二年级下册思品教案.pdf

二年级下册品德与生活教案教学计划一、课程特点：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。二、课程基本理念：1、道德存在于儿童的生活中。2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。三：课程目标：总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。分目标：1、情感与态度：（1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。（3）自信、诚实、求上进。2、行为与习惯：（1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。（2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。（3）保护环境，爱惜资源。3、知识与技能：(1)使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。（2）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。4、过程与方法：引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。四、教学措施：1、在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。3、从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。五、教学活动形式：讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。六、教学进度安排表：本学期以 18 周计算，每周 2 课时，合计 36 课时。具体安排如下：第一单元“我生活的地方”7课时第二单元“让家园更美好”9课时第三单元“快乐的少先队员”9课时第四单元“我们在长大”7课时复习、考试 4课时总计：36 第一单元我生活的地方1第一课 我爱家乡山和水教学目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学准备1.多媒体课件：我的家乡录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程一.看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏我的家乡的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.演一演，猜一猜。1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.出示第 7 页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。教学反思：我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现教师的指导作用。2 第二课家乡的物产多又多教学目标：1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。2、了解这些物产的来历及特点。3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。教学难点：知道一些物产的来历和特点。教学准备：课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学方法：讲授法、谈话法教学过程：一、激趣导入师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？生：回答(略)。师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。生：看电脑课件（边看边观察）。师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？生：回答教师提出的问题。师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？生：回答问题。师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题。二：活动过程1、介绍家乡物产。师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。生：说一说：（自己家乡的物产）师：你们了解这些物产的来历及特点吗？生：说一说：（物产的来历及特点）师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？生：回答：师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）生：各小组准备自己的展览台。2、展示自己家乡物产师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩生：小组互评师：小结活动二、总结全文师：通过今天的活动，你有些什么感受？生：谈自己的感受。师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。板书设计：家乡的物产多又多小小展览会教学反思：本节课我存在以下的问题，一上课我就请学生谈谈到烹饪室上品德课的感受。回答的同学大多是从第一次来烹饪室上课感到很新鲜，很幸福以及烹饪室里贴的图片很漂亮、馋得人直流口水等角度来谈。