四年级数学导学案.pdf

立化小学四年级数学导学案51 课题 口算整十数除整十、几百几十的数。年级：四年级学生姓名：备课人：程明进覃锦雄学习目标：1、使学生会口算整十数除整十的数（商一位数）的方法，能进行除法估算，并说明估算的思路2、通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习口算，提高口算能力。学习重、难点通过学生主动探索口算方法，获得新的口算方法一、问题导学自主学习1.课前热身，并说一说是怎样想的?38=248=128=968=2.阅读教材主题图，理解图意看看图中有哪些人物,他们在干什么?能不能用自己的理解来列式并写出来。3.自主探究并写出计算方法.4.通过刚才的学习,你能不能得出整十数除整十数口算方法.试着写一写。5.,独立练习看你最少能用多少时间，把时间记录下来并把方法理解。6020=9030=8040=6.知识延伸试算:83 20 8019你是怎样算的，你的方法是7.知识运用 6220 12020=8534 9330二、合作探究、归纳展示（一）.讨论自主学习中存在的问题1.进行小组交流2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象。课堂检测（二）展示讨论的结果。1.看谁最能干。203=9330 604=805=60 30=4018 24060=8036 400 80=303=63090=9030=2.在每个圈中选择两个数列出两道你学过的除法算式，并口算出结果。3.学校饲养场有 120 只兔子，如果 30 只关进一个笼子里需要多少个笼子？总结、评价：今 天 的 学 习，我 学 会 了：。我 在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是6020 64 16016340 239 240 80 立化小学四年级数学导学案52 课题：用整十除几百几十（口算除法）年级：四年级学生姓名：备课人：程明进覃锦雄学习目标（一）知识目标：使学生会口算整十数除几百几十的数（商一位数）进行除法估算，并说明估算的思路（二）能力目标：通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习口算，提高口算能力。（三）情感目标：激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。学习重、难点通过学生主动探索口算方法，获得新的口算方法。一、问题导学自主学习1 课前热身 80 40=6030=5030=802=79 20 931 709 59222.创设情景，探究新知有 120 面彩旗,每班 30 面,每班分得几面?列式:()说一说你是怎样口算的,想:方法一方法二3.试说整十数除几百几十的数口算方法4.知识应用150 30=900 100=480 60=5 自我挑战12230 240 37 12028二、合作探究、归纳展示一）.讨论自主学习中存在的问题1.进行小组交流2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象二）展示讨论的结果课堂检测1.你能 1 分钟完成吗？18430=24037=42058=18430 24037 420582 试一试，你能行。1.咱们团队有 160 人，要渡船去参观一个著名的景点，每条船只能载40 人，几次能运完?2.咱们团队有 192 人，要渡船去参观一个著名的景点，每条船只能载40 人，几次能运完?3 这本书一共有 120个小故事，我每天看1 个故事，看完这本书大约需要几个月?总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是立化小学四年级数学导学案53 课题：除数是整十数的除法年级：四年级学生姓名：备课人：程明进覃锦雄学习目标（一）知识目标：使学生会笔算除数是整十数的除法（商一位数），进行除法估算，并说明估算的思路能（二）能力目标：通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算能力。学习重、难点主要解决试商、商的书写位置等问题，理解算理，获得笔算方法。一、问题导学自主学习课前热身1.下面括号里最大能填几。30（）94 60（）418 30（）200 40（）270 50（）260 50（）240 2.计算2004 1209 358 2907 除数是一位数的计算法则是：（）3.探究学习阅读 81 页主题图回答：图中告诉我们的信息一是（），信息二是（）。根据上面的信息编两道除法应用题并列式计算应用题一应用题二观察 81 页小棒分析图和 82 页方格图用竖式计算通过计算你发现：除数是（）位数，被除数也是（）位数时，9 2 30 商应该写在（）位上，余数是（），应该比（）数小通过计算你发现：除数是（）位数，被除数是（）位数时，在计算时我们应该先看被除数的前（）位；前两位是（）个十，14 个十除以 30 商不够 1 个十，这时我们要看被除数的前（）位，前三位是（）一，140 个一除以 30 商够 1 个一，所以商应该写在（）位上。余数是（），应该比（）数小。4.练习完成 82 页的做一做。小结笔算除数是两位数的除法时，要先看被除数的（）位，如果前两位不够商1，就要看被除数的（）位，除到被除数的哪一位，商就写在（）上，余数要比（）小。二、合作探究、归纳展示85 40 64 30 364 70 273 30 312 60 350 70 565 80 270 30 300 60 280 50 565 80 140 20 140 30（一）.