围人们、对社会、及对生活热爱的思想感情；学着用自己的方式爱父母、长辈；有勇气尝试富于挑战性的活动。教学重点和难点：了解各行各业人们早起的生活、工作情况；激发尊重劳动者及热爱生活的思想感情。教学准备：多媒体课件；表演各行业人物的典型道具。教学过程：一、情境导入：播放多媒体课件内容：边放晨曲的音乐边放早晨清洁工、司机、交警、边疆战士、社区保安、小吃部服务人员、晨练人们工作、生活片段。问：你看到哪些人什么时候在做什么？二、调查采访：1、学生在小组内进行调查采访，了解各行各业早起的人们。2、以小组形式在全班进行调查、采访表演汇报：从事哪些职业的人们要早起？你周围的人，有谁习惯早起？他们早起干什么？（可汇报课前调查采访情况、也可汇报课堂调查采访情况）三、演一演：学生运用道具分小组表演早起的人们如清洁工、司机、交警、边疆战士、社区保安、父母、小吃部服务人员、晨练人们、17 学生等工作、生活片段。四、画一画：将你喜欢的各行各业早起的人们画一画，在全班展示交流。五、说一说：1、对你喜欢早起的人们说几句话。学着用自己的方式爱父母、长辈 10 年、20 年后，你希望成为怎样的人？1、悄悄话传递：你想从小养成早睡早起好习惯吗？坚持一周，一个月，还是永远？为什么？将悄悄话悄悄告诉你的同桌。六、总结延伸：1、学生总结本课收获。2、教师激励延伸：小朋友们，我们的生活离不开各行各业早起的人们，他们的付出给了我们美好的生活，要尊重他们，学习他们。回家后请父母或其他亲人陪我们继续调查采访早起的人们，让我们进一步了解他们、感受生活的美好吧。教学反思：第三单元开心游戏7、开心十分钟教学目标：1、知道课间活动有利于放松心情，活跃思维，有助于健康，并能增进同学之间的交往和友谊。2、知道在课间活动要遵守纪律和游戏的规则。3、知道课间活动中应该做什么不该做什么。教学难点：1、知道在课间活动要遵守纪律和游戏的规则。18 2、知道课间活动中应该做什么不该做什么。教学准备：幻灯课堂教学设计：一、导入新课：1、学生步入教室时播放哦！课间十分钟歌曲。伴随着音乐师：同学们，课间十分钟刚刚结束，能和老师说一说，这十分钟里你都做了些什么吗？生：逐一汇报（上厕所、做游戏、值日、和老师、外教交流等）师：短短的十分钟竟有这么多内容，那么同学们能彼此交流一下在课间这十分钟里你的心情如何吗？生 1：课间做值日，看到每节课上老师能在自己擦净的黑板上写字，心里就美滋滋的。生 2：课间能暂时把学习的压力抛到一边，在宽阔的操场上尽情的奔跑驰骋，心情特别放松。生 3：课间能和小伙伴们一起做游戏最快乐，只是有时候，游戏没结束上课铃声就响了，没玩尽兴。师：课间十分钟真是让人流连忘返，那么在课间的十分钟里有没有不快乐的事情呢？课间的十分钟里我们到底应该怎样度过呢？这节课我们来学习第7 课开心十分钟2、板书课题二、新授课师：同学们步入小学的校园已经快二个月了，每天我们都在课堂上跟随着老师荡漾在知识的海洋中，学习之余我们还可以和小伙伴们追逐嬉戏于课间十分钟，那么谁能说说为什么要给我们学生安排一个十分钟的休息时间呢？生：学生围绕此问题展开讨论，说出自己的理由。师小结：大脑是我们学习的基础，越用越发达，但是脑细胞用多了会疲劳。所以课间适量的运动，是我们小学生健康的需要。而且它还是我们心理健康的需要，因为在游戏中会增进同学之19 间的友谊和团结，能够调节同学们的精神面貌，促进你们更好的成长与发展。师:那么，如何科学合理的安排，才能让课间十分钟充分的发挥出它的价值呢？生：（略）师：根据学生的发言，引导同学理清课间活动应该做的事情的先后顺序：1、先喝水、去厕所方便。防止上课后才想起去厕所。2、课间一定要走出教室到操场上活动，可以自由的呼吸新鲜空气；可以边散步边与同学聊天；还可以望望远，看看绿色的植物，让眼睛缓解一下；还可以和同学们做一些健康的、小运动量的游戏。比如：跳绳，踢毽子，捉迷藏，丢沙包等。3、也可以由班干部组织在教室里做一些肢体运动。