北师大小学数学二年级下册教案第二单元.pdf

1 第二单元乘法口诀（一）单元要点分析一、本单元的主要内容：初步了解乘法的意义和掌握连加计算方法的基础上来学习的，这是乘法运算的基础。并引导学生用探索的方式，学好2、3、4、5 的口诀。二、单元目标1、生动活泼的教学形式，激发学生爱数学、主动学习数学的意识，并使学生在学习数学知识的过程中，充分享受到成功的喜悦。2、使学生经历编制 25 的乘法口诀的过程，通过观察、操作编拟口诀的过程，培养学生有条理地思考问题的习惯和探索意识，让学生体验运用口诀的优越性。3、使学生理解并熟记 25 的乘法口诀，会用乘法口诀计算和解决简单的实际问题。三、学习重难点、关键：1、重点：使学生掌握并熟记25的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。2、难点：理解乘法口诀的含义，会用口诀解决实际问题。3、关键：（1）教学过程中要注意充分利用教具的演示和学具的操作使学生在静态的动态中获得感知，从而进一步理解乘法的意义。（2）让学生经历编制乘法口诀的过程，感受口诀的来源。四、本单元的教学方法本单元学习的内容，是在学生初步了解乘法的意义和掌握连加计算方法的基础上来学习的，这是乘法运算的基础。由于学生刚开始接触乘法口决，学习欲望会十分强烈，教师可用紧密联系学生生活实际的情境入手，引导学生自觉投入学习活动，用连加算出得数，为编口诀做准备。在活动中，学生会有记忆乘法口诀的愿望，教师可引导学生进行小组讨论和交流，探索规律，使学生掌握编制阔决的方法，感受编制口诀的必要性。着一学习过程在一定程度上体现了学生的自主性学习，从而培养了学生主动获取知识的能力，促进学生学习新知，增强学生学习的积极性，为学习“乘法口诀（二）”打下良好的基础，便于后面进一步发展和提高学生的口算能力。教学中，教师要创设真实有趣的问题情境，引导学生用探索的方法学好乘法口诀。恰当地运用直观教具和学具，通过演示操作、观察比较等手段，让学生充分参与到获取知识的过程中来，变被动地接受为主动地获取。同时采取多种生动、活泼、有趣的形式引导形式进一步理解并熟记口诀，突出了重点，突破了难点。学生不仅学会了知识，而且学会了学习方法。在学生了解和熟记口诀的基础上，进一步引导学生发现规律，归纳推理，通过观察讨论，加深对口诀的认识，培养观察能力和学习兴趣，同时运用口诀解决显示中的简单问题，使学生在成功中感到喜悦，不仅能培养学生的应用意识，而且也增强了自豪感和自信心。2 教学时数10课时第一课时：数松果教学内容课本第 1011 页教学内容教学目标1、学生主动投入到活动中去，在活动中培养学生的逻辑推理能力和动手能力以及良好的观察习惯。2、使学生知道 5 的乘法口诀的来源，掌握口诀的特征，熟记5 的乘法口诀。3、能比较熟练地运用5 的乘法口诀计算乘法。4、通过学生自主地编拟口诀，使学生获得成功的喜悦，增请学习数学的兴趣和自信心。教学重点：熟记 5 的乘法口诀教学难点：理解 5 的乘法口诀的来源和意义；能正确应用口诀，较熟练地口算5的乘法算式。教学准备：投影片教学过程：一、导入师：同学们，你们还记得28 年 8 月 8 日这一天吗？谁能说说这一天对中国人民来说，有什么喜讯呢？对了！北京申办奥运会开幕了，全世界的华人都无比地兴奋和喜悦，他们自发地来到大街小巷，共同庆祝北京奥运会举办成功。二、新授、看一看（）看图，你能提出那些数学问题？（）我们共同解决“一共有多少个圆环”这个问题。（）出示一面五环旗，指导学生看图，说出一面旗有几个圆环呢？（）教师引导：这是几个5？用乘法算式怎样表示？（）通过提问，引导学生自己编出第一句乘法口诀“一五得五”。教师板书：155 一五得五（）学生齐读第一句口诀。、算一算（）教师接着出示第二面五环旗，指导学生看图。（）让学生说一说：现在是几个5？用乘法算式怎样表示？（）同桌之间互动学习。数一数或者算一算一共有多少个圆环？乘法口诀怎样编？（）指名汇报，全班交流。教师板书：251二五一十教师提示：学生可能编出口诀二五得一十，教师首先给予肯定，然后指出乘积等于或大于1时，口诀中都不用“得”字。