二年级语文上册第二单元试卷(人教版)1-.pdf

2010-2011 学年度第一学期语文第三册第二单元测验卷 教学设计 班别：_ 姓名：_成绩：_ 一读拼音，写汉字。（16 分）chnr n o xi o yu n hqi n ji o shj shshn bin xixi 二、比一比，再组词。（8 分）合（）钟（）怦（）员（）哈（）种（）平（）元（）三、用直线把下面字与相应的读音连起来。（7 分）宁愣零养烂航览四、照样子，写一写。（12 分）加一加：风（枫）（枫树）其-（）（）尺-（）（）减一减：记（己）（自己）计-（）（）请-（）（）换一换：娃（洼）（土洼）宁-（）（）好-（）（）l anlnnny nh nl nln五、我会填。（6 分）例：（练）书法（）象棋（）钢琴（）京戏（）电脑（）金鱼（）天气六、我会连。（9 分）扫土提车搬小鸡挑鱼捉水抬桌子捕地推虫抓木头八、你会部首查字典的方法查字吗？（12 分）要查的字部首除去部首剩几画读音组词站立5 画zhn 站立甜养礼九、照样子填空。（4 分）例：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。1、小红是我的好朋友。（）是（）。2、王宁的妈妈是二（2）班的语文老师。（）是（）。十、读一读，在正确的读音下面画“”（6 分）1、林老师亲切（qi qi）地说：“王宁，你为什么选自己？”2、妈妈把西瓜切（qi qi）成一块块，分给小朋友吃。3、小花在家里弹（t n d n）钢琴。4、敌人被我军的子弹（tn d n）打中。5、王宁的话刚说完，教（ji o jio）室里响起一片掌声。6、妈妈教（ji o jio）会我很多做人的道理。十一、读短文，按要求填空。（10 分）我的家乡我的家乡是一座美丽的村庄。村子的前面是池塘，一群群鱼儿在水里游来游去，快活极了。村子的后面是连绵的群山，山上种着许多果树。秋天，果树上挂满了果树，红红的苹果、黄澄澄的梨、紫紫的葡萄.啊,我的家乡真美!我的家乡。1这篇短文有（）个自然段。2、第（）自然段写村前的景物，第（）自然段写村子前面的景物景物，第（）段写了村子后面的景物。（3分）3、池塘是在村子的（），群山是在村子的（）（2 分）4、村后的果实很多，有葡萄、（）、（）。（2 分）5、文中表示颜色的词语用“”画出来。（3 分）十二、仔细看图，然后写几句话。（10 分）（仔细看图，图上画的是什么季节，谁在什么地方干什么，做得怎么样？）人教版小学二年级期末复习题一组词练习洋()从()枝()飘()福()户()样()丛()技()漂()富()护()领()住()层()快()记()首()令()注()会()块()纪()道()干()子()尺()刻()元()清()于()仔()迟()克()院()青()外()宁()周()多()图()服()处()打()州()夕()国()脸()示()场()补()术()椅()吐()际()厂()礼()木()板()叹()场()气()怕()理()并()华()扬()汽()拍()里()开()化()折()景()体()良()川()拆()影()休()娘()州()申()直()识()抱()纷()棵()伸()值()织()包()份()课()神()植()臶()饱()粉()颗()员()抬()其()蛙()请()极()园()治()旗()娃()晴()及()圆()始()期()洼()情()吸()棋()挂()睛()级()词语接龙1、父亲()()()()2、看见()()()()3、夜晚()()()()4、理想()()()()5、纸团()()()()6、灵活()()()()一字组多词纪()()会()()打()()粉()()棋()()样()()民()()陆()()笔()()松()()体()()场()()喜()()灵()()拍()()物()()群()()重()()器()()飘()()壮()()谷()()安()()反义词美()冷()贫()黑()进()快()买()正()开()好()上()大()多()高()粗()轻()长()左()容易()紧张()饥寒()危险()贫穷()寒冷()暴躁()后退()复杂()近义词快活()平稳()好奇()美丽()中央()特别()急忙()有名()选字填空1、娃洼蛙挂哇(1)小明大声喊：“多么可爱的小葫芦（）！”(2)荷叶上蹲着一只小青（）。(3)妈妈送我的礼物是一个漂亮的洋（）（）。(4)苍耳靠（）住动物的皮毛走遍田野、山（）。2、清青请晴睛(1)今天是个大（）天。(2)（）草上落着几只蝴蝶。(3)姐姐，（）问去少年宫怎么走？(4)我们要保护好自己的眼（）。(5)木桥下的河水真（）呀！二年级语文一至三单元综合测试一 组词语。相（）洋（）里（）级（）乡（）扬（）礼（）及（）手（）知（）中（）申（）首（）枝（）钟（）伸（）二 照样子填空。