CAD教案(带首页).pdf

课时授课计划课题（章节名称）AutoCAD基础知识（上）教学日期18/4、21/3、10/3 授课班级10模具（1）（2）、10 数控（2）教学目的与要求了解有关软件信息熟悉工作界面，掌握工具栏的使用；正交、极轴、对象捕捉的使用和设置掌握直线、圆、删除和选择对象的方法掌握点的输入方法教学重点工具栏的使用；正交、极轴、对象捕捉的使用和设置几个常用命令点的输入方式教学难点无教学方法边讲边练教学时数2 课外作业P23四题主 要 内 容时 间 分 配AutoCAD及有关软件介绍熟悉工作界面几个常用命令点的输入方式综合举例本次课内容总结10 40 15 15 15 5 课后小结第一讲：AutoCAD 基础知识（上）一、AutoCAD及有关 CAD/CAM/CAE软件介绍（一）使用较广泛的CAD 和 CAD/CAM/CAE 的集成软件介绍1、CAD 的基本概念及其应用CAD（Computet Aided Design，计算机辅助设计）是一种用计算机硬、软件系统辅助人们对产品或工程进行设计的方法与技术，包括设计、绘图、工程分析和文档制作等设计活动，它是一门多学科综合应用的新技术，是一种现代设计方法。2、CAD 的常用商用软件根据硬件使用环境、产品性能及应用领域的不同大致分为以下几类：（1）应用于微机的 CAD 软件国外 CAD软件：最具代表性的软件是美国Autodesk 公司的 AutoCAD。它作为一个软件开发平台，在全球有几千家基于其上的开发环境。此外，Intergraph、Sigraph、Microstation、RhinoAlias 等也有一定的知名度。国内自主版权的CAD 软件：主要有开目CAD/CAPP，凯思 PICAD，高华GH-Inte CAD,凯图 CAD-TOOL，北航海尔的 CAXA 电子图版等。国内自主版权的CAD软件自 1992 年进入市场后，由于符合国情，遵循国家标准，价格相对低廉而占据了不少市场份额。基于 AutoCAD的二次开发软件：国内产品入华中理工大学华中软件公司的 InterCAD，浪潮 CAD 系统工程公司的浪潮CAD，国防科技大学的银河CAD 等。三维 CAD 软件：最具代表性的为美国SoliWorks 公司的 SoliWorks，此外还有以色列的Cimatron、美国 Autodesk 公司的 Solidedge 等。国内比较成熟的三维 CAD 软件为北航海尔的CAXA 实体设计、广州红地公司的金银花MDA 等。（2）大型集成化的 CAD/CAM/CAE 集成软件系统世界上较著名的有美国的Pro/Engineer、UG、-DEAS、CADDS5，法国的CATIA、EUCLID Quantun等。（二）AutoCAD的发展及现状AutoCAD 是美国 Autodesk 公司推出的一个通用的计算机辅助绘图和设计软件包。它从 1982 年 12 月问世至今，经历了 10 多次升级，1998年推出 R14英文版，开始被广泛使用。在此之前的（R12之前）都是 Dos版的，不易使用，R12才升级为 Windows版本。1999 年 3 月，推出了 AutoCAD 2000中文版，更方便中国用户使用。如今，国内用户已数十万，其应用范围遍布机械、建筑、航天、轻工、军事等设计领域。如今，2009 版本已问世，但就好像Word97Word2003 一样，掌握 2000版一样能掌握其它版本。目前社会上使用较多的是2002、2004 版本。二、熟悉工作界面（一）标题栏（二）菜单栏（三）工具条1、常用工具条介绍和认识：绘图、编辑、标准2、工具条的移动、调出、关闭注意：若全部关闭工具条后，只能从以下方法调出：2006及之后版本：窗口工作空间默认 2008 及其后版本：工具工作空间AutoCAD经典（或二维草图与注释）3、课堂操作练习：3 分钟 只留下标准、绘图、修改工具条，增加标注工具条 全部删除工具条再调出（四）绘图区：说明坐标轴和原点模型空间和图纸空间：强调模型空间绘图，完成后才在图纸空间进行打印设置（五）命令行：强调：输入命令后时刻观察命令行，人机交互的方式是通过命令行的提示（六）状态栏：1、捕捉和栅格：强调：绘图时关掉捕捉，以免造成作图误差 简单讲解捕捉和栅格距离的设置2、正交3、极轴及其设置4、对象捕捉及其设置5、其它项以后介绍三、几个常用的命令1、直线：说明结束命令的方式以及补充说明“闭合”“放弃”选项2、圆：四种操作方式都操作，重点强调“直径”的输入和“切、切、半径”从菜单操作“切、切、切”方式3、删除：讲解选择对象的方式：点选窗选：实窗、虚窗4、课堂操作练习：5 