阳光小学作业管理规定.pdf

阳光小学作业管理规定为贯彻落实中央、教育部及市教委的有关精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转部分学科作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，现就加强中心小学作业管理有关要求特制定如下制度。一、作业布置及批阅要求1作业布置作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。具体要求如下：(1)作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。(2)作业布置要根据教学要求、教材内容做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。（3）建立年级组学科作业统筹制度，三至六年级语数外学科每周一上交本周该学科作业统筹记录单，确定基础性作业、提高性作业、选择性作业的内容。（4）三至六年级每班黑板设置作业布置专栏，便于学生查看当日作业，同时也便于行政领导在巡课过程中检查该班作业布置是否合规。（5）严格执行减负要求，三至六年级各班指定专人负责作业记录本的填写，教务不定期抽查作业记录本，每学期固定检查两次，并填写检查记录。（6）不得布置在中午休息时间内完成的作业。2.作业要求（1）对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写作业的习惯：姿势要端正，做到“三个一”；格式要整齐，书写要认真；按时完成，认真检查，按时收交；有错就改，不懂就问。（2）学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育，尤其是日常行为习惯的培养教育与指导不可忽视。对经常不完成作业的学生要加强同家长的联系，督促家长承担教育子女的责任。不准以作业压学生、罚作业，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。（3）严格控制家庭作业量。一、二年级不得布置家庭作业，三至六年级家庭作业总量不得超过一个小时，尽可能指导学生在校完成。（4）严格执行“双减”相关规定，对与参与课后服务及延时托管的学生任课教师要充分利用课后服务的时间对学生进行学业指导及配优补差，确保参与课后服务的学生在校认真完成书面家庭作业。3作业批改：（1）教师批改一律用红笔批改。（2）教师批改要认真、及时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，字体为楷书或行楷。（3）作业批改要使用等级评价或激励性质的标志（小红花、五角星、红旗等）或激励性语言进行评价。（4）对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励；对作业有错的同学要指导他们认真改错，并定期进行作业展评，使每个孩子都能在大家的赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。作文可采取精批与略批相结合的办法。（5）作文每次精批三分之一；要先通览后细改，有眉批、间批、总批；略批三分之二，要通览全文，划出错别字、病句，适当提示。精批与略批轮换进行。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。作业布置及批阅自查对照表1.单科家庭书面作业不得超过20 分钟。2.严禁布置重复性作业。3.严禁布置惩罚性作业。4.严禁通过微信或QQ传导学习和作业压力。5.严禁用手机布置作业。6.严禁要求学生用手机完成作业。7.严禁给家长布置作业或变相给家长布置作业。8.严禁学生自行批改或相互批改作业。9.严禁家长批改作业。10.严禁作业批改不及时。11.严禁一页一勾、只打叉等不规范的批阅行为。12.推荐教师在批阅作业时酌情一题一勾，提高批阅的准确性。13.使用等级及激励性评语对学生作业做出恰当评价。14.及时批阅、复批、并标注批阅日期。15.对独立完成作业有困难的学生及时帮扶。