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    人教版小学语文二年级上册《识字5》教案设计.pdf

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    人教版小学语文二年级上册《识字5》教案设计.pdf

    人教版小学语文二年级上册识字 5教案设计第一课时教学目标:1.认识“移、谋、柴、焰、易、折”6 个生字,会写“容、易、折”3 个生字。2.正确、流利地朗读谚语,初步体会谚语的含义。教学重点:1.识记 6 个生字。2.会写 3 个生字。教学难点:1.对前三条谚语的理解。教具准备:ppt 课件教学过程:一、创设情景,激发兴趣1、出示动画片视频,学生观看师:孩子们你们都喜欢看动画片,老师让你们看,不过要认真看,仔细听。2、学生自由说师:看后你们有什么想说的。(指名说)师:下面我们就来学习有关团结的谚语。3、出示课题,齐读。二、初读前三句谚语,学习生字1、听范读。注意听清每个字的读音。有不认识的生字做上记号。2、从文中找生字。师:请你们自由地读一读这些谚语,一边读一边圈出本课的生字,遇到不认识的字想办法解决。可以请教大桃子,或者问问你的同桌。3、检测识字情况(1)出示带拼音的幻灯片师:说说读这些生字时你要提醒大家注意什么?再认读生字。(2)出示没拼音的幻灯片师:现在老师给你们增加一点难度,小白兔说它都能认识这些生字了,你们呢?给它比一比有信心吗?齐读开火车男女生比赛读生领读(3)出示带生字的词语师:生字宝宝最喜欢交朋友,你们看它站到朋友中间去了,你们还能认识它吗?齐读。4、小组内说一说识字方法,再全班交流。师:既然你们能读准这些生字,肯定有好的识字方法,哪谁愿意向大家推荐你的识字方法?二、指导书写1.观察发现。师:真是“人多计谋广,柴多火焰高”啊!小朋友们的识字方法真是又多又好,相信小朋友们也有办法写好这些生字,请大家认真观察书中田字格里的生字,看看你能发现什么?(教师重点强调:“根”的“木”字旁变捺为点;“满”字是左右结构;“挑”字的笔顺。)2.范写“满”字。3.学生描红、写字。教师随时提醒学生写字的姿势。4.请两名学生展出作业,集体更正后,学生及时修改。四、朗读谚语,初步体会1、把句子读通顺。师:小朋友们,生字宝宝玩累了,回到了谚语里,谁来把你喜欢的谚语读给大家听听?可别读错了哟!(课件展示五句谚语。)2.齐读谚语。师:小朋友们,“人心齐,泰山移”,让我们一起来读一读这些谚语,好吗?3.体会谚语含义。师:团结合作的力量真大!小朋友们的读书声多洪亮啊。通过刚才的朗读,你们发现谚语里哪个字出现的次数多?谚语里都有哪些多?相信小朋友们对这几句谚语已经有了自己的理解,那么请选择你最喜欢的谚语,向你的同桌说说你的理解和体会好吗?学生自由谈体会,教师补充交流。4.指导朗读(1)学生带着自己的体会自由读谚语。(2)抽生读。5、小结:只有团结力量才大,只有团结才能解决困难,只有团结才能想出很多办法。谚语总会告诉我们一些道理或知识。4、出示搜集的谚语,学生齐读师:老师这里搜集了一点谚语,你们读一读。五、作业1、回家搜集谚语大家一起交流。板书:柴树多花线人人教版小学语文二年级上册识字 5教案设计第一课时教学目标:1.认识“移、谋、柴、焰、易、折”6 个生字,会写“容、易、折”3 个生字。2.正确、流利地朗读谚语,初步体会前三条谚语的含义。教学重点:1.识记 6 个生字。2.会写 3 个生字。教学难点:1.对前三条谚语的理解。教具准备:ppt 课件教学过程:一、创设情景,激发兴趣1、出示动画片视频,学生观看师:孩子们你们都喜欢看动画片,老师让你们看,不过要认真看,仔细听。2、学生自由说师:看后你们有什么想说的。(指名说)师:下面我们就来学习有关团结的谚语。3、出示课题,齐读。二、初读前三句谚语,学习生字1、听范读。注意听清每个字的读音。有不认识的生字作上记号。2、从文中找生字。师:请你们自由地读一读前三条谚语,一边读一边圈出生字,刚才不认识的字想办法解决。可以请教大桃子,也可以问问你的同桌或老师。3、检测识字情况(1)幻灯出示三条谚语师:孩子们,你们能读准确这三条谚语吗?老师要听一听,一起来读一读吧,(2)出示带拼音的幻灯片师:孩子们读得非常认真,但是你们看看这些生字都读正确了吗?读这些生字时需要注意什么?指名说。(重点在“柴折”是翘舌音,“谋”的韵母是“ou”)师:孩子们,现在我们再来读读这些生字吧。(先齐读,再指名读)(3)出示没带音节的生字师:你们都喜欢做游戏。开火车男女生比赛读你说我找(读错及时纠正)(3)出示带生字的词语师:生字宝宝最喜欢交朋友,你们看它站到朋友中间去了,你们还能认识它吗?一起来摘苹果。4、小组内说一说识字方法,再全班交流。师:既然你们能读准这些生字,肯定有好的识字方法,哪谁愿意向大家推荐你的识字方法?(加一加减一减换一换编口诀猜字谜)三、指导书写1.观察发现。师:真是“人多计谋广,柴多火焰高”啊!小朋友们的识字方法真是又多又好,相信小朋友们也有办法写好这几个生字,请大家认真观察,看看你能发现什么?(幻灯出示3 个生字)(教师重点强调:“折”的撇是横撇;“易、容”两个字是上下结构,“易”上小下大,“容”撇和捺写得舒展些。)2.老师范写,学生书空。3.同桌在桌子上书写,互相纠正。3.学生描红、写字。教师随时提醒学生写字的姿势。4.请两名学生展出作业,集体更正后,学生及时修改。四、朗读谚语,初步体会1、把句子读通顺。师:小朋友们,生字宝宝玩累了,回到了谚语里,谁来把你喜欢的谚语读给大家听听?可别读错了哟!(课件展示三句谚语。)2.指导朗读。师:小朋友们,“人心齐,泰山移”,让我们一起来读一读这三条谚语,好吗?(1)老师读前半句,学生读后半句。(2)拍手读。(3)男女生对读。3.体会谚语含义。师:团结合作的力量真大!小朋友们的读书声多洪亮啊。通过刚才的朗读,相信小朋友们对这几句谚语已经有了自己的理解,那么请选择你最喜欢的谚语,向你的同桌说说你的理解和体会好吗?学生自由谈体会,教师补充交流。4、小结:只有团结力量才大,只有团结才能解决困难,只有团结才能想出很多办法。谚语总会告诉我们一些道理或知识。5、出示搜集的谚语,学生齐读师:老师这里搜集了一点谚语,你们读一读。五、作业1、回家搜集谚语下节课大家一起交流。板书:折容易

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