分钟 随意绘制直线，并练习设置极轴和对象捕捉 随意绘制圆 练习选择对象的方式，将对象删除四、点的输入方式1、任意点取2、利用“对象捕捉”点取特殊点3、利用“正交、极轴”，用鼠标给出方向，直接输入距离4、直角坐标精确定点极坐标精确定点 绝对坐标：x,y 相对坐标：x,y x,y 的正、负规定5、极坐标精确定点绝对坐标：L相对坐标：L 的零度位置、正负规定五、综合举例：例一：例二：六、本次课小结：（略）课时授课计划课题（章节名称）AutoCAD 基础知识（下）教学日期21/4、24/3 15/3 授课班级10模具（1）（2）、10 数控（2）教学目的与要求1、通过练习，熟悉操作界面，熟练运用点的输入方法绘制简单的图形2、掌握常用的显示命令3、掌握打开、保存、新建图形的操作教学重点通过练习，熟悉操作界面，熟练运用点的输入方法绘制简单的图形教学难点无教学方法练习为主教学时数2 课外作业P23四题、P24两题主 要 内 容时 间 分 配复习上次课的操作要点讲解“实时缩放”“实时平移”操作练习一（撤消、恢复命令）圆弧连接的作图（修剪命令）练习二保存、打开、新建命令5 5 50 15 10 15 课后小结AutoCAD 基础知识（下）一、复习上次课的操作要点：(一)点的输入方法1、当图形对点的位置没有要求时：随意用鼠标点取2、利用“对象捕捉”点取特殊点（对象捕捉的设置）3、利用“正交”“极轴”用鼠标给出方向，直接输入距离（极轴的设置）4、直角坐标、极坐标输入：强调多用相对方式，记得输入 正负、0方向的规定（二）结束命令的方式：回车或击右键（三）选择一种操作模式时，输入相应的符号后应回车确认二、“实时缩放”“实时平移”操作：只简单讲解用滚轮的操作三、操作练习一：1、P23、P24页前 6 图3、中途提醒：适当作辅助线撤消、恢复命令四、圆弧连接的作图：1、例题：P22 总结：圆弧连接不能用“圆弧”命令绘制，一般多用“切、切、半径”的方法画圆，再修剪。2、修剪命令：强调先选边界，才选要修剪的对象边界太多或复杂时，可以在选择边界时全选对象。五、操作练习二：P24最后两图六、图形文件的管理1、保存文件：若是初次保存，AutoCAD 2006 均可弹出“图形另存为”对话框，如图 1-8 所示，选择路径、输入文件名即可。需要注意的是在绘图过程中也应时常单击“标准”工具条上的“保存”图标按钮进行保存，以免发生意外。课时授课计划课题（章节名称）基本绘图及编辑命令（1）教学日期25/4、28/3 17/3 授课班级10模具（1）（2）、10 数控（2）教学目的与要求掌握捕捉的正确使用方法掌握对象追踪的使用熟悉矩形、多边形命令熟悉常用的显示命令教学重点捕捉、对象追踪矩形、多边形教学难点无教学方法边讲边练教学时数2 课外作业无主 要 内 容时 间 分 配显示命令打开文件的规定课堂练习 1 对象捕捉对象追踪课堂练习 2 三个绘图命令10 2 5 10 20 35 18 课后小结第二讲：基本绘图及编辑命令（1）一、显示命令：1、菜单：视图缩放、平移(简单浏览)2、工具条：把常用的几个操作命令放在“标准”工具条上（讲解例图：cprogram filesAutoCAD 2008 sampledb-sample）3、讲解菜单中的其它命令4、总结：常用的显示命令有以下四个：实时缩放、实时平移、窗口缩放、上一屏、全部，要求熟练掌握二、图形文件的管理3、打开图形文件：强调：培养良好的绘图习惯，不要同时打开多张图，一般系统默认可以同时打开 2 张图（新版本允许多一两张），以后若同时打开超过数量规定的图，之前打开的图会依次被系统设定为只读文档。三、课堂练习：5 分钟打开一张图，练习显示命令四、对象捕捉（打开文件“CAD 第二讲）1、引出：P24 第五个图做直线切线时需要先把圆心的对象捕捉关闭，然后做别的图时在进行设置、切换，这样一来就显得很麻烦。2、对象捕捉：状态栏中进行设置3、单一对象捕捉：调出工具条，点击一次只能用一次4、总结：固定对象捕捉和单一对象捕捉结合使用五、对象追踪（打开文件“CAD 第二讲）1、引出：P24第四个图做第二个圆时，不必作辅助直线，因为系统提供了非常强大和方便的追踪功能。