1 例：一（只）小鸟一（）掌声一（）巨石一（）劳动委员一（）高山一（）国旗一（）气2 例：（红红）的灯笼（）的鸽子（）的日子（）的锣鼓声3 例：可爱的（小猴子）绿绿的（）安静的（）激动的（）4 例：养（金鱼）喂（）拉（）唱（）学（）5 例：（风）景（优）美金秋（）（）（）林（）染春（）秋（）五（）（）登景色（）（）（）胜（）迹鲜（）盛（）（）流不（）三 请你画出句子意思相反中的词。1 春天十分温暖，冬天十分寒冷。2 爸爸在里屋看书，妈妈在外屋织毛衣。3 我们要不断前进，决不能后退。四 请你在句子末尾加上标点符号。1 叶子上的虫还用治（）2 叶子上的虫不用治（）3 有几个虫子怕什么（）五 照样子写句子。刘爽是我的好朋友。天空是白云的家。我的好朋友是刘爽。六 选择合适的字，填写到句子中。坐 做 作成城 诚姐姐（）在椅子上写（）业。万里长（）像一条巨龙。风娃娃帮人们（）了许多好事。（）群的马儿在草原上奔跑。七 用词组句，把句子写下来，在句子末尾写上标点符号。1 王红少先队员和刘明是 2 一起你和 打球 我 行吗八 阅读短文回答问题。一直游船在水面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。小洁坐在船头。她一边吃着面包，一边欣（x n）赏(sh ng)两岸的风景。看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑。1 短文共有（）几个自然段。2 请用 画出描写小洁动作的词语。3 请用画出描写浪花颜色和波纹样子的词语。4 文中写山石像、。你认为山石还会像。二年级上册阅读练习（一）湖水白天，它是一面明亮的镜子，照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花，照着小飞机一样的蓝蜻蜓，还有那翩翩起舞的花蝴蝶夜晚，它变成一个浴盆，小星星们到这里来洗澡，“哗啦，哗啦！”看，他们洗得多么干净，笑得多么痛快1、找一找，填一填。（）的鲜花（）的垂柳（）的蓝蜻蜓（）的花蝴蝶2、短文告诉我们白天湖水是，夜晚又变成。3、你见过湖水吗？在你的眼中，湖水还像什么？（二）小花猫小花猫真可爱！它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的小耳朵。大头下面一双细长的眼睛眯成了一条线，大概（i）它正在睡觉吧！再看那又黑又长的眼睫（ji）毛直直地搭在粉红色的小脸蛋上，更显出它的妩（w）媚（mi）。微微上翘（qio）的小红鼻子此时好像发出“呼噜呼噜”的打鼾（h n）声。俊（jn）俏（qio）的三瓣嘴稍稍向上张开，好像告诉人们，它正在做着甜美的梦哩！1、这篇短文有句话。短文写出了小花猫时候的样子。2、短文细致地描写了小花猫的、和。3、照样子写词。又黑又长（三）有头肥胖的大熊，依仗自己力量大，专门欺负别人。一天，大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜，就大摇大摆走过去说：“听着，长出地面的全归我！”秋天到了，农夫扛着铁锹来挖萝卜。他把萝卜叶了给了大熊，然后挖出地下的萝卜，装上手推车回家了。大熊嚼了几口萝卜叶子，“呸！”一点儿不好吃。它连忙追上农夫，粗声粗气地说：“下次不管你种什么，我要地面下的，你拿长在地面上的。”第二年，农夫种了麦子。收割时大熊又来了，农夫把麦子根给了大熊，把麦子装上车，拉回家去了。大熊看着那一大堆麦子根，叹口气说：“唉，我又上当了！”1、你发现了吗？这个故事没名字呢？你能给故事起个名字吗？相信你行的！我起的名字是。2、这个故事一共有（）个自然段。3、我会查字典。要查的字结部读音组词嚼归锹4、我会选词填一填。大摇大摆高兴五颜六色小朋友（）地拍着手。狗熊（）地走过去。妈妈买来了（）的绒线。（四）秋天秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！秋天到了，果子熟了。黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。1、短文有（）个自然段。第（）自然段写秋天到了，菊花开了。第（）自然段写秋天到了，果子熟了。2、填上合适的词。（）的菊花（）的苹果（）的梨（）的果子（）的葡萄（）的香味 3、把文中表示颜色的词语写下来。小闹钟我有个好朋友，就是放在我枕头边的小闹钟。它圆圆的身子、亮晶晶的脸、三根指针像三只小胳膊似的“滴答滴答”地转个不停，非常惹人喜爱。晚上睡觉时，小闹钟跟我说悄悄话；早上我睡得正香时，是它把我唤醒，催我上学。我真喜欢我的小闹钟！1、我会给短文标上自然段序号。2、我知道短文中的“好朋友”指的是：。3、我会用“”画出写小闹钟样子的句子。