那么，到学生亲自动手做小吃时，就应进一步引导学生看到烹饪室能够让大家亲自动手做吃的，能亲口尝到自己亲手做的成果等，以加深对校园设施的进一步了解，起到一课多得的效果3 第三课 我家门前新事多教学目标：1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。教学重点：为家乡的发展变化感到高兴与自豪。教学方法：讲授法、讨论法（一）采风活动1、创设情境：师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。（课件演示小明家乡的变化）2、引发采风兴趣：师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！3、活动计划：根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。（二）整理活动、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化）、交流讨论师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？（小组讨论、全班交流）小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？、未来畅想学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。、激趣引导师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！、小组合作，做版面、写串词,（三）“家乡的今天与明天”主题活动播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。教 学 反 思：农 村 的 孩 子 质 朴、天 真、聪 明。虽 然 农 村 的 基 础 条 件 相 对 大 城 市 有 些 落 后，但 日 新 月 异 的 变 化，依 然 是 孩 子 们 快 乐 的 源 泉。在 教 学 中，针 对 实 际 情 况，努 力做 到 三 点：一 是 充 分 调 动 学 生 的 视、听、嗅 等 感 官 功 能，让 学 生 在 亲 身 体 验 下 进一 步 感 受 事 物 的 发 展 变 化，培 养 学 生 用 心 观 察 的 习 惯，提 高 学 生 自 主 学 习、主 动学 习 的 能 力。二 是 通 过 调 查 研 究，实 践 操 作，培 养 学 生 自 己 做 出 决 策 的 思 维 方 式，并 鼓 励 与 其 他 决 策 者 进 行 交 流，进 而 激 发 学 生 创 新 思 维 和 创 新 实 践 的 能 力。三 是拓 展 教 学 预 案 的 合 理 设 置，通 过 师 生 互 动、生 生 互 动 等 多 种 交 流 形 式，努 力 提 高学 生 的 互 动 实 效，促 进 学 生“对 话、合 作、沟 通”等 牛 活 能 力 的 培 养。第二单元让家园更美好4 第一课 我们的大地妈妈教学目标：1 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学重点：形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学准备：搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学方法：直观教学法、多媒体演示法教学过程：第一课时导入。1 同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！2 生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。3 今天我们就来学习第一课。（板书：1。我们的大地妈妈）活动一：追寻记忆，寻美搜索队。1 游戏：跟老师一起做做这些动作。?眨眨眼睛，?鼻子嗅嗅，?摸摸耳朵，?擦擦皮肤。2 请告诉老师，这些都有什么作用。3 在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。4 同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。?沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。?那可爱的小草，那漂亮的小花,?那清清的小溪，蓝蓝的大海,一切是那么的美好。5 指名学生说。6 师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。7 师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？8 学生讨论，自由回答。9 小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？1 现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。2 同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？3 学生讨论学习。4 小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。活动三：留住美好的家园。1 在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。2 让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。