人教版小学语文六年级上册第七单元试卷.pdf

1 六年级语文 2013-2014学年度第一学期第七单元过关检测班级：姓名：成绩：第一部分：基础知识积累与运用（28 分）看拼音写词语。（3 分）c ng m ng n ng zh?ng r k?u xi x s li o m i z ng q p n（）（）（）（）（）（）（）二、用“”选择正确的字和音节。（3 分）1、正太郎（费废）力地睁开眼睛，看见一只大狐狸不停地（添舔）着他的脸，另一只狐狸蹲在他的胸脯上。2、他背（b i b ai）已经驼了，穿一身旧衣服，背（b i b ai）一只旧包。3、叔叔在倒（d o d o）车，请你到别处玩，以免被撞倒（d o d o）。三、把下面词语中的错字用“”划出来并订正在后面的括号里，并选择两个恰当的词语填在句子里。（4 分）横糟不幸抑扬顿错长途拔涉震耳浴聋（）1、张老师讲课（），我们听得津津有味。2、王小静说话轻言细语，郝大雷刚好相反，说话声音（）。四、下列词语搭配完全正确的一组词（）（2 分）A、养成传统继承习惯发扬精神B、改正方法改进错误改变结果C、端正态度明确目的改进措施D、增加水平增强体质增长见识五、下面一组句子中，没有语病的一组是（）（2 分）A、在老师的帮助下，他的作文水平进步了。B、只要你为大家做好事，才会得到大家的信任。C、我们认真听取并讨论了校长的报告。D、通过这次活动，我们增加了友谊。六、判断下面的句子，正确的打“”，错误的打“”。（2 分）1、最后一头战象的作者是沈石溪，他被誉为“中国动物小说大王”。（）2、气象小组的同学记录并观察了正月十五那天的天气变化的情况。（）八、按照要求改写句子。（3 分）1、李小明有一次在车上看见张小曼经常给老人让座。（修改病句）2、晴天雨天。老人每天来给海鸥送餐，跟海鸥相伴。（用关联词连成一句话）3、对于明天的信念，人们总是相同的。（改为反问句）4、默写马诗（作者也要默）（4 分）作者（）八、口语交际：小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。如果你是小明，你会怎样说服爸爸？请你仔细想一想，把劝说的话写下来。（3 分）九、语文实践，请你为保护动物写一条有用的广告语（2 分）十、读拼音，写汉字，并填空。（5 分）m xi p li ng()平生()()气原()()布 ()花 ()酒 ()晒姑()()气 ()劳质()上面的四个音节按音序排列，排在第一的是_排在最后的是 _。在这四个音节中，后鼻韵母的音节有_。十一、按要求改写句子（4 分）1、改成第三人称转述句鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意”爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”2、修改病句我们要不断地改正工作方法，搞好工作效率。春天的戴云山是一年中最美的季节。第二部分：阅读积累与应用一、阅读老人与海鸥，回答问题。（14 分）没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随,我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和（姿资）态与平时大不一样，像是发生了什么大事。我非常惊（导异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空2（k ng k?ng ）地。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗（象像）前的空（k ng k?ng ）中，像是前来（瞻檐）仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们,过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。,1、划去文中错误的字和错误的读音。（3 分）2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“”划出来。想一想，为什么会发生这样的事？（2 分）3、请用波浪线画出能体现老人与海欧之间深厚感情的句子。（至少画两句）（2 分）4、文中两次用了“扑”这个词，不用“飞”字，体现海鸥怎样的心情？（1 分）5、文段中出现三处省略号，它们的用法是：（）（2 分）A、表示意思的递进 B、语意末尽 C、表示声音的延长6、这里还两次写了海鸥的鸣叫，海鸥们似乎在说什么呀？(2 分)7、读了这篇课文后，你有什么感受？（2 分）（二）阅读毕淑敏的母狼的智慧，回答问题。（15 分）“仅次于人的聪明的动物，是狼，是北方的狼。南方的狼是什么样，我不知道。不知道的事不瞎说，我只知道北方的狼。”一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般的黏稠的篝火旁，对我说。猎人是个渐渐消亡的职业，他不再打猎，成了护林员。那是我年轻的时候啦,老猎人舒展胸膛，好像恢复了当年的神勇。狼带着小狼过河，怎么办呢？要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里。若有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的子女会出什么事。于是，狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。有一次，我追捕一只带有两只小崽的母狼。它跑得不快，因为小狼脚力不健。我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。我很吃惊。通常狼在危机时，会在草木旺盛处兜圈子，借复杂地形伺机脱逃。如果爬向沙坡，狼（）爬得快，好像比人占便宜，（）人一旦爬上山坡，就一览无余，狼就再也跑不了。这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了。当时顾不得多想，拼命追下去。那是我平生见过的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来的那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。追到太阳下山，才将它击毙，累得我几乎吐了血。我把狼皮剥下来，挑在枪尖上往回走。一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢？那两只小狼到哪里去了呢？已经快走回家了，我决定再回到那个沙丘看看。快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。正打算走，突然看到一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛光一样，悠悠地升起两道青烟。我跑过去，看到一大堆干骆驼粪。白气正从中冒出来。我轻轻扒开，看到白天失踪了的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气，做着离开妈妈后的第一个好梦。地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙，在白天居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了掩藏儿女的时间。又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生存。1、在括号里填上恰当的关联词。（2 分）2、对文中画线句子的正确理解是：（）（2 分）A、母狼为了逃命，使出全身力气拼命奔跑。B、母狼上沙丘时比我跑得快，有时间休息，体力得以恢复，所以下坡时拼命奔跑。C、母狼为了掩护小狼，引开猎人，使出全身力气向相反方向奔跑。3、请写一个有关狼的成语或你所知道的狼的故事题目，并比较一下本文中的狼和与平常人们对狼的印象有何不同。（3 分）4、文中母狼的智慧究竟体现在哪些方面？（3 分）5、文章最后写母狼“以一死换回孩子的生”，你认为母狼这样做值吗？你是怎样看待母狼的行为的？（3 分）6、你觉得作者毕淑敏想通过这个故事告诉我们一些什么？（2 分）二、作文（35 分）生活中，我们接触到动物，本组课文，让我们看到了动物丰富的情感。写一写自己知道的有关动物的故事，或者写写自己驯养小动物的过程以及小动物跟你之间的亲密关系。要写出动物的情感，题目自定。