4、我喜欢小闹钟是因为义务教育课程标准实验教科书语 文第三册备课笔记教师：班级：2008 年 9 月学期教材分析，学生情况分析及实施教学的总体思路一、教材分析（一）教材编排本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现 鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累 引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际 在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台 给学生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表是全册要求认识的字，有450 个。生字表是全册要求会写的字，有350 个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。（二）教材特点1、围绕专题整合教材内容。2、识字课内容丰富，形式多样。3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。5、突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力。6、教材内容具有开放性和弹性。（三）学习目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识 450 个字，会写 350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。二、学生情况分析本班共有学生名，其中男生名，女生名。相对而言，男生比较调皮、活泼、好动，虽然已经是二年级了，但常规教育还是本学期的重点，只有有了一定的常规，才能有创新。从上学期的考试情况来看，学生基础知识还是比较扎实，学习态度比较认真。存在的问题是有些同学的学习习惯还不够好，阅读能力较弱，本学期要加强训练。三、实施教学的总体思路1、由关注教师的教，转向方便教师的教，更方便学生的学。2、注重引导发现，鼓励探究学习，倡导合作学习。3、给学生提供展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感，不断激发好学上进的动力。4、体现语文与生活的紧密结合。5、体现开放性和弹性，增加适应性。日期周教学内容日期周数学内容9.1 9.5 1 识字 1秋天的图画11.10 11.14 11 纸船和风筝蓝色的树叶从现在开始9.8 9.12 2 黄山奇石植物妈妈有办法古诗两首11.17 11.21 12 语文园地五识字 6窗前的气球假如9.15 9.19 3 语文园地一识字 2一株紫丁香我选我11.24 11.28 13 日记两则古诗两首语文园地六9.22 9.26 4 一分钟难忘的一天语文园地二12.1 12.5 14 识字 7“红领巾”真好清澈的湖水9.29 10.3 5 识字三十一放假12.8 12.12 15 浅水洼里的小鱼父亲和鸟语文园地七识字 810.6 10.10 6 十一放假欢庆北京12.15 12.19 16 我是什么回声太空生活趣事多10.13 10.17 7 我们成功了看雪语文园地三12.22 12.26 17 活化石农业的变化真大语文园地八10.20 10.24 8 识字 4坐井观天我要的是葫芦12.29 1.2 18 选学课文期末复习10.27 1小柳树和小枣树1.5 选学课文教学进度安排0.31 9 风娃娃酸的和甜的1.9 19 期末复习11.3 11.7 10 语文园地四识字 5称赞1.12 1.16 20 期末复习、测试教学设计：学习目标：1认识“宜、层”等 11 个生字，会写“宜、实”等 10 个字。2能正确、流利地朗读课文，了解秋天景色的特点，喜欢秋天。3有收集词语的兴趣。学习重点：识字写字。课前准备：1、学生画秋天，并写上描写秋天的词语、句子或儿歌。2、描绘秋天景色的图片。教学过程：自我修改：第一课时一、导入新课1、练习：（）的夏天（）的秋天2、炎热的夏天过去了，凉爽的秋天就来到了。秋天的景色真美呀!让我们一起走进秋天，去欣赏秋天的美丽景色。3、出示图片，让学生说说这幅照片拍的是哪个季节的景色。你能说几个有关秋天的词语吗？4、今天我们来比一比，谁能掌握更多的有关秋天的词语。二、认读词语，学习生字1出示生字词，学生试读，把认识的字读给同学听。2说说你是怎么认识这些字的。3合作学习，自学生字。4反馈自学情况。5出示全文，引导认读：这些字藏到词里面，你还认识吗？三、导读课文，引导感悟1有不懂的词语吗？2范读，读出秋天的美。学生模仿练读。3指名读，并进行鼓励性指导。a.语言引导。示例：你听，他这个“大雁南飞”读得不错。使我们仿佛看到了“高高的天空中飘拂着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。