3、编一编（）学法迁移：想一想我们在编拟前两句口诀时，是怎么来学习的？（）指名回答。（）让学生以小组为单位，通过讨论理解题意，独立编写并填书。（）以小组为单位进行汇报。、想一想（）5 的乘法口诀有几句？（）相邻两句口诀的积相差几？（）你还能发现什么规律？、记一记（）按顺序读5 的乘法口诀。（）看卡片把口诀补充完整。（）师生对口令（）同桌对口令（）同桌检查记口诀的情况。三、练习1、完成练一练第 24 题。2、游戏：“开火车”。3、听力练习。（）先让学生听教师每次拍几下手，拍了几次，口算出一共拍了几下手。（）再由教师说口诀，让学生拍手。第二课时：摘桃子教学内容：课本 12-13 页全部内容。（练习课）教学目标：、练习，使学生能够进一步巩固5 的乘法口诀，并能准确地计算。、通过小竞赛、小游戏，激发学生学习数学的积极性和主动性。、进一步提高学生的计算能力和灵活解决实际的能力。、提高学生应用乘法口诀进行计算的技能，培养学生养成认真计算的良好的学习习惯。教学重难点：熟悉5 的乘法口诀，用口诀解决实际问题。教学准备：投影片、实物展示台。教学过程：一、导入同学们，在上课之前，老师听到一个好消息：今天，花果山那里要举行一场精彩刺激的摘桃子比赛，特别邀请我们班同学参加，比赛马上就要开始了，我们一起去，好吗？出示主题图。4 二、教学过程：1、算一算（）同桌男、女生进行比赛，看谁算得又对又快。（）同桌互相汇报。（要说出用哪一句口诀。）（）检查结果，公布比赛成绩，优胜者赢得一个桃子。2、看一看（1）观察两组算式，看看那些算式用的是同一句口诀，同桌互相说一说。（2）指名汇报。（3）你从中发现了什么呢？3、记一记（1）根据一句口诀说出两道乘法算式。（2）给出两个乘法算式，算一算积是多少，并说出口诀。三、练习1、完成练一练第 14 题2、读一句口诀，写出两个乘法算式。三五十五五九四十五五七三十五3、的算式用线连起来。25 51 53 54 58 56 45 95 15 52 75 35 65 85 59 57 4、补充口诀（1）四（）二十三（）十五一五（）（）八四十二（）一十（）（）二十四、（2）（）里最大能填几？（）317 5（）29 5（）39 7（）38 5（）27（）519（3）列式计算4 个 5 连加，和是多少？一个因数是 2，另一个因数是5，积是多少？五、作业伴你成长第 7 页。第三课时：做家务教学内容：课本第14 页的内容和第 15 页练一练的第 1-3 题。5 教学目标：、通过放筷子的真实情境，让学生体会数学存在于生活中，从而激发学习数学的兴趣。、使学生理解乘法口诀的意义，学习编、记、用2 的乘法口诀，理解 2 的乘法口诀相另邻两句之间的关系，掌握并能够熟练地运用。、培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力。教学重难点：熟悉2 的乘法口诀，用口诀解决实际问题。教学准备：小棒、投影片学具准备：圆片若干个。教学过程：一、谈话引入同学们，你们在家经常帮爸爸、妈妈做家务活吗？都做那些家务活呢？看来，我们班的小朋友个个都是爸爸、妈妈的得力小助手。今天，老师带同学们到小明家去做客，看看他在家里做些什么？出示主题图。二、探讨新知、看一看（）仔细看图，说说小明在做什么？（）他是怎样摆的？说说看。、做一做（）请同学用小棒代替筷子，动手摆一摆。边摆边数出一共用了多少根筷子。（）再摆一遍，这时要求边摆边把数的过程填写在表格中。（）指名汇报，集体订正。（）把每次加得的结果读一读。、试一试（）尝试独立思考，编制2 的乘法口诀。（）学法指导：说一说怎样编制乘法口诀。（）小组研究编写。（）全班交流。、记一记（）先安排顺序齐读2 的乘法口诀。（）观察：同桌讨论2 的乘法口诀有什么特点？（）请大家读读积记记自己编出的2的乘法口诀。（）交流。（）记忆三、练习、完成练一练第 14 题。、在里填上“+”、“”、“”。23=6 20=54 45=20 45=95 41=5 25=10、口答6 一辆自行车有 2 个轮子，8 辆自行车（）个轮子。有 2 只山羊，其中一只每天吃 4 千克青草，另一只每天吃 3 千克青草，两只山羊每天一共吃（）情况青草？