PEP小学英语三年级上册第三单元教案.pdf
PEP 小学英语三年级上册第三单元教案教学目标与要求1能听懂、会说How are you?Im fine/Fine/Very well,thankyou/Thanks并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2能听说、认读blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange这些表示颜色的单词。3能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。4能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great!并能够在实际情景中恰当地运用。第一课时一教学内容与分析1Lets talk 本部分主要教学How are you?Fine,thankyou 等问候语。教师要注意How are you?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说Hello!或 Hi!就可以了。2Lets play 本部分设计的两人小组活动，主要是进一步练习并运用Letstalk 部分的内容。教师还可以设计其它的游戏活动进行多种的练习。二课前准备1Mr Black,Miss White 的头饰，并可根据实际情况准备MissGreen 的头饰。2一个小球。3“Hello”的歌曲录音带。4教师与一位学生准备下列对话：T:Hello,.!How are you?S1:Fine,thank you三教学步骤与建议1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师播放“Hello”歌曲，师生合唱，伴随拍手等动作。（2）师生互相问候。（3）学生进行日常对话，如：S1:Hello!/Good morning /Good afternoon Whats yourname?S2:My name is.S1:Nice to meet youS2:Nice to meet you,too 等等。也可采取开火车的方式进行。2新课展示（Presentation）（1）教师举起Miss White 的头饰说：This is MissWhite 然后教师戴上Miss White 的头饰与学生打招呼:Hello!/Goodmorning,boys and girlsIm Miss White Nice to meetyou让学生说：Nice to meet you,too 用同样的方法介绍MissGreen 和 MrBlack（2）让学生上讲台扮演Miss White,Miss Green 和 Mr Black,由 MissGreen 向 Mr Black介绍 Miss White。教师可先做示范。如:Mr Black:Good morning,Miss Green Miss Green:Good morning,Mr Black This is Miss White Mr Black:Nice to meet you Miss White:Nice to meet you,too（3）教师请课前与自己准备好对话的学生上讲台扮演Miss Green,自己扮演MrBlack 与学生进行对话表演。T:Good morning,Miss Green How are you?S1:Fine,thank you（4）听录音、放投影，或通过录象、VCD 来展示 Letstalk 部分的教学内容。教师需帮助学生理解，因为Mr Black 和 MissGreen 有一段时间没见面，所以用How are you?问她身体或近况如何，MissGreen 回答：Fine,thankyou 表示身体和近况都很好。如果需要，可以用中文解释。3趣味操练（Practice）（1）教师说：How are you?让学生跟读。教师再回答：Fine,thankyou注意学生fine 中的元音字母“i”的读音是/ai/,而 thank 中“th的发音，要夸大地让学生看舌尖的位置处于上下齿之间。然后对学生说明，实际讲话中，只要舌尖轻轻触及上牙齿的下端，同时送气，即可正确地发“th”这个音。（2）游戏“抛绣球”教师将小球抛给一个同学说：How are you?这位同学说：Fine,thankyou 再将球抛给另一个同学，接着说：How are you?以此类推。（3）游戏：同桌两人互相击掌问好，如:S1:Good morning How are you?S2:Fine，thank you也可让学生在同桌练习完后，在教室自由走动，击掌向他想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者，可给予奖励。（4）教师让学生戴上Miss Green,Miss White,Mr Black 的头饰来表演本部分的对话。4课堂评价（Assessment）教师可根据前两个单元学生获奖的具体情况，与学生讨论本单元的获奖目标，教师可根据自己的贴纸数量适当调整获奖目标。做活动手册第三单元第1 部分练习。