来学着他的语气读一读，做做动作。b.语言描述，导入情境：我们来到了一望无际的田野，那里一片金黄：麦穗沉甸甸的，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，到处是丰收的景象；再到果园里瞧瞧：呵！果树上挂满了黄澄澄的梨，红彤彤的枣儿，又大又圆的柿子，吸一识字 1 备课人：王鲜花口气，连空气都是甜丝丝的。c.谁能读一读“五谷丰登”“瓜果飘香”这两个词语。学生练读词语4.引导齐读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们的收获也不小，就让我们带着对秋天的喜爱，美美地读一读。第二课时一、我会认，我会读。A比一比谁眼明手快：迅速在课文中画出本课生字。B比一比谁读得流利：男女生开展“词语接龙”朗读比赛，读本课的三组词语。C用多种形式读课后练习中的词语。二、我巧记小组讨论，师生讨论：怎么记住这些生字？三、复习、积累词语选择描写秋天的词语出示图片，让学生把与画面相配的词语卡片贴在相应的位臵上，并领着大家朗读。自我修改：四、指导写字（1）引导观察，发现规律。（2）抓住难点，重点讲解。（3）示范书写，观察感悟。（4）学生描红、临写，教师相机指导。（5）指导并书写其它生字。作业设计：收集描写秋天的四字词语，写在枫叶形状的纸片上，贴在展示台上。板书设计：景色宜人气候爽，层林尽染五谷旺，天高云淡山河美，春华秋实瓜果香。课后反思：1、秋天的图画备课人：王鲜花教学设计自我修改学习目标：1、会认 8 个生字。会写 8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点难点:1、教学重点是会写会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。2、教学难点是能有感情地朗读课文。教学时间：二课时教学准备：课文放大图片、“苹果”卡片教学过程：第一课时一、揭示课题1、金秋时节，景色宜人，这是为什么呢？板书课题，让学生自己读课题。2、读了课题后，你脑海中浮现出那些描写秋天的词语？3、课文又是怎么描写秋天的呢？我们赶快去读课文！二、感知课文内容1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。2、教师检查读书情况，指导学生读正确。3、出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位臵找伙伴合作完成）4、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。5、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。三、再读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。4、比赛读，看谁读得美。5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。四、巩固识字1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。2、展示自我认读情况。3、小结识字方法；梨树是木，灯笼有竹，波浪有水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。第二课时一、朗读感悟1、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的美丽。2、互相展示读，你读我听，我读你听，互相学习。3、说说秋天的美丽。二、朗读成诵展示朗读、背诵三、学习生字、生词1、请学生自己站起来读读已经认识的生字。2、“摘苹果”游戏，让学生把自己认识的生字读一读，然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。3、向全班小朋友汇报自己收获。四、写字指导1、分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、笔顺、字的间架结构。2、写写（在田字格中写）学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。（轻轻地说）作业设计：1、用自己喜欢的方式制作秋天的礼物。2、根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布臵晚会会场板书设计：梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。稻海翻起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把。勤劳的人们美丽的图画