教学反思：本节课主题目标是让孩子通过调查等活动了解自己生活的环境状况及其变化，形成初步的生态意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。在本节课教学中，我坚持以儿童生活为起点，实现了生活的再现，让孩子们真诚地投入活动。上课伊始，我引导学生“围绕伤害大地妈妈的四种行为”来畅谈自己生活中的观察与发现，使教学立足课堂，又超越了课堂，使课外有机结合。在教学中，我引导学生用自己的眼睛观察生活，用心灵感受生活，促进学生快乐、积极地主动学习。此外，我还引导学生“涂涂画画、编故事”，让孩子们在游戏中的感悟和体验。5 第二课时活动一：小调查。1 大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。2 四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）3 刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。u 咱们周围的水清吗？u 你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗：u 看看周围，你觉得干净吗？4 刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？u 在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。u 有没有向水里扔垃圾。u 是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。活动二：缺水王国历险记。1 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。u 引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，u 衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？u 身边只有脏水，现在又急需用水煮饭,怎么办才好呢？u,2 组织大家一起表演。3 刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。活动三：保护水、节约水。1 把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示给大家看。2 活动过程。u 请自愿带水来的同学到讲台上做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请座位上的同学边看边思考：什么水是干净的，什么水是脏的？u 请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，让大家思考：这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？u 小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。3 给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。4 全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？u 不在饮用水源地游玩，u 不往江河湖海中倾倒垃圾。5 生活中怎样才能做到节约用水？u 随手关闭水龙头。u 建议大家使用节水型水具。u 多用肥皂，少用洗涤剂。u 衣服攒够量再洗。教学反思：在本节课中，我坚持以儿童生活为起点，实现了生活的再现，真诚地投入活动。一、以生活为本，创造性的开发并使用教材。引导学生“围绕伤害大地妈妈的四种行为”来谈自己生活中的观察与发现，使教学立足课堂，又超越了课堂，课堂与课外有机结合。二、贴近学生的现实生活，让学生快乐学习。用自己的眼睛观察生活，用心灵感受生活，促进学生在快乐，积极地主动学习。三、注重活动，游戏中的感悟和体验。学生“涂涂画画、编故事”，体验积极6 第二课 花草树木点头笑教学目标：1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教学重点：能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。教学难点：能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教学准备：盆栽植物、植物头饰、植物资料的小卡片、空白卡片、电脑课件、图片、花草种子。教学方法：直观演示法教学过程：一、导入1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。二、我的植物朋友1、小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。2、好了，哪组先来说呢？你们这组有什么？你们最喜欢的是什么？那就把,放在大地妈妈的怀抱里吧！3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？三、慧眼识真金1、今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。2、小组操作电脑，观察本组的植物图片，交流讨论。教师出示，学生答。（以最快举手为准，给小组加分）四、植物小专家1、知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。”小朋友，你们的植物知识丰富吗？谁是植物小专家呢？让我们进行下面一个环节：（植物小专家）2、教师出题：每一组轮流答五、花草树木本领大1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？