例如：1、转眼运动。2、转颈运动。3、手指运动。4、举手运动。5、腿部运动。6、脑部放松操 7、全身放松 8、闭目养神，什么也不想。师：课间十分钟虽然短暂，但是作用不容忽视，休息大脑是为了下一节课做充分的物质准备。若要让大脑保持高效率，一定要让学习与休息相互交替。那么，接下来我们就在课堂上模拟一个课间十分钟的活动，轻松轻松。生：（部分学生参与活动）解决如下问题：问题一：在游戏中，同学之间发生了矛盾，如何处理。师小结：没有规矩不成方圆，无论做什么事情都有一定的规则，这些规则需要每个人都要遵守，同学做游戏也不例外，也要遵守游戏的规则，遵守先后秩序，心里有他人，学会谦让合作。只有这样，才能在课间十分钟里玩得顺利、开心，只有这样才能增进同学之间的友谊。问题二：课间活动中有哪些潜在的危险因素？如何避免？20 师：1、远离有危险的活动地点，例如足球场、篮球场、排球场地等。2、活动时不要猛跑，以免发生相撞。3、不要在人多的地方做投掷类的游戏，防止误伤他人。4、要根据自己的年龄、体质、健康状况的不同，选择适当的运动项目，量力而行，不要过量运动，还要避免做一些剧烈的、危险的活动。问题三：有一些同学性格内向，课间很少参加集体活动，面对这样不合群的同学，我们能做什么？师小结：每个人都是集体的一员，不能让性格孤僻的同学在我们的集体里寻找不到温暖，我们应该用真情和诚意帮助他改变，在集体活动中享受友谊带来的快乐。师：请同学们看以下一组图片，做出正确的判断。图片一：同学欺负了你怎么处理的图片？图片二：“骑马”“斗鸡”“坐汽车”“坐轿子”游戏图片。这样的游戏适合我们玩吗？为什么？师：我们每个人都是在游戏中长大的，同学们在自己喜欢的游戏中能获得莫大的乐趣，下面就请同学们以小组为单位，设计一些适合课间十分钟开展的游戏项目，并制定好游戏规则。生：（学生小组合作完成）师总结：课间活动是同学们校园生活中不可缺少的内容，为了让我们每个人在课间十分钟里都能享受到开心和快乐，需要每个人的智慧，还需要每个人的自律。真心的希望同学们都能够享受到属于你们这个年龄应该拥有的那一方快乐的天地！板书：7、开心十分钟1、课间活动有助于身心健康2、做有意义的活动，远离危险教学反思：21 第 8 课 玩的学问教学目标：1、知道游戏中也有快乐。2、学习一物多用，废物利用。3、知道做游戏要与大家一起分享。学情分析：让学生了解生活中许多东西都可以成为“玩具”，从而启发学生的创造能力，明白玩也有学问。教学用具：多媒体教学方式：活动化教学教学重点：知道生活中处处有规则。教学难点：学习一物多用，废物利用。教学关键：知道做游戏要与大家一起分享。教学程序：1、游戏导入，激发学生的创作热情。2、已有游戏找毛病，研究设计新游戏的途径。3、根据学生搜集的废旧物资分组。4、小组讨论，拓展思路。5、创编新游戏。6、学生表演，大家评议。7、进步完善本组游戏。教学反思：22 第 9 课 好玩游戏自己编教学目标：1喜欢动脑筋，想方设法丰富自己的活动和游戏。2在解决问题的过程中，体验并认识到自己的能力。3、喜欢集体生活，积极参加各种有益的活动，在合作与参与中体验快乐。学情分析：游戏是大家玩的，要学会与大家共同分享。并通过游戏来不断完善游戏规则，交流游戏经验，共享游戏快乐。教学用具：多媒体教学方式：活动化教学教学重点：喜欢动脑筋，想方设法丰富自己的活动和游戏。教学难点：在解决问题的过程中，体验并认识到自己的能力。教学关键：喜欢集体生活，积极参加各种有益的活动，在合作与参与中体验快乐。教学程序：一、游戏导入1介绍游戏大家都喜欢做游戏吗？做过哪些游戏呢？那么这节课，请同学23 们和我共同做一个游戏，这个游戏是我自己编的，叫做头顶气球游戏，你们愿意一起玩吗？2宣布规则3游戏开始4小记者采访。5、同学们经常在一起做游戏吗？你愿意和谁一起玩呢？能告诉大家为什么吗？