一枝粉笔有 2 个头，4 枝粉笔有几个头？3 枝半粉笔有几个头？、判断。42 和 24 的积相同。（）加法是乘法的简便运算。（）两个数相加的和一定比两个数相乘的积小。（）因为 22=2+2，所以 33=3+3。、选合适的条件，再解答。同学们擦玻璃，（），6 个同学擦多少块？A、每个同学擦 2 块B、每天擦 2 块C、每组擦 2 块四、小结：这节课我们学习了什么？五、作业：伴你成长P8。第四课时：需要几个轮子教学内容：课本第16 页的内容和第 17 页的第 1 题的内容。教学目标：、透事物相互联系的思想，提高应用数学知识解决实际问题的能力。、学生能推导出 3 的乘法口诀，并理解每句口诀表示的含义。、引导学生探索规律，初步培养学生的分析、综合能力；在数学游戏中体会数学就在生活中，激发学习兴趣。教学重难点：熟悉3 的乘法口诀，用口诀解决实际问题。教学准备：小棒、投影片学具准备：圆片、小棒。教学过程：一、导入说一说图上的小朋友在干什么呢？1 辆车需要 3 个轮子，2 辆车呢？3 辆-9 辆分别需要多少个轮子？这节课我们共同研究 3 的乘法口诀。二、探讨新知、数一数（）请同学们独立地数出轮子分别用了多少个？边数边填表。（）指名汇报，并引导学生说出你是怎么数的。（）启发学生说出表格里的数个表示什么。引导学生表明：第一格表示1 个 3；第二格表示 2 个 3；-第九格表示 9 个 3。、摆一摆（）请同学用小棒摆三角形。（）摆个三角形，试着列一道算式，编出一句口诀。7（）学生完成边摆边数边说的活动。、说一说。（）指名汇报。教师及时板书：1 个 3 13=3 一三得三2 个 3 23=6 二三得六-（）同桌的小朋友把算式和口诀读一遍，检查一下同桌小朋友是不是都对了。（）观察：3 的乘法口诀有几句？（）讨论：怎样记住3 的乘法口诀呢？与你的伙伴说一说。（）交流：说说你有什么好的记忆方法。、记一记（）请同学们选出适合自己的记忆方法记一记。（）老师与同学对口令记口令。（）任意两组“开火车”记口诀。（）自由读口诀，比一比，谁能最先背出口诀就可以得到老师的金牌。（）游戏：“一把钥匙开一把锁”。三九（）一三（）二三（）三三（）三六（）三三（）三、练习（）填空。62=（），读作（）乘（）等于（）。表示（）个（）相加。7 个 3 相加是（），再加 1 歌是（）。3 个 6 相加，写成加法算式式是（），写成乘法算式是（）。93=（），39=（），用的口诀都是（）。（）连线24 4+4+4 35 3 个3 23 4 个 2 63 5 个3 相加55 32 23 3 个6 34 五五二十五33 3+3 四、小结：这节课我们学习了什么？你会用它解决问题吗？五、作业：伴你成长P9。8 第五课时：综合练习教学内容：第 15 页练一练的第 3-5 题和课本第 17 页的 2-3 题。教学目标：、通过练习进一步巩固用2、3 的乘法口诀计算表内乘法。、让学生学会用乘法口诀解决简单的实际问题。、培养学生独立思考和有条理地表达个人想法的能力。教学重难点：熟练的运用2、3 的乘法口诀。教具准备：乘法口算卡片。教学过程：一、复习1、补充完整。三（）十八三七（）三九（）二三（）（）五一十二（）得八五（）三十五九（）2、口算教师出示口算卡片，学生抢答，并说出所用的乘法口诀。32 57 26 83 59 35 42 85 25 73 二、巩固练习1、课本第 15 页练一练的第 3 题。学生独立完成，同桌互相交流。可以让学生扮演啄木鸟医生，帮同桌找错误，如果同桌全对，可以奖励一个笑脸。2、课本第 17 页的练一练的第 2、3 题。学生独立完成，集体交流反馈。3、课本第 15 页练一练的第 4 题。师：每个人都有两件宝，双手和大脑。大家把双手伸出来看看，每人都有几只手？每只手有几个手指头？生：每人都有 2 只手，每只手都有5 个手指头。师：下面这道题，就和我们的手有关，大家认真读题，试着自己独立解答。学生装独立思考，小组内交换意见。集体交流反馈。三、数学故事课本第17 页1、引导学生看图，淘气发生了一件什么事？学生在小组内说一说故事的情节。