（净化空气、防止水土流失、隔离噪音,）3、大家说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。板书：保护环境4、有些植物它们还有各自特殊的本领。瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。小组可以合作完成。小组操作电脑，交流讨论，打字解答本组题目。六、护绿小使者1、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。板书：价值高2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。板书：爱绿护绿（指明说，颁发章子）3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。（互相传卡纸）4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。板书：花草树木点头笑5、今天，哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢？在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。（给每组加分）因此，老师现在宣布,一组为爱绿护绿冠军组。为此，老师现在就给你们颁发奖状。（播音乐，发奖状）教学反思：上课伊始，我用出示礼物的形式引起悬念，吸引学生争闯四关，揭盒看宝，激发了学生的学习积极性，学生积极思考，踊跃发言，课堂气氛十分活跃。同时，在闯关的过程中，我让学生戴头饰：扮演某一种植物介绍自己，又让学生为有功之臣 植物写光荣簿，培养了学生的动手能力。最后为了让爱护花草数木这一活动真正落实在行动上，我又设计了护绿活动这一环节，体现了品德与生活这一学科的真正内涵。7 第三课 我和动物交朋友教学目标1.知识与技能。（1）知道动物是人类的好朋友。（2）了解动物给人们生活带来的重要作用。2.过程与方法。（1）利用信息技术手段，从三方面探讨动物作为人类朋友的作用。（2）利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。3.情感、态度与价值观。（1）喜欢和动物交朋友。（2）培养保护珍稀动物的意识。（3）学会与动物和谐相处，懂得有爱心地生活，爱护动物。教学准备1.学生准备。（1）调查表动物的作用。调查表动物名称动物的功能、作用举例：母鸡，能下蛋，让人们食用，对人们的生活有好处。（2）准备动物的图片、照片（以小动物为主）。（3）准备与动物之间的小故事（生活中发生的感人或有趣的故事）。2.教师准备。（1）音乐伴奏带找朋友。（2）准备“大熊猫、金丝熊、东北虎”三种珍稀动物的图片，并附有三种动物现存的野生数量和生存状况介绍的表格。（3）教学课件。a.动物世界。说明：其中包括鹰、狼、狗、海豚、鹦鹉、猫头鹰、蛇、孔雀、骆驼、熊、猴、狮、丹顶鹤等二十多种不同种类、大小不同、性格各异的动物形象，以便唤起学生生活中的记忆，激发学生兴趣。b.动物录像007（教师家的宠物猫）。说明：教师家自养宠物猫的生活场景录像片断，可爱、有趣。c.宠物明星小猪比拉的故事。说明：本故事为一年级语文课本中的内容，大意是小猪比拉救了自己不会游泳的主人安东尼，因此被人们亲切地称为“宠物明星”。d.仿生学动物给人类带来的启示。说明：其中包括“直升机蜻蜓”“蛙泳运动员青蛙”“迷彩服变色龙”“潜艇鲸”“雷达蝙蝠”共五组资料，揭示动物与人类发明创造间的密切关系，揭示动物为人类作出的贡献和作用。教学过程一、利用信息技术展示功能，激趣导入新课，提出探究问题师：同学们，你们喜欢动物吗？老师带来了一段动物的录像，看一看，都认识其中哪些动物？播放课件1动物世界。（目的是唤起对生活实际的回忆，激发学生的兴趣，使学生对动物的世界充满好奇，为提出探究问题并加以解决作好铺垫。）师：同学们认识不少动物，你们能不能给刚才的画面起个好听的名字？师：老师也想出了一个“动物朋友”。（板书课题）师：看到“动物朋友”，你们有什么问题要问？教师辅助画“？师：我们和动物之间为什么应该是朋友呢？这节课，我们就一起来探讨、解决这个问题。二、利用信息技术再现、交互功能，获取大量信息，深入探究、解决“人与动物为什么是朋友”的问题（一）探究动物给人类带来的乐趣师：每个小组桌上都放有一些动物的图片资料，请同学们传看一下，结合你了解到的资料，谈谈感受。（小组活动，学生传看照片、图片，围绕动物给人带来的乐趣，师生广泛交流感受。）师：谁还愿意把自己和动物的故事介绍给大家，让我们和你一起分享？板书：乐趣（根据学生所讲的故事，进一步交流感受。）师：你们知道老师喜欢什么动物吗？（播放课件2宠物猫，教师讲自家宠物猫的故事。目的是通过再现教师家宠物猫“007”的可爱、顽皮和悠闲自得的场景，让学生了解教师与小猫之间的生活，也使教师情感和学生进一步交融，达到共鸣，从而对动物给人类带来的乐趣能够进一步理解。）师：听了老师讲的故事，又看了录像，你有什么感受？（引导学生从乐趣、朋友等方面谈感受。）师（小结）：通过刚才的讨论，我们一起在解决什么问题呢？动物可以给人们带来很多乐趣，让我们开心、高兴，让人们感到心情愉快，所以说，动物真是我们的朋友。（二）探究动物对人类做出的贡献师：老师请同学们课前进行了小调查，把结果带来了吗？（教师在实物投影上出示学生表格，由学生进行介绍。）师：老师请组内同学大致统计一下，大家一共调查了多少种动物？它们对人类有能起多少种作用？师：全班调查了很多动物，它们具有许许多多作用，动物的作用是否全都说完了呢？师：结合你们平时了解到的内容，再说说动物还有没有帮助人类的事情？师：老师还知道这样一件感人的事情。（播放课件3宠物明星。