二、各小组设计和编排游戏三、汇报自己编排的游戏1介绍自编游戏2做游戏3修改游戏四、总结谈一谈你刚才和伙伴们玩游戏时的心情。先试玩游戏，再根据情况进行修改。家庭作业：和小朋友们一起玩自编的游戏。板书设计：好玩游戏自己编教学反思：24 第四单元搜集种子过冬天10、神奇的种子教学目标：1.利用学生对未知事务的好奇心，引领他们解剖种子，猜想种子的秘密。2.引发联想，从种子的构造想到它长成植物时的变化。教学重点：引领学生解剖种子，发现种子的秘密。教学难点：引发联想，从种种的构造想到它长成植物时的变化。教材分析：通过解剖黄豆、花生等的种子，探索种子的秘密。通过寻找种子，了解种子的结构，亲近自然、热爱自然。在玩的过程中，培养学生的创造精神和创造能力，培养学生的好奇心和探索欲望。学生分析：一年级的学生年龄比较小，动手能力比较差，但是对周围的事物兴趣比较浓，好奇心强，应针对学生特点，降低观察难度，以培养学生的兴趣为主。课前准备：课件、泡好的黄豆、放大镜教学过程设计：一、引导新课：导语：同学们，你们知道吗？一粒小小的种子在泥土中睡醒了，（课件展示：一粒种子萌发的过程）就长成了漂亮的植物，那么这小小的种子里面到底有什么秘密呢？让我们一同去探索吧！（结合学生的学习心理特征，采用播放录像和提出问题，激发学生的学习兴趣，唤起进行探索的欲望。）二、课前展示：请同学们把自己认为是种子的东西介绍给大家。（学生可以带来自己认为使种子的东西，是不是种子这些种子能不能发芽教师不要做过多的要求。）今天，老师也给大家准备了泡好的黄豆的种子，我们一起来观察它们吧。1、请每组派一名代表给同学分发泡好的黄豆的种子。25 2、请同学猜想一下，种子里面回会是什么样子的呢？（让学生猜想，学生有可能给出各种答案，激发学生的好奇心。）3、学生汇报。（可能是一棵小苗、可能有叶子、可能有芽等）4、师：今天我们就来学习神奇的种子（板书课题）（双子叶种子学生观察比较容易，教师选择黄豆进行观察）三、讲授新课：1、请同学们掰开黄豆，再按从外到内的顺序解剖和观察黄豆，种子看看里面是什么样子的，如果看不清楚，可以用放大镜观察。（学生边实验，边探求，提高了学生学习的兴趣，也充分发挥了学生的主体作用，并有利于培养学生的动手能力、观察能力和思维能力，还帮助学生树立实事求是的科学态度。）2、小组讨论将来种子的每个部分会长成植物的什么。猜一猜，两片豆瓣有什么用呢？（不是让学生都认识种子的结构，而是要让学生通过解剖种子这一活动，使他们在对探究食物内部的事物产生兴趣，激发他们的探究意愿。）3、播放“黄豆萌发的动态过程”让学生观看、讨论，总结出黄豆种子各部分结构的作用。4、小组选出一名同学做代表将自己解剖种子的发现向全班同学宣布。（让学生通过实物投影仪进行展示。）教师板书：神奇的种子胚：子叶：两片，贮藏营养物质胚根：发育成根胚芽：发育成茎和叶胚轴：发育成连接根和茎的部位5、学生掰开自己带来的种子，观察里面的结构，然后在小组内汇报。（引导学生对身边所发生对身边所发生的平时看起来习以为常的现象产生好奇，关注自然、关注生活。）6、选出代表在班级内交流。四、指导学生写好发现卡：种子的秘密26 我发现种子：我发现种子：我发现种子：教学反思：11、搜集种子教学目标1、热爱自然，喜欢到大自然活动2、了解季节的变化和这种变化给植物带来的影响教学过程：一、激发手机种子的乐趣秋天到了，果实成熟了，到菜市场、水果店、自然界中收集种子吧！二、说说你想搜集哪些种子1、寻找种子时你发现了什么？2、小草的种子有什么特点吗？3、你发现自然界中植物种子传播的方法了吗？三、搜集种子四、总结27 五、拓展：你发现自然界中植物种子传播的方法吗？六、教学反思：第 12 课种子朋友教学目标：1、喜欢动脑筋想方法丰富自己的活动和游戏。2、在解决问题的过程中体会或认识自己的能力。3、在生活中能够一物多用、体现创新。4、了解安全常识、防止意外发生。学情分析：玩种子是为学生提供一个与种子亲密接触的机会，各种不同的种子会引发学生的联想。