2、集体反馈（引导学生装有条理，较完整地表达整个故事的情节，其中老师要引导学生装感受到淘气身上诚实的思想品质。）3、引导学生独立思考，说一说淘气还得给售货员多少钱？4、小结师：从故事中学会什么？四、寻找生活中的乘法问题师：在小朋友的身边，有哪些实际问题可以用乘法来帮助解雇呢？（引导学生找出身边有关乘法的数学问题。）五、总结大家在这节课上，有哪些收获？9 第六课时：可爱的小青蛙教学内容：课本第18、19 页。教学目标：、通过练习，使学生能熟练地掌握已学过的乘法口诀，并能运用口诀熟练而准确地计算。、通过小竞赛、小游戏，激发学生学习数学的积极性并养成认真计算的良好的学习习惯。、培养学生应用知识解决实际问题的能力。教学重难点：熟练的运用2、3、5 的乘法口诀。教学准备：教学挂图、投影片一、导入同学们，你们熟悉青蛙吗？谁知道青蛙小时侯是什么样儿的？让学生说一说。今天，老师带同学们到淘气家的池塘去看看，看看你能发现哪些有趣的数学问题。二、教学过程、连一连（）出示图画，创设情境。（）学生独立完成连一连。（）汇报交流。、比一比（）出示图画，这里将要举行一场跳跃大赛。看哪只青蛙能在最短的时间内穿过荷叶又准又稳地到达对岸。（）同桌之间互相比赛，优胜者将得到一块学习小金牌。（）汇报结果，说出用的是哪一句口诀。（）集体反馈。、算一算（）出示题目，指名读题。（）学生试做。（）集体交流。（）教师进行德育教育：青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的好朋友，所以我们要保护它。三、练习、完成练一练第 1 题。、把口诀补充完整。逐题出示卡片，由学生抢答。二三（）三九（）（）八二十四（）五一十二（）十六（）七二十一、列式计算。（）3 乘 8是多少？10（）5 个 3相加是多少？（）一个因数是5，另一个因数是8，积是多少？4、在里填上“+”、“”、“”。38=24 52=7 52=10 63=18 52=3 95=45 5、课本 第 19 页第 2 题。（1）引导学生装看懂图意，提一个数学问题。（2）学生独立完成。（3）组织全班交流。6、课本第 19 页第 3 题（1）引导学生装看图，说出图意。（2）学生独立完成。（3）反馈看法。7、购物根据图中的信息提出哪些利用乘法进行计算的问题？独立解答小组中所写的问题。四、作业伴你 P10。第七课时：小熊请客教学内容：课本第20-21 页的内容。教学目标：、引导学生探索规律，初步培养学生的分析、综合能力；在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。、用小熊串红果串准备请客的情境图，引导学生自己推导出4 的乘法口诀，并理解每句口诀的含义。、能熟记 4 的乘法楼决，并运用口诀比较熟练地进行计算。教学重难点：熟悉4 的乘法口诀，用口诀解决实际问题。教学准备：教学挂图、投影片教学过程：一、导入小熊快过生日了，他给许多小伙伴发了邀请函，请他们到他家里做客。看！他正忙着给伙伴们串最好吃的红果串呢！出示主题图。二、教学过程、数一数（）看图：说说每串有几个红果？小熊串了几串？（）小熊每串好一串，红果就有多少个？（）同桌两人互相数一数看。11（）指名数。、填一填（）再数一次，并把数的结果填写在表格中。（）提问：你能猜出今天我们要学习的内容吗？你打算怎么来学习4 的乘法口诀呢（）自主探究。学生根据自己的实际情况选择学习方式，展开自主学习。、说一说（）学时汇报学习过程，说说你是怎么推导4 的乘法口诀的？不完整的地方，可以相互补充。（）说说 4 的乘法口诀有什么特点？（）说说你认为4 的乘法口诀哪几句最难记？你是怎样记的？（）小组见完成数桌腿记口诀的活动。三、练习、完成练一练第 13 题、综合练习（）43=34=三四（）（）1 头大象 4 条腿，6 头大象几条腿？7 头呢？9 头呢？（）1 只青蛙 1 张嘴，2 只眼睛 4 条腿。3 只青蛙有几张嘴？几只眼睛？几条腿？（）1 头牛 2 个角、4 条腿。4 头牛有多少只角？多少条腿？5 头牛呢？3 头牛呢？