2、追踪水平、垂直方向上的点：打开“对象追踪”即可强调：对象追踪必须与对象捕捉结合使用3、追踪特殊方向上的点：打开“对象追踪”并设置、使用极轴例一：作三视图（文件“CAD 第二讲）（作下左图）4、追踪一般（没有明确角度）点：使用“捕捉自例二：文件“CAD 第二讲”（见上右图）六、图形文件的管理2、新建文件：在 AutoCAD中，新建一张图有以下两种方式:启动 AutoCAD，系统按照默认设置新建一张图。单击“标准”工具栏“新建”图标或单击“文件”下拉菜单后单击“新建”弹出“选择样板”对话框（如图1-7 所示）从列表窗口中选择想要的样板图“打开”按钮，就会新建一个以样板图为基础的新文件。凡以“GB”开头的样板图都是符合中国国标的，在布局中还提供符合国标的标题栏和图框等，用户可根据行业或企业标准，在国标的基础上进一步进行设置。七、课堂练习：P61 8（图 11）P62 9 八、几个绘图命令1、正多边形：以正六边形为例2、矩形：逐一讲解各选项强调：设置后应调回3、练习：P59 3、4 课时授课计划课题（章节名称）基本绘图及编辑命令（2）教学日期28/4、31/3 22/3 授课班级10模具（1）（2）、10 数控（2）教学目的与要求掌握复制、镜像、阵列、偏移、移动、旋转、分解命令的操作及应用特点教学重点同上教学难点无教学方法边讲边练教学时数2 课外作业无主 要 内 容时 间 分 配简单复习上次课的主要内容，讲评操作中出现的问题镜像复制阵列偏移移动旋转上机练习5 8 7 10 10 5 5 50 课后小结第二讲：基本绘图及编辑命令（2）一、复习上次课的主要内容，讲评操作中出现的问题1、主要内容（略）2、操作中出现的问题：追踪不会操作，尤其是两个方向追踪得到交点的操作二、镜像命令1、引出：见下图2、操作要点总结实质上是对称复制三、复制命令1、引出：见下图可以用两次镜像命令，用复制命令更方便2、操作举例：例一：上图例二：球的三视图四、阵列命令1、引出：刚才讲解的两个复制操作都是单个复制，对于相同图形比较多的场合，能否进行多个同时复制的操作？2、举例：例一：矩形阵列例二：环形阵列（半径80）强调：中心点的选取、对象选取、值的正负五、偏移1、引出：把部分图形移动，操作后发现实质是等距离复制2、应用举例：例一：直线偏移作标题栏（讲解分解命令）例二：圆或矩形的偏移六、移动举例：作阶梯轴七、旋转举例：见下图注意：角度的确定八、上机操作练习：P59 5、6、8（1）（2）（3）（9）（10）课时授课计划课题（章节名称）基本绘图及编辑命令（3）教学日期5/5、4/4 24/3 授课班级10模具（1）（2）、10 数控（2）教学目的与要求1、掌握倒角、圆角、拉长、打断、打断于点命令的操作及应用特点2、补充完延伸、修剪的操作3、了解圆弧、椭圆的操作4、熟悉比例缩放、拉伸的操作教学重点同上 1、2 点教学难点无教学方法边讲边练教学时数2 课外作业无主 要 内 容时 间 分 配了解圆弧命令及其操作注意事项补充完延伸、修剪的操作拉长、打断、打断于点的操作及应用特点倒角、圆角的操作及应用特点椭圆的操作上机练习比例缩放、拉伸的操作8 12 20 10 1 39 10 课后小结第二讲：基本绘图及编辑命令（3）一、了解圆弧命令及其操作注意事项1、引出：简单总结上次课内容，由下图中的圆弧线段的作图引出2、举例讲解：P58 1 作为例题讲解3、注意：点的顺序、角度和长度的正负值二、补充完延伸、修剪的操作1、引出：下图无法修剪的原因边界与修剪对象不相交2、延伸操作3、边界的设置：例见下图三、拉长、打断、打断于点的操作及应用特点1、引出：上左图的操作可以有其他方法2、拉长的操作：例一：上左图例二：圆的中心线修剪3、打断、打断于点的操作例一：上左图（打断）例二：封闭图形的打断：注意逆时针打断例三：打断于一点：上左图（注意圆不能打断于一点）四、倒角、圆角的操作及应用特点1、倒角：由复习上次课画矩形命令引出，强调两点：先设置再取对象设置与选择对应2、圆角：操作的注意事项与前相同，主要讲解其应用画圆弧连接总结：画圆弧连接有两个方法了，先用圆角命令，不成功再考虑“切、切、半径”画圆再修剪。