讨论自主学习中存在的问题1.进行小组交流2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象（二）展示讨论的结果课堂检测1.用竖式计算42060=10230=38070=7820=19780=36440=2.每个足球 30 元，用 75 元可以买几个足球还剩多少钱？3.一列火车每节车厢限载60 吨，有 500 吨货物需要多少节车厢才能装完？总结、评价：今 天 的 学 习，我 学 会 了：。我 在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意立化小学四年级数学导学案54 课题：除数接近整十数的除法（商是一位数）年级：四年级学生姓名：备课人：程明进覃锦雄学习目标（一）知识目标：1、使学生会笔算除数接近整十数的除法（商一位数）的方法，进行除法估算，并说明估算的思路（二）能力目标：通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算能力。学习重、难点主要解决试商、商的书写位置等问题，理解算理，获得笔算方法。一、问题导学自主学习（一）课前热身1.你是怎样计算的2 写出下面各数接近的整十数21 47 63 84 35 91 问：你是根据（）法写出接近的整十数。（二）自主学习探究新知阅读 84 页主题图，根据画面内容编一道应用题1.列式2.这 道 除 法 算 式 和 前 面 学 过 的 除 法 算 式 有 什 么 不 同？不 同 的 是（）。3.除数不是整十数的笔算我们该怎样算？请用竖式试算。4.独立计算后，回答下面的问题思考一：84 里面有（）个 21 即 21（）=84，所以 8421=（）思考二：前面我们学习的除数都是整十数，现在我们可以把21 看作（），8421 就可以看作 8420 来试商，得到商是（）。5 把 84 页的做一做 1 题用竖式做在下面。800 90 43 20 630 70 6 通过计算发现除数个位的数都比（）小，可以用（）的方法把除数个位上的数舍去看作（）数来试商。7.阅读 84 页例 2 的（2）题，根据题目的要求列出算式。(1)算式：（2）尝试用竖式计算（3）写一写你是怎样试商的：（4）把 84 页的做一做 2 题用竖式做在下面（5）通过计算发现除数个位的数都比（）大，可以用（）的方法把除数个位上的数舍去同时向前一位进1，看作（）数来试商二、合作探究、归纳展示（一）.讨论自主学习中存在的问题1.进行小组交流2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象（二）展示讨论的结果除数是两位数的除法，一般按照（）的方法，把除数看成与它接近的（）来试商。课堂检测1.用竖式计算30972 80793 12918 49358 64743 73469 2.选择对试商情况的判断A商大了A商大了 B商正好 B商正好 C商小了 C商小了3.春芽鸡场星期一收160 千克鸡蛋，18 千克装一箱，可以装多少箱，还剩多少千克？4.一个儿童服装店“六.一”期间活动如下，买一件29 元，买两件 49 元。小明有 185 元，最多可以买多少件？还剩多少钱？总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是314 53 184 31 5 6 立化小学四年级数学导学案55 课题：除数不接近整十数的除法年级：四年级学生姓名：备课人：程明进覃锦雄使用说明及学法指导 1、结合问题自学课本第85 页的例 3。用红色勾出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结方法。2、针对自主探究找出疑惑点，课上小组交流，合作解答疑惑。学习目标（一）知识目标：使学生会笔算除数不接近整十数的除法（商一位数），进行除法估算，并说明估算的思路能（二）能力目标：通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算能力。（三）情感目标：激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。学习重、难点主要解决试商、商的书写位置等问题，理解算理，获得笔算方法。一、问题导学自主学习（一）课前热身1.除数用几十试商较为合适12736 45749 27892 78181 （）（）（）（）13973 28364 92138 94247（）（）（）（）2 用竖式计算15729 53872 48283（二）自主探究新知1.阅读 85 页例 3，根据题目的要求列出算式2 写出你的计算过程（能写几种写几种）3.自我发现：如果除数不接近整十数，可看作15、（）、（）,来试商。4.你能验算一下你的计算结果正确吗？写出验算过程。5.把 85 页的做一做用竖式做在下面二、合作探究、归纳展示（一）.讨论自主学习中存在的问题1.进行小组交流2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象（二）展示讨论的结果课堂检测1 在商是 7 的算式下画（）（）（）2.用竖式计算25626 13715 13014 19838 3.一瓶药 100 粒，李爷爷一天要吃12 粒，够吃几天，还剩几粒（要验算）4.公园里有 25 盆米兰，月季比米兰多 121盆，还有 73 盆菊花，月季的盆数是菊花的多少倍？总结、评价：今 天 的 学 习，我 学 会 了：。