（5）（）4=（）四、小结师：热心而的小朋友们，今天你们成功地为小熊和小鸟解决了它们的问题，并且学会了 4 的乘法口诀。现在谁愿意再把4 的口诀背给大家听听？五、作业：伴你 P11。第八课时：回家路上教学内容：课本第22、23 页的内容。教学目标：、通过教学，使学生感受到探索成功的喜悦并以此培养其学习数学的兴趣，培养学生养成勤于动脑、认真计算的良好的学习习惯。、通过“你问我答”的数学游戏方式，培养学生主动提出问题和解决问题的能力。、通过练习，提高学生应用乘法口诀进行计算的技能以及有条里地说明自己想法的能力。教学重难点：熟练的运用2、3、4、5 的乘法口诀。教学准备：教学挂图、投影片12 教学过程：一、导入直接出示主题图，让学生看懂图意。二、教学过程、看一看（）仔细看图，你能把看到的情景讲给大家听吗？（）自己在下面练习说一说。（）同桌互相说一说。（）指名说，同学之间互相补充。、说一说（）你根据这幅图能提出什么数学问题？（）学生独立思考、提出问题。（）同学们真聪明，提出了这么多的问题，那么你们会解答吗？、议一议。（）以小组为单位，合作解决。大家比一比，看哪个小组解决的问题最多。（）以小组为单位，汇报学习过程。（）有没有尚未解决的问题？提一提。（）练习教师提问，学生看图回答。同桌两人合作，一问一答。三、练习、综合练习（）写出你知道的5 道乘数是 4 的算式。（）3（）=6（）5（）=4（）5（）=（）5 4（）=38 29=3（）1（）=（）1 2、学生独立完成课本第23 的第 1 题。教师了解计算情况，表扬做得好的学生。3、完成课本第 2 题（1）了解题目要求，看图填空。（2）启发学生装从不同角度观察。列出算式。4、完成第 3 题，找新家（1）观察图画，弄清图意。（2）学生独立计算，连一连。（3）集体交流，说一说每个算式等于多少，是谁的家。四、小结师：今天，我们就职所学的乘法知识来提出问题的解决问题，并且运用乘法口诀来进行计算。在这节课中，表现得好的同学有、（表扬一些有发言、交流、观察、思考等方面的闪光处的学生。使学生获得满足感，以提高学生对数学的兴趣。）五、作业伴你成长 P12。13 第九课时：练习一教学内容：课本第24、25 页的内容。教学目标：、使学生进一步理解乘法的含义，熟记 25 的乘法口诀并能够熟练地用口诀求积。、通过学生对所学知识的复习整理过程，使他们形成良好的知识结构，提高乘法的运算技能及初步的思维能力。、培养学生学习数学的兴趣，使之逐渐养成数学知识来解决生活中遇到的问题，进而形成主动研究数学问题，学习数学的良好习惯。、教学重难点：熟练的运用2、3、4、5 的乘法口诀。提高乘法的运算技能及初步的思维能力。教学准备：小黑板、小题单、投影片教学过程：一、综合练习1、填空（1）5+5+5+5=（）（）=（）（2）8=（）（）=（）（）（3）写出积是 20的两个乘法算式：（）（）=（）（）（）=（）（4）73=（）37=（）口诀：2、判断（1）46 表示 6 个 4 相加。（）（2）48和 84 的意思是相同的。（）（3）3+3+3+3 写成乘法算式是 43。（）3、列式计算：3 个家数都是 5，和是多少？一个因数是 8，另一个因数 4，积是多少？2 个 5 是多少？4、下面算式中，能改写成乘法算式的请改成乘法算式。6+6+6+6 5+5+5+3 1+1+1+1 3+3+3+3+3 二、课本练习题1、完成第 1 题。先让学生分清学习用品与体育用品，然后独立解答。第（4）小题是在前三个小题计算结果的基础上进行的。2、完成第 2 题。用列表填得数的形式系统复习学过的乘法口诀。先让学生把表的填法弄明白，再让学生边说口诀边填表。3、完成第 3 题。这是一个趣味性的问题，先让学生说一说图意，再讨论如何选出冠军，让学生在有趣情境中巩固乘法的运算。14 4、完成第 4 题。在小组内练习用“绕口令”的形式让学生在有趣的游戏中记忆乘法口诀，再填写。5、完成第 5 题。先让学生看懂图意，然后连一连。三、小结：表扬一些做得好的学生。四、作业伴你成长 P13 教学后记：本单元学生基本上掌握了乘法的意义，但有些口诀还记不熟。对坐车坐船够不够坐的题，有一些学生还没掌握好。