一年级语文课曾学过“小猪比拉勇救主人”的故事，目的是引领学生回忆故事，对勇敢的小猪比拉产生敬意，从而进一步对动物产生好感，并对动物为人类作出的贡献愿意进一步进行探究。）师：我们一起交流了这么多，大家有什么感受？（教师引导学生小结：作用大、贡献大，离开它们，人们没法正常生活。）（板书：贡献）师（小结）：动物的贡献很多，作用非常大，离开了它们，我们简直没法生活。所以说，动物真是人类的朋友。（三）探究动物为人类带来的启示师：除了刚才提到的内容，动物朋友对我们还有什么贡献呢？（老师提示：动物给人们很多启示；教会人类很多本领。）（播放课件4仿生学。目的是印证所列举的几种动物的特殊本领，引导学生进一步从中感悟动物能为人类带来的种种启示，进一步激发其探究的兴趣。课件的重点是“蝙蝠与雷达”。通过演示，学生能轻易理解雷达的制造原理和蝙蝠能发射超声波这个特点之间的紧密联系，从而对仿生学，对动物为人类带来的启示具有了清晰的认识。）（板书：启示）师（小结）：看来，动物们不仅给我们带来乐趣以外，而且还对人类做出很多贡献，同时，它们也给我们带来很多启示，做了人类的老师。它们真是我们的朋友！（四）进一步探究动物和人类之间的关系师：在这些朋友中，还有些特殊的朋友。（教师出示投影片：大熊猫、金丝猴、东北虎。）师：同学们想一想，为什么这些动物朋友更特殊一些？（教师提示：为什么以上三种动物被人们称为珍稀动物？）师：如果人类再不保护它们，它们会怎么样？（教师出示表格，介绍野生“东北虎、金丝猴、大熊猫”的生存状况。）师：看到表格中的数字，你们想到了什么？师（小结）：如果再不保护、爱护它们，可能我们以后再也见不到这么可爱的大熊猫、金丝猴，威风的东北虎了，所以我们更应该爱护它们，关心它们。师：我们应该爱护动物，保护珍稀动物，具体应该怎么去做，我们会在以后的学习中继续探讨。看得出，同学们对动物非常有感情（心中有爱），大家了解动物，都知道要善待动物，所以说，我们和动物之间一定要成为朋友。（教师指向板书的问号。）师：这个问题解决了吗？生（齐答）：解决了！（教师擦掉问号。）师：谁能用一句话概括一下你此时此刻的感受？板书课题：我和动物交朋友三、总结全课1.播放找朋友音乐。2.总结：同学们，短短的一节课，我们共同探讨了动物和人类之间的关系，一起感受到了动物给我们带来的种种乐趣、贡献和启示，真切地感受到了我们和动物之间的亲密关系。就让我们在今后的日子里，都来关心它们，永远和动物朋友和睦相处吧！板书：我和动物交朋友乐趣贡献启示教学反思：本课通过创设活动情境，如“看一看，猜一猜，摸一摸，说一说，听一听”等让学生在活动中了解动物知识，培养学生亲近动物，热爱动物与动物分享快乐的情感，初步体验人与动物的关系，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。最后设计“领养小金鱼”这一环节，充分调动了学生内在的积极性，通过实践强化和巩固了所学的内容。8 第四课美化家园教学目标：1体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。2知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。3体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。教学重难点：体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。教学方法：讲授法、教学过程：活动一：干干净净每一天。1 教师开场白：在这个单元中，我们调查了周围的生存环境，然后和动物交了朋友，也和很多花草树木交了朋友，我们还能为大地妈妈作些什么？对了，我们还要美化我们的家园，要干干净净每一天。（出示课件）2 你周围的生活环境是什么样的？每天都会做那些整洁工作？学生间交流观察所得，全班交流，自由发言。3 你在家里和学校里，都做了那些整洁工作？做的怎样？学生依据生活实际自由发言。在整洁工作中，我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们的家园更加美丽，现在，咱们就一起来研究研究，来个垃圾大处理。活动二：垃圾回家1 垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能让垃圾安全到家呢？大家讨论讨论。小组讨论，全班交流。教师将结果整理，鼓励学生不仅要想到，还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。（出示课件）2 丢垃圾还有很多讲究，你知道吗？把你知道的说一说。学生自由发言。3 大家都说的非常好！垃圾不仅有家，而且，不同的垃圾还有不同的家。日常的垃圾大致分为三类：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示课件）这儿有些垃圾，他们找不着家了，现在咱们来给这些垃圾找一下家，看谁找的又快又准。（做活动）刚才咱们研究的是垃圾的回家问题，是不是没用的废品都要扔掉，都要送他们回家呢？当然不是，有些废品是没必要急着送他们回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；还有咱们能尽量少使用一次性用品，既减少垃圾，又能节约资源；还有,咱们还能来个废品回收再利用，让他们变废为宝。活动三：废品大变身1 （出示课件）这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。（出示课件）瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗？学生仔细观察，小组交流。2 这样的变身其实很简单，只要你开动脑筋，就一定能样废品变成装点家居生活的亮点、宝物。怎么样？