五、布置上机题，讲解椭圆的操作，更正题中的错误:P58 2 P64 5 六、比例缩放、拉伸的操作1、比例缩放：2、拉伸：矩形拉伸 强调只能虚窗选择部分，不能全选 说明运用场合：在布局中设置打印时必用课时授课计划课题（章节名称）图层的设置及使用教学日期9/5、7/4 29/3 授课班级10模具（1）（2）、10 数控（2）教学目的与要求1、掌握图层的创建和调用2、掌握线型比例的设置方法3、介绍“对象特性”工具栏，说明其与图层的对应与区别4、掌握线宽的设置5、熟悉图层状态的设置和使用场合教学重点同上 1、2、4 教学难点无教学方法边讲边练教学时数2 课外作业无主 要 内 容时 间 分 配总结和复习上次课内容图层的创建和调用练习一线宽的设置线型比例的设置方法介绍“对象特性”工具栏，说明其与图层的对应与区别图层状态的设置和使用场合继续练习一10 10 30 2 15 5 10 18 课后小结图层的设置及使用一、总结和复习上次课内容1、总结上次课内容2、复习：操作延伸、修剪、倒角、圆角、拉长、打断、打断于点命令3、复习比例缩放、拉伸命令4、补充：旋转也可以复制P61 8（6）二、图层的创建和调用1、图层的含义（打开CAD 第二讲图）2、图层工具条的调出3、新建一张图，创建粗实线、细实线、中心线、虚线四个图层4、调用图层的两种方法：先调用图层后画先画后调换图层三、上机练习一：1、将以前绘制的图按线形显示出来2、新建一张图，按照国标要求新建粗实线、细实线、中心线、虚线四个图层3、绘制 P63 10（1）图四、线宽比例及其设置1、引出：正确设置图层，但没有“粗细分明”的效果2、操作：打开“线宽显示”并设置显示比例五、线型比例的设置方法1、引出：正确设置图层，线宽也显示了，但是中心线和需线仍然显示实线2、原因解释：绘制两条长短不同的线条，如下图3、调整方法：缩小显示比例调整线型比例（1）全局比例因子：用推荐的center（中心线）、hiddenx2（虚线），一般先采用 0.30.5 为基准试调。这也是推荐使用以上两种设置的原因。（2）当前对象缩放比例：举例说明：图中大多数线条用0.3的比例显示合适了，如果绘制一个直径为5mm的圆，其中心线用 0.3 的比例显示不出，再调小到 0.05，则其它又太密了。（见下图）操作方法：在绘制线条之前，先将“当前对象缩放比例”设置为0.5，再绘制其中心线，则其它已经绘制的线条比例仍是0.3，而这两条后绘制的线条比例为：0.30.5=0.05。4、总结：全体大多数线条选择一个合适的线型比例用“全局比例因子”设置，个别特殊的用“当前对象缩放比例”调整，其最终比例为两者的乘积。注意再绘制其它大多数情况的线条要将设置调回。5、问题：为什么用center（中心线）配 hiddenx2（虚线）？原因解释：新建一图层，线型为hidden，绘制如下图。可见，两者不能共用同一比例。6、练习：5 分钟六、介绍“对象特性”工具栏，说明其使用特点1、引出：以上都已正确设置，但绘图时得不到图层所设的线条。2、原因解释：特性工具条中各项特性没有选择“bylayer”，即对象的特性不受图层控制，脱离图层。3、建议：不使用七、图层状态的设置和使用场合（打开CAD 第三讲）1、打开/关闭应用举例：作辅助线（见下图）2、锁定/解锁应用：保护对象不被修改 3、冻结/解冻应用：以上两者的总和，打印设置时使用，以后再介绍八、继续上机练习课时授课计划课题（章节名称）基本绘图及编辑命令（4）教学日期12/5、11/4 31/3 授课班级10模具（1）（2）、10 数控（2）教学目的与要求1、掌握剖面线的绘制样条曲线和图案填充命令2、掌握多段线的绘制和合并对象为多段线的操作3、熟悉点绘制和点样式4、了解合并、云线命令5、掌握常用编辑命令的夹点编辑操作教学重点同上 1、2、5 教学难点无教学方法边讲边练教学时数2 课外作业无主 要 内 容时 间 分 配总结和复习上次课内容剖面线的绘制样条曲线和图案填充命令多段线的绘制和合并对象为多段线夹点编辑练习点绘制和点样式云线命令10 10 10 5 50 10 5 课后小结基本绘图及编辑命令（4）一、总结、复习上次课内容：（新建一张图）1、创建符合国标的图层2、线宽的显示和设置3、线型比例的设置二、剖面线的绘制1、图案填充：确定填充图案和填充区域、比例三个问题举例矩形填剖面线（全剖、半剖）（1）填充图案的选择（2）填充区域的确定：拾取点和选择边界；边界可以不相交，设置合理间隙（3）独立和关联2、编辑图案填充3、样条曲线：作局部剖的波浪线同上例三、上机练习：1、完成上次课的练习2、P61 8（12）（13）四、夹点编辑：移动、旋转、复制操作比较方便五、多段线操作1、多段线绘制：与直线、圆弧命令的区别2、将独立对象编辑为多段线：六、了解两个命令的操作1、点绘制和点样式 P61 8（4）（8）2、云线命令课时授课计划课题（章节名称）文字书写及编辑教学日期16/5 14/4 7/4 授课班级10模具（1）（2）、10 数控（2）教学目的与要求1、掌握单行文字和多行文字命令，并且能利用两种文字的特点选择合适的方法书写零件图中的要求的标题栏和技术要求。