教学用具：多媒体教学方式：活动化教学教学重点：喜欢动脑筋、想方设法丰富自己的活动和游戏。教学难点：在生活中能够一物多用、体现创新。教学关键：在解决问题的过程中，体现或认识自己的能力。教学过程：一：游戏：小小美食家师：我们来做个游戏好不好？这个游戏的名字叫小小美食家游戏规则：1、个小组选一名同学到前面来蒙上眼睛做品尝的28 准备。2、个小组再选一名同学分别选择下面的食物种子，喂给蒙上眼睛的同学，让他们猜一猜吃到了什么？3、同学们都来品尝一下？师：好吃吗？知道我们品尝的这些都是什么吗？你还知道哪些种子是粮食？你知道它们是怎么来的吗？二、游戏：化装舞会师：我们采集的种子都是不一样的，我们来把它们分开好吗？分完后告诉大家你是怎么把它们分开的?是根据什么把它们分开的好吗？动画显示一粒粒种子重复出现若干拼出一幅漂亮的图画，你想试一试吗？三、游戏看看谁的本领大1、同学们看看这些可按的种子，用它们可以拼出漂亮的图画，想想它们是怎么样拼出来的？你也来试试吧？2、大家动手制作，准备参加小画廊展览提醒学生制作时应相互合作。29 3、展览学生作品，看看谁的本领大，贴出来的画最漂亮。4、引导学生把种子串起来做成饰物。5、舞会开始：学生进行自我展示。6、动画展示：除了可以贴画还可以用我做什么呢？开动脑筋想一想？各小组讨论想办法？各小组汇报自己的成果。教学反思：第五单元学会交流13、猜谜比赛 活动目标1、通过游戏让学生尝试用语言表达自己的想法；2、思考在交流过程中如何使语言更加简单明了。活动准备教师准备：课前收集谜语、电脑。学生准备：卡片。活动过程一、激情导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天我们进行猜谜语比赛，好吗？二、猜谜比赛：师：同学们，今天明明想和大家一起做猜谜游戏，你们会猜谜吗？30 生：会。师：怎样猜呢？小组讨论一下。（学生讨论汇报，教师归纳总结。）师：好！现在明明就带大家进行猜谜比赛（板书课题）。明明宣布比赛规则。比赛开始：（一）我说你答1、出示谜语，学生猜谜。2、小结。（二）我拼你猜出示图片小部分，让学生猜是什么。师：通过这轮比赛，我发现同学们猜的很快，能说说你为什么猜得这么快呢？学生交流教师总结：这就是事物的特征，我们抓住事物的特征，认真看图，找出图中最关键的部分就能猜出来。律动：春天在哪里？（三）你问我答师：这是一种新型的猜谜游戏，大家认真听，老师手里有几张图片，它们都是没有谜面的谜语，你们可以抓住事物的特征来提问，我只回答“是”或“不是”。1、师生示范；2、同桌互猜；3、师生共同游戏；4、奖励获胜小组。小结：同学们，猜谜是一种艺术，不紧要观察事物的特征，还要学会提问题，提的问题适当，谜底会很快猜出，希望大家在以后的学习中多动脑，勤思考，去感受成功的喜悦。（四）拓展延伸，填“猜谜记录卡。”全班互动，吧自己准备的谜语说出来，让大家一起猜，31 看谁猜得准，并做好记录。教学反思：14、无声的表演教学目标：1、学习用行为和动作来表达意思，交流想法。2、通过看别人的行为和动作来理解其所表达的意思3、学习一些常用的动作语言，了解一些动作语言表达的意思教师准备：卡片活动过程一、创设情景，导入新课师：同学们，当别人有困难时，我们应该怎么做呢？生；略师：一个外国朋友和旅游团走散了，他很着急，但是语言不通，只能打手势，你们能帮助他吗？生：略二、活动1、猜猜看游戏比赛（1）教师宣布游戏规则a 猜对的学生可以为本队加分，每队一次加10 分。b 分数多的获胜（2）游戏开始教师扮演外国朋友要表达：a想去厕所 b买牛奶 c要去电影院 d想买水喝（3）根据分数评出获胜小组2、我演你猜32 师：同学们猜的真好，你能不能自编自演给小组的同学猜呢？下面以小组为单位，自编自演给你的小组同学。