苏教版三年级语文《石榴》教案.pdf
16石榴教材分析：作者托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切追求。教学目标：1.学习本课生字，了解石榴的生长过程，学写值物特点的方法。2.能体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。3.激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。教学重难点：体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。教学方法和学法：提、探、拓教学课时：二课时教学过程：第一课时一、激趣导入、提出问题同学们，今天啊皆老师和大家一起到一个新的王国去作客，愿意去吗？（师指大屏幕）看什么王国？（学生自由说：石榴王国）板书课题。石榴王国的小主人来欢迎大家了，大家高兴吗？到了石榴王国你们想知道些什么？（学生质疑，教师归纳）你们有什么办法解决同学们提出来的问题吗？生说，师归纳。通过阅读课文去解决它们）是啊！同学们在课文中能得到你们想要的答案。（出示生字）：要读通课文，先得看看这些新朋友你认识了多少？你怎么认识的？二、学习生字词1边读边打拼音，会的学生教读，不会的直接出示拼音让学生读。2齐读。3小结：我们语文是个大课堂，只要你像刚才那些小朋友那样，在和亲朋好友交谈中、在出门逛街时、在读课外书报时,.处处留心，不断积累，一定会学到许许多多生字词，还能学到许多课本中学不到的语文知识。三、初读课文，探究学习过渡：这些生字词，回到课文中去，你还认识吗？别说大话，想自已先练练读一读吗？请小朋友读准生字词，读通句子。你觉得难读的地方多读几遍。一会儿我们来比一比，看哪位小朋友读得最好？1学生自由练读。2检查。（1）课文一共几小节？（2）请四位小朋友来读课文的四个小节，其余同学认真听，看看他们读的怎么样？你最欣赏他读的哪些句子或者哪些句子你还可以读的更好？说说理由。（相机把难读句子让学生读一读）四、再读课文，拓展训练小节过渡：同学们确实读准了生字词，读通了句子，看来这次来石榴王国作客已经有了收获。那么，课文究竟是怎样介绍石榴娃娃成长的呢？1.小组讨论。2.指明回答（边回答边送石榴标签）。3.请拿到标签的同学上台，根据石榴生长的过程给它们排排队。4.连贯的说说石榴生长的过程。师：石榴娃娃都在为你们喝彩呢！多么可爱的石榴娃娃！我们一起再把课文来读一读吧！五、指导写字 1、你觉得那些生字难写呢？重点指导并范写“讯”“嚼”。2、指导学生描红。六、布置作业 1、有感情的朗读课文。2、抄写词语。第二课时一、复习指导、提出问题 1.认读生字词2.导入：同学们，这节课我们继续学习石榴这篇课文。昨天老师带大家去枣庄的石榴园粗粗浏览了一回，我们知道课文写了那几个季节的石榴？（生：春、夏、秋）二、精读课文、探究学习（一）春天的石榴园（1）我们先走进春天的石榴园，课文那几句写了春天的石榴园，请你来读一读。（出示句子）（2）你从这句话中知道了什么？（3）这句话中的“抽出”可不是一般的“长出”。看（师板画）（4 你感觉到这些枝条长的怎么样了？（5）师：“抽出”这个词语用的真奇妙。这些新的枝条很快的从枝干里长出来，叶子是多么的嫩绿，生命力真旺盛，谁可以想到用在小露珠一课中学到的一个词语来说说你的感受？（生机勃勃）（6）春天的石榴园这么的生机勃勃，你能读好这句话吗？自己读一读，齐读。过渡：春天石榴抽枝长叶，夏天的石榴园怎么样呢？（二）夏天的石榴园1、谁来读读描写夏天石榴园的句子。（出示句子）2、你觉得石榴花怎么样？（1）火红的石榴花，出示：石榴花的颜色是火红火红的，真美啊（出示图片）叶子是那么的绿，花儿又是那么的红，谁能读好这一句？（2）活泼的小喇叭（出示：瞧，这就是石榴花，多象一个小喇叭啊。）想像自己就是石榴花，你会吹出什么动人的歌曲？（指导朗读）（3）花多哪些词语写出了花儿越开越多？自己找出并划出来。（竞相开放，争奇斗艳）指导朗读。（师：是不是一下子花儿就开放了，哪些词语看出来的？强调：越开越密，越开越盛）指名读，再齐读。（三）秋天的石榴园1、秋天到了，热闹了好一阵的石榴花谢了，树上结出了一个个小石榴，在秋天的石榴园里你看到了什么？自己读读第三自然段。（1）“石榴一天天长大,一半儿黄。”找出表示时间顺序的词语。谁愿意读读这句话，站起来一起读。（2）出示：“熟透了的石榴高兴的笑了，有的,露出了满满的子儿。”你觉得哪个石榴笑的最厉害？从哪个词可以看出来？（甚至）看到这只石榴，老师想到了“开怀大笑”这个词，这是小作者把石榴当什么写了？把石榴当人来写，写的真是太可爱了。我们今后写作文时也可以用到这种方法。石榴娃娃笑得那么开心，谁来读一读这句话？（3）这些石榴娃娃在开怀大笑，他们还在干什么呢？（出示：这些石榴娃娃急切地,向人们报告着成熟的喜讯。）请生演一演石榴娃娃。注意动作：“急切地扒开”、“向外张望”你在报告喜讯时会说什么？谁来读读这些可爱的石榴娃娃？2、秋天的石榴园里真是果实累累，喜气洋洋。让我们一起连起来把这第三自然段读一读。（四）石榴果1、石榴成熟了，你最想干什么？让我们一起来品尝这只石榴，你看到了什么？书上用了那些词？（紧偎、红白相间、晶莹透亮）2、石榴子读得这么美，你能读好这句话吗？3、石榴果不但好看，而且味道很好，喜欢的一起来读一读。四、总结：课文学完了，我们知道了小作者从春夏秋三个季节里，向我们介绍了石榴抽枝长叶、开花、结果的过程，老师喜欢上了这里的石榴，觉得这里的石榴真是名不虚传。枣庄的石榴可以称得上驰名中外、举世闻名。让我们一起有感情地齐读课文，把石榴介绍给更多的人，让更多的人喜欢它。五、拓展训练（把石榴的生长过程画下来；也可以写一写你眼中的石榴；品尝一种水果。观察它的形状、颜色、味道等。）板书设计：春抽枝长叶16 石榴夏花儿似火秋果实累累教学反思：