2、掌握用多行文字书写特殊符号、堆叠文字的操作。3、掌握修改文字的操作：改内容、改位置、改特性。教学重点同上教学难点无教学方法边讲边练教学时数2 课外作业无主 要 内 容时 间 分 配简单复习上次课内容单行文字命令熟悉：操作过程和特点认识建立符合国标的文字样式单行文字的特点及应用：绘制标题栏多行文字的操作及特点：简单排版、特殊符号及堆叠上机练习文字的修改继续练习10 10 10 5 50 10 5 课后小结文字书写及编辑一、简单复习上次课内容，引出本次课的内容1、简单复习上次课内容（略）2、打开一张零件图（齿轮零件图），说明还需要学习的内容：文字、尺寸、符号，要学习尺寸和符号，必须先学习文字。二、单行文字的操作（打开文件“CAD第五、六讲）1、命令方式：“绘图”菜单文字单行文字2、操作内容：调用“细实线”图层，分别写出数字、字母和几个汉字，每样各一行，并说明结束方式两次双击。（注意：文字样式一定要选择系统默认的“Standard”）3、提出问题：写出的字体是否美观？我们国标规定的字体应该是何种字体？4、结论：系统给有默认样式，所以能写出字体，但不符合中国国标要求，因此需要先创建符合中国国标的文字样式，再进行文字书写。三、创建文字样式1、命令方式：“格式”菜单文字样式“样式”工具条文字样式2、讲解“文字样式”对话框：解释“SHX”字体（西文字体）和“大字体”（亚洲字体）3、新建“GB文字”文字样式（如下图），强调“高度”处一定不要设置。四、单行文字的特点及应用1、将“GB文字”文字样式置为当前，重新写出刚才书写的内容，对比两种字体。2、单行文字特点一：选择刚才书写的字体，每行是一个对象，便于编辑修改。3、应用举例：例一：绘制标题栏并书写其中的文字：提醒：图名 7 号字，单位 5 号字，其它 3.5 号字。例二：书写如下技术要求。4、单行文字特点二：不便于绘制特殊符号，没有排版编辑功能。五、多行文字例三：书写例二的技术要求强调：1、堆叠操作必须退出输入法，只在英文状态下可以操作；必须选择好堆叠对象才能操作。2、多行文字的特点：每次操作的所用对象都是一个整体，不方便局部修改；但对于特殊符号的书写特别方便。总结：可见，两种文字样式都各有优缺点，我们使用时根据它们的特点分别选择，一般填写表格用单行文字，书写有特殊符号的文字用多行文字。六、课堂练习：P70:提醒先创建“GB”文字样式。七、特殊符号书写的补充：1、等符号的插入：多行文字其它弹出“字符映射表”点击选中字符选择复制关闭“字符映射表”在书写位置处单击右键粘贴2、“23”中“”的书写：在全角状态输入。八、文字编辑修改：1、改位置：直接用移动、旋转等操作2、改内容：双击文字处即可弹出“文字在位编辑器”，直接修改3、全面修改：选择文字，点击“对象特性”按钮课时授课计划课题（章节名称）尺寸标注（上）教学日期19/5、16/5 12/4 授课班级10模具（1）（2）、10 数控（2）教学目的与要求1、掌握基本尺寸的标注2、掌握创建符合国标要求的父样式和子样式的操作步骤教学重点同上教学难点无教学方法边讲边练教学时数2 课外作业无主 要 内 容时 间 分 配调出“标注”工具条，简单介绍基本的标注命令操作基本标注命令，并观察标注的不合理之处认识“标注样式”各个对话框，建立符合国标的父样式创建子样式课堂练习2 28 30 15 25 课后小结尺寸标注（上）一、简单介绍尺寸标注菜单，调出标注工具条二、用基本标注命令，标注基本尺寸（打开CAD 第五、六讲）注意：1、调出“尺寸线”图层，用系统默认的“Iso-25”样式进行标注2、观察标注结果的不合理之处：尺寸数字不是长仿宋体 尺寸界限与对象有空隙，选择时容易产生误差 直径标注不合理 角度标注不合理 3、总结结果：系统自带默认样式“Iso-25”，因此，标注尺寸之前应先建立符合国标要求的样式三、创建符合国标要求的样式（一）父样式“GB”1、介绍对话框的各项内容，并对其中项目的操作值进行规定，标注结果如下：2、不合理之处：角度的文字位置直径文字与线条交叉3、引出父样式和子样式的概念（二）建立角度、直径、半径子样式，重新标注不合理之处说明：标注尺寸时，若点击“线性标注或对齐标注”时，系统会调用相应的父样式，点击“角度标注”时，自动会调用“角度子样式。