拿出你搜集的废品，试一试吧！给学生充足的时间，让学生发挥想象力，动手做一做。并展示给大家。3 你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信会更漂亮！把你最满意的一处画下来，画到书上，比一比，谁的最漂亮！你们做的太棒了！不过，这只是开始，美化家园需要不断的努力，加油干吧！你们看，大地妈妈再冲你们笑呢！她是在感谢你们大家呢！（出示课件）教学反思：环境保护是世界日益关心的话题。在教学中营造氛围，欣赏美丽的风景图片，看了美丽的风景后，有什么感觉？学生们都高兴地说，很美，很想去住一住,学生对美化家园这课很感兴趣，通过学习学生知道了垃圾分类的方法。本节课突出小组合作学习，通过在“答题卡”上连线、实地演示扔垃圾、小组合作模拟场景表现出了浓厚的兴趣。开展可回收垃圾桶内、不可回收垃圾桶内、有毒有害的物品分类，学生了解了垃圾的分类。第三单元快乐的红领巾9 第一课 鲜艳的红领巾教学目标知识目标：了解有关的知识：少先队名称、队旗、队徽、队歌、队礼、队的标志、队的呼号、作风等。能力目标：学习通过调查、访问，了解过去。并从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。培养收集处理信息的能力、与人交流的能力。情感目标：1、少先队员的光荣与自豪，憧憬队的活动，入队后有美好的愿望，培养对少先队组织的热爱，懂得为红领巾增添光彩。2、了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。教学重点和难点：1、了解红领巾的来历，从革命英雄的故事中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。2、从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。活动准备：教师准备课件、学生收集了解少先队知识、带纸和画笔，参观少先队大队部。教学方法：讲授法、观察法活动过程：课前活动：观看VC红领巾之歌，生跟唱。一、情景导入，激发自豪感。1、师：老师带着红领巾，走上讲台问：今天老师和往常有什么特别吗？生惊奇地笑着：秦老师今天戴上了红领巾。师：那老师戴上红领巾看起来怎样？生：很漂亮。生：很精神。生：我看出老师今天很自豪的样子、很高兴。、播放课件，师：你们胸前都飘着鲜艳的红领巾，你们是少先队员了，回忆一下你是什么时候入队的，你还记得你入队的情景吗？、说一说。你还记得你入队的情景吗？生：我是在一年级的时候入队的，是大哥哥、大姐姐给我们带的红领巾。生：那天我们排着整齐的队伍到了操场，我们还宣誓的。生：我们举起右手握着拳头，有位老师说我们跟着说的。（说着他就做起动作来）好像是我自愿加入中国少年先锋队。后面的不记得了。师：你们都宣誓的内容还记得吗？那我们来回忆一下宣誓的过程。师领说，生跟着宣誓。你带上了红领巾感觉和以前有什么不同了吗？心情怎样？生：我很高兴。生：我很激动，站的很直！师：只要你严格要求自己。努力学习、团结同学、积极进取你会是一个优秀的少先队员。二、展开竞赛，了解队知识。1、作为少先队员，你对少先队了解多少呢？把你收集的少先队知识和小组内同学交流一下吧！可以读给同学听也可以用提问的方式考考你的同学。待会我们进行少先队知识抢答！2、小组内交流。师随堂提问参与交流。3、知识抢答赛必答题（每小组一题）答对一题小组可得一颗五星。1、我们的队名是什么？我们的队名是中国少年先锋队，简称“少先队”。2、我们的队旗是什么样的？队旗上的图案表示什么意思？少先队的队旗是少先队组织的标志。队旗是五角星加火炬的红旗。红色，象征革命胜利，五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。（生回答时看课件的队旗的图）、队徽是什么样的？五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。（生回答后看课件队徽图）4、少先队员的标志是什么？它有什么特殊意义？少先队员的标志是红领巾。它是红旗的一角，是革命烈士的鲜血染红的。5、少先队的队礼是什么？少先队的队礼是右手五指并拢，高举头上，它表示人民的利益高于一切。生回答后师：你做一做，同学们看看正确吗？哪里不对呀！该怎么做。让我们一起来做一做，看谁做的正确、最精神。6、少先队的队歌是什么？我们是共产主义接班人周郁辉词寄明曲师：会唱吗？我们一起来唱一唱吧！课件播放音乐师生合唱。抢答题：举手抢答，答对一题给小组加一颗星。1、少先队的建队日是哪一天？10月 13日2、少先队创立者和领导者是谁？我们队的创立者和领导者是中国共产党。党委托中国共产主义青年团直接领导我们队。3、你知道什么时候要用队旗？生：我们入队仪式的时候出了大队旗。生：我们开运动会的时候每班游行的时候拿着队旗。生：春游的是时候我们拿着队旗。还有秋游的时候也拿着队旗。师：在少先队活动或学校的大型活动的时候一般要出队旗。4、出队旗时我们是怎么做？严肃、立正、敬礼！5、少先队的呼号是什么？我们的呼号是：“准备着：为共产主义事业而奋斗!”回答：“时刻准备着！”6、我们队的作风是什么？诚实、勇敢、活泼、团结自由发挥题：把你知道的关于少先队的其它知识说给同学听，每说一个可为小组加一颗星。生：介绍了红领巾的由来。少先队的发展过程。三、聆听故事，获启发鼓励。师：红领巾是红旗的一角，是革命烈士的鲜血染红的。让我们一同走进英雄故事集锦，想想我们该如何爱护红领巾？、听英雄故事，发表个人见解。、说长辈的故事，展示自己的调查。师：我小时侯学校就开展了许多少先队活动，老师收集了一些图片，想看看吗？出示课件：学校的少小队活动图片让学生看。四、积极参与，描画美好心愿。下学期我们到了三年级，大队部还要增选大队干部，播音员、小记者、礼仪队员、鼓号队员、会开展更多丰富的少先队活动的。