方法和步骤参考第一单元。5课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）在实际情景中会用How are you?来询问身体状况。也能用Fine,thank you来表示自己的身体很好。第二课时一教学内容与分析1Lets learn 本部分主要教学关于颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple。2Lets do 本部分是通过用“Show me.”的指令来练习和运用有关颜色的单词。二课前准备1教师准备blue,green,yellow,red,purple 的卡片（单词卡片和颜色卡片）。2教师准备Lets do 中的有关动作的图片。3教师准备pencil,crayon,eraser,ruler,pen 的图片。4教师和学生都准备红、黄、绿、蓝、紫色的蜡笔。5教师准备红、黄、绿、蓝、紫色的彩垫。6教师准备一张有红、黄、绿、蓝、紫色的彩虹图。三教学步骤与建议1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）学生之间的日常对话，要求使用How are you?来问好。（2）用“猜物”游戏来复习Unit1 所学的文具。教师先出示要复习的文具：pencil,pen,crayon,eraser,ruler。（3）做 Captain says或 Simon says 的游戏，给学生如下指令：Show me your pencil/ruler/earser/crayon/pen 2新课展示（Presentation）（1）教师出示彩虹图，指着蓝色，教blue,让学生跟读。以同样的方法教green,yellow,red和 purple，并将颜色卡和词卡贴在黑板上。（2）让学生听录音，跟读Letslearn 部分的词汇并要求学生指着相应的颜色，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。（3）教师在自己喜欢的颜色卡旁画一个笑脸，说：I like.让学生重复。（4）做“Listen and do”的游戏，由教师发指令，如：Show me yourcrayon 引出：Show me your red crayon让学生跟读。3趣味操练（Practice）（1）教师说一种颜色并指向一个学生，被指的学生重复说出那种颜色，并指出教室中有那种颜色的东西。（2）游戏：猜颜色教师请一位同学面朝黑板，然后请座位上的同学任抽一张颜色卡，请那个同学猜，给他（她）三次机会，猜对的可为本组赢一分。（3）跳彩垫教师将彩垫铺在教室的空地上，全班分为两大组，每组派一名选手，教师说一种颜色，他们就要跳到相应颜色的彩垫上。谁的速度快，谁是胜利者。（注意活动的安全性）（4）教师让学生翻开课本，在自己喜欢的颜色旁画笑脸，然后告诉同桌Ilike.（5）让学生听录音，边说边做Lets do 部分的活动。（6）同桌两人将自己准备的蜡笔放在桌子上，互相给命令，如：Show meyour red crayon（7）教师使用Letsdo 的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么指令。说对的可为本组赢一分。4课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2 部分练习。可让学生先按要求圈出图中物品，再根据录音给物品涂色。方法和步骤参考第一单元。5课外活动（Add-activities）（1）听录音，边说边做动作。（2）将自己家的物品的颜色用英语说给家长听。第三课时一教学内容与分析1Lets pant 本部分是给小丑涂色，主要复习头部的部位和颜色的名称。2Lets sing 本部分是一首巩固所学颜色的歌曲。二课前准备1教师准备一个未涂色的小丑的头像。2教师准备黄、红、蓝、绿、紫各色衣服一件。3学生准备一个未涂色的小丑的头像。4教师准备一套彩色蜡笔。5学生准备一套彩色蜡笔，并准备一张白纸。三教学步骤与建议1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）让学生说第二单元Letschant 的歌谣。将全班分为两组，一组问：Where is your eye（ear.）?一组答：Here it is!并指相应的部位。（2）分别将学生以颜色来分组，可分为红组、绿组等等，让学生说出自己是哪个组的。（3）让学生说出他（她）在教室所看到的颜色，谁说的最多，可给予奖励。（4）教师将未涂色的小丑的图贴在黑板上，让学生根据教师的指令来摸小丑头部的各部位。如教师说：head，学生就上讲台摸小丑的头。也可两组派选手比赛，看谁最先摸到。2新课展示（Presentation）（1）教师将未涂色的小丑的头像贴在黑板上，拿出蜡笔，边说边演示，如：Colourthe facepink就将小丑的脸涂成粉红色。演示时教师的动作要慢一点，让学生看清楚，并强调动作 colour。给小丑涂完色后，教师重复自己涂色的动作，并让学生跟读。（2）教师穿上准备好的黄色衣服，指着衣服问学生，Who is wearingyellow today?