总之，不属于子样式的标注，全部调用父样式。三、课堂练习1、按要求建立样式2、P86 (1)(3)(2)提醒：完全照图标注，若不能标出与图中一模一样的先用笔标出，等下一次课上完后才补完。课时授课计划课题（章节名称）尺寸标注（下）教学日期23/5、19/5 14/4 授课班级10模具（1）（2）、10 数控（2）教学目的与要求1、复习国标父样式、子样式的建立2、继续练习尺寸的标注3、掌握标注特殊尺寸的操作4、掌握替代样式的操作以及其与父样式和子样式的配合使用教学重点同上教学难点替代样式的设置及其与父样式和子样式的配合使用教学方法边讲边练教学时数2 课外作业无主 要 内 容时 间 分 配复习国标父样式、子样式的建立，讲评上次课3 道题目替代样式及其使用方法特殊尺寸的标注课堂练习尺寸的编辑继续课堂练习10 20 20 30 10 10 课后小结尺寸标注（下）一、复习和讲评1、建立符合国标要求的父样式、子样式2、简单点出基本标注的命令3、讲评上次课练习中会出现的问题第一题中尺寸“6”的问题：若是抄画则父样式中“调整”选项应该根据图中情况选择；若是自己设计并绘图则可以自己选定第一题中尺寸“8”的问题：尺寸数字大小一般选择3.5 号字（出现 0和 1 号图的机会不大）第一题中尺寸“316”的问题：修改“直径”字样式，将文字位置改为水平4、提出问题：如果第一题中两个圆直径不相同，一个数字水平，一个数字倾斜，修改父样式或子样式能行吗？该如何解决？二、替代样式及其使用方法1、解决提出的问题：引入替代样式2、替代样式的使用特点：只对设置后的标注产生作用，对之前的操作没有影响；3、讲评第二题：修改两次替代样式，分两次标注4、替代样式的使用特点：替代样式改一次，就使用一次；一般它与父样式、子样式互相配合使用；父样式、子样式解决大部分相同的情况（国标大环境），个别特殊的就使用替代样式去标注。5、简单标注第三题6、替代样式的使用特点：将父样式（其它样式）置为当前，替代样式被取消。因此，其本质只是一个临时的样式。三、课堂练习：10 分钟，将上次课的三道题完成练习，练习替代样式的使用四、特殊尺寸的标注：（一）尺寸公差的标注：1、引出：第一题中“316”中的“3“如何添加进去？2、标注下图尺寸（二）形位公差标注1、命令：qleader 2、标注下图尺寸3、操作要点：必须先设置（三）引线标注倒角、零件序号等1、命令：qleader 2、标注下图两例：3、操作要点：必须先设置而且附着项要按下图设置五、课堂练习：第四题和第五题六、尺寸编辑a)编辑标注文字：b)编辑标注位置：七、继续课堂练习课时授课计划课题（章节名称）块操作教学日期26/5 23/5 19/4 授课班级10模具（1）（2）、10 数控（2）教学目的与要求1、掌握附属块、独立块的创建2、掌握带属性图块的创建3、掌握图块的修改4、了解尺寸标注的新增功能教学重点同上教学难点无教学方法边讲边练教学时数2 课外作业无主 要 内 容时 间 分 配复习上次课内容介绍尺寸标注的新增功能：标注间距、折断标注、检验、折弯线性粗糙度图块的绘制和创建附属图块插入图块的操作练习独立图块的创建和插入练习创建、插入带属性的图块课堂练习编辑图块10 10 10 5 5 10 5 20 20 5课后小结块操作一、复习尺寸标注的内容5、建立符合国标要求的父样式、子样式，说明替代样式的使用6、简单点出基本标注和特殊标注7、简单点出尺寸修改的命令二、简单介绍新增的尺寸标注命令三、图块操作引出：打开零件图“泵盖”，总结已完成的学习内容，点出未完成的内容粗糙度符号和基准符号（一）创建附属图块1、绘制粗糙度符号的要求和方法：2、粗糙度附属图块（1）引出图块：操作比复制更方便；什么是图块留待操作完成后自然会明白。（2）强调：三项内容必须操作完毕，顺序不分先后3、插入附属图块：插入刚才创建的粗糙度附属图块在下图总结：只能在本图使用实质是将分离对象转换为一个整体问题：它与多段线有什么区别？4、练习 5 分钟：创建、插入粗糙度附属图块（二）创建独立图块5、命令：wblock 6、举例：例一：将上例的粗糙度附属图块创建为独立图块例二：绘制基准符号，创建为独立图块3、插入独立图块4、练习 5 分钟：创建、插入以上两种独立图块（三）创建和插入带属性的图块3、引入：问题：它与多段线有什么区别？4、解决问题：多段线：只有线段的特性图块：不仅有线段的特性，而且可以将其定义为一个变量，对其进行赋值，即给它添加属性。