2022《可爱的企鹅》教学设计_可爱的企鹅教案_3.docx

2022可爱的企鹅教学设计_可爱的企鹅教案 可爱的企鹅教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“可爱的企鹅教案”。 可爱的企鹅教学设计 （解决问题） 主备：王志伟 教学内容： 教科书P40、41 教学目标： 1、结合情境图，体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。 2、巩固有关8和9的加减法，并能正确地计算。 3、能在详细的生活情境中，运用所学学问解决简洁的实际问题，积累解决加减法实际问题的阅历。 3、结合画图、操作等详细活动，经验表达自己想法的过程，初步培育细致视察、仔细思索、大胆沟通的良好习惯。 教学重点： 在详细的生活情境中，运用所学学问解决简洁的实际问题。 教学难点： 引导学生结合生活阅历，提出、分析和解决简洁的加减法问题。 教学打算： 课件、学生每人带10支小棒。 教学过程： 一、导入新课 师：小挚友们，今日，老师请到了几位神奇的动物挚友，它们来自寒冷的南极，猜猜它们是谁？（企鹅） 引入课题，板书：可爱的企鹅 二、探究新知 1、进一步理解加法的意义 课件出示情境图一：一共有多少只企鹅？ （1）你从图上找到了哪些数学信息？能不能提出一个加法问题来考考大家？ （2）指名列出加法算式，并说说是怎么想的。 2、分析和解决减法问题 课件出示情境图二：一共有8只企鹅，冰山后面有几只企鹅？ （1）谁能依据图画讲一个数学小故事，并提出一个问题考考大家？（着重引导学生把故事讲完整，并把编故事和提问题结合起来，如：一共有8只企鹅，有一部分藏到冰山后面去了，只看到2只，藏到冰山后面的企鹅有几只？） （2）摆一摆：生用小棒，跟着老师边摆边说：摆8支小棒，代表一共有8只企鹅； 看到了2只，把这2只拿掉（拿走2支小棒）；剩下6支小棒，就表示冰山后面还有6只企鹅。 （3）画一画：先请一名学生板演，边画图形边说意思：一共有8只企鹅，画8个三角形（或圆圈、小正方形等），看到了2只企鹅，就把2个三角形圈起来，还剩6个三角形，表示有6只企鹅我们没看到，所以冰山后面有6只企鹅。 生在课堂练习本上自己边画图形表示，边说。 （4）列出减法算式826 让学生再次说说各个数字表示什么，体会从整体中去掉一部分，剩下的就是另一部分。 3、说一说，找生活中的减法原型 （1）课件依次出示两幅情境图，从图中你找到了哪些数学信息？ （2）学生沟通（此题的总数体现在算式中，可依据学生沟通状况赐予适当的提示）。 （3）生活中还有哪些问题可以用936/954来表示？ 三、巩固练习（练一练） 第1题：先说图意，再列式计算。 第2题：先视察情境图，列出算式，说一说算式各数表示的意义，然后找一找生活中还有哪些问题可以用这个算式表示。 第3题：看图，独立列出算式，并说说是怎么想的。 第4题：学生独立计算，同桌互改。 第5题：老师先示范，然后同桌互练，可以问“总数是X个，露出X个，盖住了几个？”也可以问“想露出X个，应当盖住几个？” 四、课堂小结 这节课你有什么收获？ 五、课外作业： 当一回小老师，给爸爸妈妈讲一个总数是7的数学故事，提出加法或减法问题，并一起解决。 板书设计： 可爱的企鹅 一共有 ，望见了 ， 还有 。 教学设计可爱的企鹅 一、教学目标 1?巩固8和9的加减法，能够正确快速地计算；会用学过的数学学问解决简洁的实际问题。 2?培育学生应用数学的意识和解决问题的实力。 3?引导学生感受学数学、用数学. 可爱的企鹅教学设计 可爱的企鹅教学设计府谷四小 武玲霞教学内容：解决问题（课本第41-42的内容） 教学目标：1、结合情境图，进一步体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。2、巩固有关8和9的. 可爱的企鹅教学设计 可爱的企鹅教学设计大邑县出江镇三坝小学 杜莉波【教学内容】北师大版小学数学一年级上册教材第3637页 【教学目标】1、让学生相识、理解图中的大括号、问号所表示的. 可爱的企鹅教学设计 可爱的企鹅教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级上册第三单元可爱的企鹅 教材简析：学什么：体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解；初步学习分析、理解和解决. 可爱的企鹅教学设计 可爱的企鹅 小学数学 北师大2022课标版评论（0） 1教材分析 本课时呈现的内容是学生学习8和9的加减法的一节练习课，以解决问题为重点的一节课。利用“可爱的企鹅”这一学生熟识. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页