然后回答Miss/Mr.is wearing yellowtoday让学生跟读Who is wearing yellow today?3趣味操练（Practice）（1）教师让学生拿出准备的未涂色的小丑头像，让他们根据听到的指令来涂色，教师可有意打乱指令，不按照课本上的指令。（2）让学生自己在白纸上画个怪物，让同桌之间发指令，如 Colour theface purple Colour the mouthgreen等等，不拘泥于头部，可给怪物的全身涂色。教师可根据实际情况安排。（3）让学生听Lets sing 录音，拍手随着节奏一起唱。（4）当学生熟悉歌曲后，教师可穿上准备好的其它颜色的衣服，让学生替换歌曲中的颜色，以此来丰富歌曲内容。如:Who is wearing green today?Green today?也可采取对歌的方式，让一部分同学唱Who is wearing.today?，另一部分穿着此颜色衣服的同学答：Im wearing.today4课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3 部分练习。方法和步骤参考第一单元。教师也可以让学生比一比看谁的汽球涂得漂亮。5课外活动（Add-activities）将 Colour Song 唱给家长听。第四课时一教学内容与分析1Lets talk 本部分主要是在A 部分Lets talk 会话学习的基础上，增加Imfine Thank you/Very well,thanks 等对问候的多种回答语的教学，并让学生在真实的情景中运用。2Lets play 本部分通过“Chain game”的活动，让学生大量的练习与运用Letstalk 部分会话。二课前准备1教师准备Mike,Mikes mother,Sarah,Wu Yifan,John,BaiLing的头饰。2学生每人准备一套水彩笔。3教师准备一套水彩笔和一张未涂色的小丑像。4教师准备一个小球。5教师准备How,are,you,Im,fine,very,well,thank,you,thanks的词卡。三教学步骤与建议1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放“Colour Song”这首歌，让学生边拍手边唱。（2）学生间的日常对话，如：S1:Hello!Whats your name?S2:My names.S1:How are you?S2:Fine,thank you等等。也可采取值日生回答的方式，一个学生充当值日生，他（她）要回答下面同学用英语提出的问题。2新课展示（Presentation）（1）教师同学生组织对话，让学生向教师问好，如：S1:Hello!How are you?T:Im fine,thanks 让学生跟读：Im fine,thanks 告诉学生thanks 同 thankyou 一样都是感谢语。（2）教师拿出准备的未涂色的小丑像及水彩笔，说：Letspaint 并做涂色的动作。让学生回答：Great!如果学生不理解，可用中文解释。（3）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD 来展示 B 部分Letstalk 的内容。3趣味操练（Practice）（1）游戏:“抛绣球”教师将小球抛给一个同学说：Letspaint 这位同学说：Great再将球抛给另一个同学，接着 说：Letspaint 以 此 类 推。待 学 生 熟 练 后，教 师 可 开 始 进 行 变 化，如Lets open thepencil-caseLets close the book等等。（2）请学生看Lets talk 的图，并看图说话。（3）请学生三人一组表演Lets talk 部分的对话。（4）教师请三个同学上讲台，同教师一起做Lets play 的游戏。教师扮演Mike,说：Very well,thanks告诉学生Verywell 也是表示身体好，可用中文说明。（5）让学生做Lets play 的游戏，要求学生相互要拍手，并使用自己的真实名字。（6）给学生已准备的词卡，让他们拼成完整的句子。4课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第4 部分练习。教师可以让学生做完练习后根据图片对话。训练学生的记忆力和看图说话能力。方法和步骤参考第一单元。5课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读Lets talk 的对话。（2）按照 Lets talk 的对话，让学生三人一组编对话，学习如何向别人问好及如何回答第五课时一教学内容与分析1Lets learn 本部分是在A 部分 Lets learn 中词汇学习的基础上，再学习：white,black,brown,pink,orange。2Lets do 本部分的目的是为了复习颜色，要求学生能根据指令做动作。二课前准备1教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘。2教师准备用有颜色的纸板制作的指令牌。