我 在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是128 17 12814 457 61 立化小学四年级数学导学案56 课题：除数不接近整十数的除法年级：四年级学生姓名：备课人：程明进覃锦雄学习目标（一）知识目标：使学生会笔算三位数除以两位数（商是二位数）方法，进行除法估算，并说明估算的思路能（二）能力目标：通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算能力。（三）情感目标：激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。学习重、难点主要解决试商、商的书写位置等问题，理解算理，获得笔算方法。一、问题导学自主学习(一）课前热身1.不用计算直接把正确的商写在（）里。50552（）25626（）16527()41249()43254()78985()2 用竖式计算6432 4938 2709 回答：除数是一位数的除法的计算方法是（）（二）自主探究新知1.观察 89 页主题图，分析题目（1）里的已知条件和问题，并列出算式2.猜猜看商是（）位数，3.先算 18 除（）个十，商够（）十，所以第一个商该写在(）位上，然后用 57 减 318的积得()表示（）个十，再把（）位上的6 落下来，合起来表示（）个一，再用 18除 36 得（）表示（）个一，最后将第二个商写在（）位上。4.尝试用竖式该怎样试商。第一个商该写在（）位上5.观察 89 页主题图，分析题目（2）里的已知条件和问题，并列出算式独立解答6.回答问题：如果除到十位刚好整除，十位余下的数是0 该怎么办？个位上的商写不写？7.练习：把 91 页的 5、6 题做在下面小结：除数是两位数的除法，先用除数去试除被除数的（）位数，如果前两位比除数小再除（）位，除到被除数的哪一位就把商写在（）位上，每求出一位商余下的数就必须比（）小。二、合作探究、归纳展示（一）.讨论自主学习中存在的问题1.进行小组交流2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象（二）展示讨论的结果课堂检测1.直接写出各题的商是几位数。17527（）位 298 24（）位 607 58（）位67372（）位 824 37（）位 702 70（）位2.用竖式计算62525 55537 99826 60639 147929 209253 3.同学们参加劳动，32 人搬了 448块砖，平均每人搬多少块砖？4.学校栽了 684 棵杨树，76 棵松树。栽的杨树是松树的多少倍？你还能提出什么数学问题并解答，5.从 100 里面减去多少个 36 还剩 28？总结、评价：今 天 的 学 习，我 学 会 了：。我 在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是立化小学四年级数学导学案57 课题：商变化的规律年级：四年级学生姓名：备课人：程明进覃锦雄学习目标（一）知识目标：通过计算引导学生发现商的变化的规律。（二）能力目标：通过自学、小组合作交流、讨论等愉快的氛围中发现商的变化规律，培养学生初步的抽象、概括能力、以及善于观察勤于思考勇于探索的好习惯。（三）情感目标：激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。学习重、难点：发现商的变化规律，并能应用规律解决问题。一、问题导学自主学习（-）课前热身1.先填表再回答问题观察左边表格上可以发现（）数不变，（）数发生了变化，从上到下除数（），商（），从下到上除数（），商（）。观察右边表格上可以发现（）数不变，（）数发生了变化，从上到下除数（），商（），从下到上除数（），商（）。（二）自主探究新知1.先填表再回答问题被除数14 140 280 560 5600 除数2 20 40 80 800 商2通过填表发现，（）和（）都有变化，（）没有变化，从左往右看，第二列和第一列比较被除数扩大（），除数也（），商（）；2 16 160 320 8=20 40 200=第三列和第一列比较被除数扩大（），除数也（），商（）；第四列和第二列比较被除数扩大（），除数也（），商（）；从右往左看，第四列和第五列比较被除数缩小（），除数也（），商（）；第三列和第四列比较被除数缩小（），除数也（），商（）。3.用自己的语言描述被除数、除数、商的变化有什么规律？4.练习：把课本 94 页第 4 题、95 页 5、6 题做在下面。二、合作探究、归纳展示（一）.讨论自主学习中存在的问题1.进行小组交流2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象（二）展示讨论的结果课堂检测1.判断对的打，错的打4812=（485）（125）（）4515=（453）（154）（）8016=（804）（164）（）7525=（755）（255）（）2.看算式填空42（2）=2 32（1）=3(9010)(30）=3(28 )(7）=4 3 计算7200800 56843 8500170 4.菜市场运来西红柿240 千克，是黄瓜的 16 倍，两种蔬菜共多少千克？5.在括号里填上合适的数，使竖式成立。4 （）（）（）（）9()()()18（）1()()（）0 5（）（）9（）2（）2 3 0 3 （）（）（）0总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）