教师评价师：同学们，在生活中，我们有时会遇到不能用语言交流的情况，如与聋哑人进行交流，与少数民族语言不同的人进行交流都会遇到这样的情况，这时，我们会用肢体语言和动作语言来进行交流。老师设计了闯关比赛，一共三关，看哪个小组能顺利过关，好不好？三、过关升级活动（1）第一关教师出示课前准备的卡片。（手势语言）（2）第二关表达一件事情（3）第三关表达一定事情的肢体语言三、教师总结同学们都能顺利过关，老师祝贺你们，同学们喜欢感恩的心这首歌吗？（放感恩的心）老师带领同学们用手语表演这首歌。教学反思：15、挑战一笔画目标：1、愿意尝试有挑战性的活动，不怕困难。2、喜欢动脑筋，想方设法丰富自己的活动和游戏。教师准备：一些简单的图形卡片和眼罩33 第一课时一、谈话导入师：同学们，喜欢画画吗？生：喜欢师：现在每人画一副一笔完成的画，好吗？生：好师：那就开始画吧！师：容易吗？生：容易师：一笔画很容易，这节课我们画一幅比较难的画，有信心吗？生：有师：好，今天我们挑战一笔画二、游戏1、发图形卡片和眼罩以小组为单位，5 人一组2、教师宣布游戏的要求（1）小组内的一名同学戴上眼罩，另一名同学从卡片中随意抽出一张。（2）有这名同学根据卡片上的图形指挥蒙眼睛的同学在地上画出这个图形。（3）每人都做一次指挥着和被指挥着（4）指挥者不能直接说出这个图形是个什么形，只能告诉蒙眼睛的同学画画的路线和方向3、游戏开始三、交流游戏的感受师：同学们，刚才我看到有的小组两人配合的很好，有的配合不好，能说说你被人指挥和指挥别人时各有什么感受吗？生：交流师：挑战一笔画，你成功了吗？能说说成功的秘诀吗？34 四、总结交流是一种艺术，在与人交流时，要把自己的意思表达清楚，要有耐心，我向同学们都会有很大的收获，我希望每名同学经过努力都会挑战成功。教学反思：第二课时一、激情导入同学们，玩过闯迷宫的游戏吗？今天我们自己设计迷宫再让别的同学闯，好吗？二、设计迷宫1、教师指导设计迷宫的方法。（1）用铅笔由入口到出口活出一条曲折的通道（2）在通道上面用橡皮擦出几个出口（3）再通到两侧画一些“死胡同”连到这些出口上2、学生设计三、走迷宫师：同桌交换设计图，用铅笔标出行走路线1、看着走别人的迷宫2、蒙上眼睛，由另一名同学指挥走自己的迷宫3、交流：我是没有的迷宫走出来很费劲，有的迷宫却很容易师：在别人的指挥下走迷宫有什么感受？生：略师：这与生活中的哪些事很相像？四、拓展延伸画学校到你家的路线图五、教师总结同学们，在游戏中，你们做的非常好，希望同学们在今后的学习生活中相互交流、友好合作。教学反思：35 16、感受他人的困难教学目标1、心中用他人，能用自己的方式表达对亲人，同伴的爱与关心2 体验残疾人生活中的困难，懂得与人为善教学过程：一、导入：在我们周围有些身体有残疾的人，他们在与人交流时会遇到很多困难，让我们二、一起来感受一下吧。三、新授：1、表演有盲人拾、掉地上的东西在我们周围有一些身体有残疾的人，他们在与人交流时会遇到很多困难，让我们一起来感受一下吧！2、用语言告诉大家感受他在做什么呀？是在扫地吗？3、表演：用语言和行动帮助蒙眼的同学过障碍4、这是台阶。这是过河的石头。36 5、谈谈活动中的感受6、生活中你有什么感受？说一说，我们该如何对待残疾人吗？社会上都为残疾人提供了哪些设施和服务？7、评论：我们如何对待残疾人？三总结四、教学反思：第六单元下雪啦17、玩雪教学目标：1、在欣赏雪景及玩雪的游戏活动中培养学生亲近自然、热爱自然的情感，从而激发学生对自然现象浓厚的好奇心。2、通过欣赏雪天的美景及感受雪天给人们带来的不便，使学生认识到每件事情都具有好坏两个方面。3、在除雪活动中培养学生的团队精神，让学生体会到劳动的快乐。4、能根据天气和季节变化注意防冻保暖，学会自我保护。在玩雪时能注意安全。在活动中养成文明守纪的良好习惯。过程设计：一、课前准备1、教师收集有关雪花、雪景资料，制作成多媒体课件。3、准备放大镜、照相机等，并通知家长为学生准备玩雪用品及除雪用具。4、提醒孩子们记录