3学生准备一套蜡笔和一张白纸。4教师准备一套蜡笔。三教学步骤与建议1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师播放“Teddy Bear”的歌曲，让学生跟着录音唱。（2）问候接力赛。内容：Hello!/Good morning /Goodafternoon How are you?Im fine,thanks等等。每组的第一个学生对第二个人说一句问候语，第二人回答后，对第三人说一句问候话，依次进行。出现重复说过的问候语时便停止。以说得多的小组为胜。（3）游戏“Simon says”来复习指令，如：Stand upSit downTouchthe groundTouch your head Turn around等等。（4）教师将颜色为red,yellow,blue,green,purple 的蜡笔藏在讲台里，请一个学生上讲台来选一支藏在身后，让下面的同学猜他藏的是什么颜色的蜡笔。2新课展示（Presentation）（1）教师通过蜡笔或彩色纸来教black,white,pink,brown,orange 这些颜色，注意black 和brown 的发音。（2）让学生听Letslearn 部分的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）让学生站起来，一边听Letsdo 的录音，一边做动作，教师可出示相应颜色的指示牌。3趣味操练（Practice）（1）游戏：转转盘教师将准备好的转盘放在手上或讲台上，自己先做示范，说一种颜色，然后开始转，如果转到的颜色同刚才说的颜色一致，则可得到奖励。也可每组派一名选手，教师转动转盘，待转盘停下后，第一个说出转盘上所呈现颜色的为胜利者。（2）游戏：Bingo 教师让学生将自己喜欢的三种颜色涂在白纸上,教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己喜欢的颜色，则将此色画圈，画完三个圈的站起来叫Bingo，为本游戏的胜利者。（3）让学生听Letsdo 部分的录音，根据录音做动作，说到颜色的时候就拍手。（4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：black,black（学生说）,stand up（教师说）。待学生熟悉后，可将第二单元Lets do 部分的指令复习一下。如可说：Black,black Touch yournose也可让学生来代替教师的位置。4课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第5 部分练习。方法和步骤参考第一单元。5课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读句子。（2）让学生画一幅彩虹图，将彩虹的颜色用英语说给家长听。第六课时一教学内容与分析1Lets check 本部分的听力练习是检查学生对本课所学内容掌握的情况。2Lets chant 本部分是通过有节奏、有韵律的歌谣，来复习颜色。二课前准备1让学生带自己画的彩虹图。2教师准备粉、紫、橙、棕、绿的小球各一个。3教师将上一节课的指令牌准备好。4教师准备white,pink,orange,brown,black的颜色卡各多张。三教学步骤与建议1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）进行日常口语会话活动。（2）教师将上一节课的指令牌拿出，让学生上讲台来做Captain（船长）,由他（她）通过各种颜色的指令牌，给学生发指令，可全班做，也可每组派一个选手，看谁做的又快又好。（3）教师将颜色卡面朝下贴在黑板上，然后快速打乱，让学生先说一个颜色，然后自己去翻贴在黑板上的卡。如果翻的卡片的颜色同他所说的颜色相同的话，他就可以保留这张卡片。2新课展示（Presentation）（1）教师请学生拿出自己画的彩虹，让他们说出彩虹的颜色，然后，将一幅彩虹图贴在黑板上，指着自己的眼睛说：Ican see a rainbow接着，带读rainbow。（2）教师拿出粉红色球说：This is a ball Its a pinkball 再让学生说教师准备的其他颜色的球，如：purple ball,orangeball 等等。（3）教师在黑板上根据Letschant 中各色球的顺序，将它们画在黑板上，如第一行画pink ball,第二行画pink ball,purple ball,第三行画pink ball,purpleball，orange ball，以此类推，给学生一个直观感受。3趣味操练（Practice）（1）操练 Lets chant a游戏：谁的记忆好。请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：red,第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要再加一种颜色，如：red,pink,每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。