3、创建带属性的图块步骤：绘制图形定义属性介绍对话框中的内容创建为附属、独立图块（举例：粗糙度）4、插入带属性图块建议：建两种方向的粗糙度符号图块，基准符号图块不建带属性的，直接用文字书写。（四）课堂练习：P103（五）修改属性数值：双击属性数值处，弹出“增强属性”对话框课时授课计划课题（章节名称）绘图环境的设置教学日期30/5 26/5 21/4 授课班级10模具（1）（2）、10 数控（2）教学目的与要求1、继续练习，进一步熟悉图块的操作。2、掌握修改图块属性的方法。3、掌握绘图环境的设置过程。4、了解有关系统的一些设置：颜色、选择方式、光标、选择框等。教学重点同上教学难点无教学方法边讲边练教学时数2 课外作业无主 要 内 容时 间 分 配复习上次课内容，讲评标题栏图块的操作要点继续完成上次课的练习图块属性的编辑修改绘图环境的设置及样板图的建立练习(主要练习系统的界面设置，下次课完整绘制一张零件图)10 30 10 40 10 课后小结绘图环境的设置一、复习上次课内容1、图块操作的优点：提高绘图效率，节约空间2、机械图中可以设置为图块的图形：粗糙度符号、基准符号、标题栏、沉孔符号、孔深度符号3、属性和不带属性图块的操作步骤4、讲解标题栏图块的创建和插入二、图块属性的编辑和修改：在属性处双击，弹出“增强属性编辑器”，可以对属性值进行全面修改三、绘图环境设置（新建一张图）1、设置基本绘图环境（1）创建粗实线、细实线、中心线、虚线、文字、尺寸、剖面线、基准符号八个图层（2）创建 gb 文字样式（3）创建 gb 尺寸父样式和子样式（4）创建粗糙度、基准符号、标题栏图块2、建立样板文件建议：保存为低版本，如2004 版本。3、绘制图框、标题栏 用矩形命令绘制图纸，可以利用“图形界限”命令获取图纸尺寸。用偏移命令绘制图框4、个性化界面设置 背景颜色设置 十字光标、自动捕捉标记、自动追踪矢量方式和颜色设置 选择方式和拾取框的设置四、布置练习和要求：P121 课时授课计划课题（章节名称）绘制零件图教学日期2/6、30/5 26/4 授课班级10模具（1）（2）、10 数控（2）教学目的与要求复习、巩固所学的操作，练习绘图环境的设置和零件图的绘制。教学重点同上教学难点无教学方法上机练习教学时数2 课外作业无主 要 内 容时 间 分 配布置练习，进行提醒上机操作2 98 课后小结课时授课计划课题（章节名称）打印设置（上）教学日期20/6、2/6 28/4 授课班级10模具（1）（2）、10 数控（2）教学目的与要求1、了解在模型空间成图并做布局的操作方法。2、掌握在图纸空间成图和布局的操作过程，能对一张简单的图做布局。3、掌握“页面设置”对话框的操作，熟悉“视口”工具条，掌握视口的作用和操作内容。教学重点同上教学难点无教学方法边讲边练教学时数2 课外作业无主 要 内 容时 间 分 配讲评绘图中的几个问题，要求所有同学完成绘图工作在模型空间成图并做布局练习在模型空间成图并做布局认识图纸空间（三个框的含义），认识“视口”“页面设置”对话框的操作并练习认识“视口”工具条，在图纸空间布局练习20 10 15 5 15 20 15 课后小结打印设置（上）一、讲评绘图中的几个问题，要求所有同学完成绘图工作1、说明该图采用简化画法绘制2、说明“倒角圆”的绘制方法3、复习“快速引线”的标注操作二、在模型空间成图并做布局1、用“比例缩放”命令将图和尺寸布局合理2、在“标注样式”中修改“测量单位比例因子”，原则上是“比例缩放”值的倒数注意：完整的绘图过程为：建立绘图环境绘图标注尺寸绘制图框、标题栏进行布局书写文字、插入符号等 在比较老的版本中如2000、2002 版才允许在模型空间中布局和打印。三、认识“图纸空间”：1、完整呈现一张图纸，包括可打印区域和打印效果预览2、三个框分别是：图纸边界、可打印区域边界、视口边界3、认识“视口”：即看图的窗口，展现图的窗口，在视口里可以调整显示的内容和显示的比例（进行操作）。四、在图纸空间成图并做布局（打开“泵体”零件图）（一）新建布局或修改默认的布局1、布局 2 1、新建布局：插入布局新建2、修改默认的布局1、布局 2：点击绘图区左下角的“布局1”“布局 2”按钮即可（二）选图纸，确定横、竖放：1、菜单“文件”页面设置弹出“页面设置管理器”2、选择打印机，没有的情况下用windows 系统默认的打印系统。3、选择打印样式：monochrome.ctb,即黑色打印。