二、年级组、学科组作业统筹协调机制为切实减轻学生过重的课业负担，合理协调不同学科之间作业量，同时确保教学质量稳步提高，有效解决学生健康成长和学业水平的关系。针对我校的实际情况，特制定本制度，望广大教师认真遵守、严格执行。1.每学期开学初，各年级统一按规定使用教辅用书，语文、数学、英语学科配备统一数量的家庭作业本。教师要全部、及时、认真批阅。学生家庭作业本要做到保存一学年。2.家庭作业要做到“两提倡一反对”，即提倡教师布置家庭作业前先做一遍，提倡教师精心设计和选择家庭作业题，反对教师不加以选择地将教辅习题发给学生当家庭作业。3.布置作业的时间：原则上要求语数英学科教师在当天最后一节课后向学生布置当天的作业，没课的教师可自行安排。上述学科教师要将商定好的作业在黑板书面告知学生，并要求学生把作业记在自己的家庭作业记录本上。4.统筹协调小组。以年级为单位成立统筹协调小组，年级组长任组长。其余两科教研组长教师有义务向组长告知本学科一周布置的作业和作业量，组长监督三科作业内容和作业量，并适时做出统筹协调。各班任课教师根据年级教研组制定的作业计划结合本班班情可适当调整作业内容，但严禁作业总量超标。注：学生的作业量时间以本班中等生或大部分学生完成的时间而定。任课教师要提前对作业完成时间作出判断。5.加强检查。教导处采取定期检查和不定期抽查相结合的办法，对各班作业量进行检查，检查通过和教师了解情况进行，或对班级学生进行随机访谈的方式进行。三、作业质量定期评价制度（一）评价目的有效落实新课改要求，提高作业的有效性，减轻学生过重的负担，提高教学质量和效益。同时了解教师上课、作业的布置及批改情况，特制定作业质量定期评价制度。（二）检查时间采用定时检查、随时抽查相结合的办法。1.定时检查：每学期两次，由教务处组织，各教研组长、备课组长参与，对全校各年级、各学科作业的实施情况作全面的检查。2随时检查：根据需要，由教务处组织管理人员、教研组长等对某个年级、某门学科或某位教师任教的部分学生作业进行检查。（三）检查内容1检查教师对作业的设计。教师对作业的设计要体现适切性、实效性和创造性。作业内容要围绕教材的重点和难点、以基础知识的巩固练习为主，辅以少量的提高题和思考题，避免简单机械重复性的作业。作业要有层次性，这是贯彻面向全体、因材施教原则的具体体现。学生的素质和水平不一，对所学内容的掌握也自然会存在差异。可以根据学生的不同层次，布置不同内容和难度的作业，使每个学生都能在各自原有的基础上得到充分提高和发展。要控制作业时间，课堂作业以当堂练习当堂反馈为主。一、二年级不留书面家庭作业，三六年级每天家庭作业总量不得超过60 分钟，同时尽可能指导学生在校完成。2检查教师对作业的批改、讲评及辅导教师要及时认真批改学生的作业，尽可能做到当天批改、当天讲评。如有特殊情况，可延后。大小作文，允许一周内完成批改，批改时使用统一的批改符号。提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流，有针对性地为不同层次和水平的学生所做的作业写上批语，传递教师对学生学习的要求和指导意见，使学生及时获得反馈信息，融洽师生感情，强化学习动机，激发学习兴趣。教师要留意并收集的优秀作业或作品，通过表彰和展示优秀作业，提高学生的作业质量。对作业中出现的典型错误，及时进行讲评并指导学生认真、及时订正。对错误率较高的题目，教师要应认真反思，改进作业设计。对暂困生要采用面批的方式的进行。3检查学生作业习惯。作业质量最终体现在学生、落实到学生。检查学生的书写能力、作业本整洁、作业及时完成度等方面的情况。四、反馈评价教导处把在定期和不定期检查中获得的信息要分析总结，及时向学校领导汇报，向有关课任教师反馈检查结果，对突出的共性问题在教研活动中进行讲评。在每学期末，教务处组织教师对作业设计、布置和批改进行个人小结自评、组内交流互评，学校把作业的检查评比结果作为对教师教学和年终考核奖惩的重要依据。以上作业常规管理细则，作为衡量教师教育教学工作的重要依据之一，请全体教师遵照执行，教导处负责督查，坚持每学期期中、期末各普查一次，检查结果在全体教师会上进行通报反馈，并纳入教师学期工作评估中，对于违反作业常规管理的教师以批评教育为主，三次违规的教师记录在教务专项档案中，并在该教师的当月绩效考核中扣除100 元绩效工资，对于违规并造成恶劣影响的教师，扣除当月全部绩效，以观后效。