b将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个颜色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。学生熟练后，可请学生来代替教师。c让学生听录音，边说边随着节奏拍手。教师带着学生说:How aboutyou?并用中文解释意思。d让学生看黑板上画的球，每组说一行，最后一起说：I can see arainbow!How about you?（2）听力练习：Lets check 要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A 或图 B。录音内容：1I like red 2-How are you?-Im fine,thank you 3Show me green4-Lets paint-OK 答案：1A 2A 3B 4B 4课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第6 部分练习。本课练习是让学生根据标号来涂颜色。旨在检查学生对本单元所学单词掌握的情况。教师可先让学生看英语单词猜猜是什么颜色，假如看英语单词涂颜色对学生难度太大，教师可以用英文告诉他们每个标号所代表的颜色，学生涂完后可以用英语谈谈这张图，比比谁涂得漂亮。引导学生进行自我评价和小组评价。别忘了！该给学生奖励了！5课外活动（Add-activities）听录音，跟读A、B 部分的内容并做表演和交流,将 Letschant 说给家长听。C 部分本部分属于本单元的选用部分，是在A、B 部分的教学基础上，适当扩展语言。Storytime部分通过活泼、有趣、幽默的故事，让学生能理解故事的大意，扩展并运用语言。本课的文化部分为各国国旗的颜色。一教学内容与分析Story time 部分1本部分呈现的是Zoom 和 Zip 在公园中发生的故事。需要通过这个故事对学生进行德育教育，在公共场所不能随便摘花。2学生要能听懂并领会one 在故事中是被用来代替flower 的,ticket 在故事中是罚款单的意思，$读作 dollar（元）。Culture 部分本部分是关于国旗的颜色。国旗是一个国家的重要标志，对于其他国家国旗的了解可以加深学生对异国文化的了解。以下是一些国家国旗的颜色：加拿大的国旗是红色和白色的；日本的是红、白色；德国的是黄、红、黑色；法国的是蓝、白、红色；澳大利亚的是红、蓝、白色；中国的是红、黄色；美国的是红、白、蓝色；英国的是红、蓝、白色。二教学方法与建议1Story time 部分（1）教师在黑板上用简笔画的形式画一朵蓝色花，一朵红色花，一朵黄色花和一朵有红、黄、蓝三色的花（也可用图片或实物）。教师先说：Thisis a flower,a blue flower教 flower,让学生跟读。然后指着红色花说：This is a redone强调 one。让学生明白在这里one 是代替flower 的。（2）让学生听录音，看投影、录像或VCD，了解故事内容。教师问学生什么是ticket，启发学生回答。如有困难，教师可用中文解释。（3）教师可组织学生对Zoom 的行为展开讨论，注意在教学过程中对学生进行德育教育。（4）鼓励学生扮演角色，进行故事表演。2Culture 部分（1）教师带加拿大、中国、美国、英国的国旗图片或用纸制作的这些国家的国旗到课堂上。（2）教师拿着中国国旗说：Look at my flag Its red andyellow（3）让学生上讲台选择旗子，并描述旗子的颜色。（4）让学生描述自己课前准备好旗子的颜色。（5）有条件的可鼓励学生在图书馆或网上查取其它国家国旗的相关资料。3Lets sing 部分教师将彩虹的图片贴在黑板上，给学生一个五彩缤纷的气氛。先放一遍录音，然后教师用动作教:Listen with your ears and sing everything yousee 让学生跟录音唱。1游戏：“抢座位”全班同学每人准备自己喜欢的颜色卡，教师任意说一个颜色，有该颜色卡的同学站起来换座位，教师没有座位，所以教师要参与抢座位。没有抢到座位的就站到讲台上再说一个颜色，继续进行，最后没有座位的为失败者。2看颜色，做动作。每个学生将两支铅笔放在课桌上，作为自己的两次生命。教师举起准备的指令牌,让学生看颜色做动作。待学生熟悉后，加快速度，跟不上的学生或做错动作的学生则将放在桌上的铅笔放回铅笔盒，如果两支铅笔都放回铅笔盒，则退出游戏。3游戏：速认速记。教师每次从颜色卡中挑出3 张，让学生快速认记。教师说：One,two,three!便拿掉卡片，让学生说出是哪几种颜色。最快举手说对这三种颜色的同学可以为本组加一分。（教师在说One,two,three!时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。）4填表格给学生发一张表格，让他们在自己喜欢的颜色下面画笑脸，并告诉班上同学自己喜欢什么颜色，看他们能找到多少和自己喜欢的颜色一样的同学。表格如下：blue green yellow red purple brown black white pink orange