所有彩色都忽略，用黑色打印。4、图形方向：横放或竖放5、打印范围：布局6、打印比例：1:17、练习：要求作两个布局，一个改动布局 1 或布局 2，一个新建一个布局，一张是 A4 竖放，一张是 A3 横放。(三)删除原有的默认的视口，调用粗实线图层，绘制图框和标题栏。说明：如果使用打印机，因为打印区域的限制，无法满足国标要求的图框尺寸，除非使用绘图仪。因此，绘制图框时，一般接近打印允许区域绘制即可。（四）新建“视口”图层并置为当前，并设置为“不打印”；调出“视口”工具条，讲解工具条的使用。（五）新建视口，进入视口，选择合适的显示范围和显示比例。强调：进入视口后，一旦调整好显示比例，就不应该再进行缩放（滚动滑轮），记得及时推出视口再进行操作。视口中的显示与“视图”菜单中的显示性质是一样的，都是把图拉近或放远，不改变尺寸。（七）调整好后，点击打印预览，预览合适后，保存。五：练习：完成刚才布置的两个布局。课时授课计划课题（章节名称）打印设置（下）教学日期23/6 9/6 3/5 授课班级10模具（1）（2）、10 数控（2）教学目的与要求1、熟练在图纸空间布局和视口的操作。2、讲解一个较复杂的布局，认识图层中“在当前视口冻结“的作用。教学重点同上教学难点无教学方法边讲边练教学时数2 课外作业无主 要 内 容时 间 分 配复习：完整的绘图、打印过程强调视口操作的注意事项讲解一个较复杂的布局，认识图层中“在当前视口冻结“的作用练习10 10 30 50 课后小结打印设置（下）一、复习：完整的绘图、打印过程打开一张模具图纸，示范一个设计的完整图纸及其布局，讲解将布局改名的操作二、强调视口操作的注意事项1、视口也可以作为一个对象进行修改、编辑操作：例如移动、删除、比例缩放等2、进入视口后，一旦调整好显示比例，就不应该再进行缩放（滚动滑轮），记得及时退出视口再进行操作。3、一个视口内只能一种比例4、视口可以多个并列，但不可以嵌套5、错误操作：在模型空间成完整的图（包括图框和标题栏），然后再到图纸空间建一个视口，把整张图放进去三、一张图中多个视口、多种比例的较复杂布局打开“CAD 第七讲（2）”1、先交代在模型空间设好绘图环境、按1：1 比例成图和标注尺寸，先不要标注符号2、进入图纸空间，本例进入布局一，修改其设置3、进行“页面设置”，选用 A4图纸横放，用电子打印”DWF6 eplot.pc3”4、删去原有视口，调出粗实线图层，绘制图框，插入标题栏5、建立“视口”图层，调出“视口”工具条，绘制多边形视口，并调整显示比例，最终选 1：1。6、绘制圆形视口，移动到显示部位，调整比例为4：1，退出视口。7、绘制矩形视口，移动到显示部位，调整比例为2：1，退出视口。8、新建图层一，将局部放大部位的两个圆移到图层一，分别进入圆视口和矩形视口，将图层一的在当前视口冻结，然后退出视口。9、调出尺寸线图层，标注局部放大图中的尺寸；回到模型空间，根据图纸空间的缩放比例，进行插入符号的操作。10、书写文字的技术要求，完成后进行打印预览，保存。四、练习：作上图布局的练习。课时授课计划课题（章节名称）辅助设计功能（上）教学日期11/5、15/5 授课班级10模具（1）（2）、10 数控（2）教学目的与要求1、继续完成打印设置练习2、熟悉 AutoCAD 进行设计的两个辅助功能：快速计算器、查询3、掌握查询的两种方式以及其精度的设置方法4、举例讲解 AutoCAD 的一些高级绘图技巧教学重点查询的两种方式以及其精度的设置方法AutoCAD 的一些高级绘图技巧教学难点无教学方法边讲边练教学时数2 课外作业无主 要 内 容时 间 分 配完成打印练习介绍 AutoCAD 的辅助设计功能介绍快速计算器的使用介绍查询的方法和其精度的设置举例讲解 AutoCAD 的一些高级绘图技巧练习20 5 10 15 40 10 课后小结辅助设计功能（上）一、完成上次课的练习二、介绍 AutoCAD 的辅助设计功能：计算、查询三、介绍快速计算器的使用1、可以将计算结果与命令行直接进行复制、粘贴操作2、可以边测量边计算：举例角度计算四、介绍查询的方法和其精度的设置(一)查询方法：a)尺寸标注：查角度、长度比较方便b)菜单“工具”查询：查面积、周长比较方便（二）设置精度的方式：1、尺寸标注：由标注样式控制2、菜单“工具”查询：由菜单“格式”单位命令控制五、举例讲解 AutoCAD 的一些高级绘图技巧并进行查询例一：绘制箭头练习：5 分钟例二：求下图中 R1，R2。例三