小学6年级体育课教案欢乐高跷教学设计(20220223225537).pdf

“欢乐高跷”教学设计说明一、指导思想：本课以体育与健康课程标准为依据，结合水平三六年级学生的身心特点，积极开发地方和校本教材资源，拓展“踩高跷”练习，进一步激发学生的学习兴趣和热情，让学生了解民间民俗体育项目蕴藏的文化价值和健身价值，达到传承体育文化，弘扬体育精神，发展平衡协调素质与能力之目的。二、教学组织与特点：1、本课是“踩高跷”教材系列教学单元的第三次课，在“踩高跷”前两次课的基础上，从师生观赏“欢乐高跷闹新春”电视录象为切入点，激发学生跃跃欲试的学习动机。在形态各异、兴趣盎然的动物模仿练习和不同形式的角力游戏趣味活动中，通过讲解、模仿、体验、展示、交流等师生互动的教学过程，使学生进一步了解并掌握人体在不同状态下保持和维持身体平衡的知识和原理，为进一步学习和掌握扶持高跷走（欢乐高跷）奠定基础。2、“欢乐高跷”是本课的教学重点。教学中为学生营造一个宽松、和谐的学练环境，在由浅入深、层层递进的教学过程中，通过教师启发引导，学生积极思维和体验探究，引导其克服畏惧心理，大胆实践体验，同时给学生提供展示自我个性能力与技巧的空间，70%的学生在老师的指导下敢于走过高低不平或绕过障碍物等难度较大的练习，以满足不同层次的学生求知、求乐、求成功的欲望，培养学生良好的心理品质和创新精神，发展平衡协调素质与能力。3、以学生散点自主练习和小组合作练习为组织教学形式，加强安全施教，强调自我保护方法，培养学生自学、自练、合作探究的意识与能力。同时，根据学生的心理承受能力和个体素质差异，采用分层教学，因材施教，体现“区别对待，人人受益”的体育新课程理念。4、课的结束阶段，在“让我们荡起双浆”优美动听的音乐声中，师生共同翩翩起舞。姿态舒缓优美的肢体动作，给人一种艺术美的享受，同时达到愉悦身心，调节运动中带来的疲劳的目的。“欢乐高跷”教学课时计划水平三六年级教学目标1.90%的学生初步掌握踩高跷的基本动作技能，发展平衡、协调能力。2.在教师指导下敢于做有一定难度的滑行动作。主要学习方面运动技能身体健康心理健康教 学 内 容“欢乐高跷”结构时间学 习 内容教法学法指导教学重点与要求预期目标心理感受激发兴趣阶段5-6 分钟一.常规二.观赏“欢 乐高 跷 闹新春”1.教学常规（略）2.师生观赏“欢乐高跷闹新春”电视录象，观赏录象兴致高集中注意心境好集中注意心境愉快注意集中心境愉快学习体验阶段3-5 分钟一 仿生 动 作造型1.仿生动作造型：教师讲解方法与要求，设疑：在单腿支撑造型中如何保持身体平衡？学生体会平衡：金鸡独立、大鹏展翅、燕式平衡等；展示交流与讲评积极思维探原理模仿形象控重心仿生形象积极思维自信努力5-8 分钟二“角力”游戏2“角力”游戏：教师讲解规则，方法和要求，设疑：在对抗活动中如何保持身体平衡？学生二人、四人等多种形式的“角力”游戏；展示交流与讲评遵守规则讲文明稳定重心保平衡遵守规则注意安全稳定重心思考探究思考探究18-22 分钟三 欢乐高跷1.老师讲解示范踩高跷的基本方法和要求：设疑：站在高跷上如何才能走得稳、走得快？2.学生自主合作体验踩高跷（不熟练者可用铁易拉罐盒替代高跷）3.拓展高跷新走法（在教师指导下走过高低不平或绕过障碍物等难度较大的活动）。4.分组展示与交流，师生共同评价大胆尝试不畏难维持重心讲安全开拓思维创新意展示自我笑开颜大胆尝试大胆创新注意安全勇于实践成功愉快身心调整阶段4-5 分钟.一.舞蹈放松二.小结评议1.播放音乐“让我们荡起双浆”，师生舞蹈同乐2.讲评与小结歌声伴奏来跳舞放松心情听讲评展示能力愉悦身心愉悦赞叹器材1.高跷 41 付2.铁易拉罐盒与障碍物若干3.收录机一台课后反思预计生理心理负荷平均心率130 次/分练习密度40%心理负荷20