五年级语文期中复习-.pdf

一、窃读记复习姓名：分数：一、写出下列词的近义词好像（）永远（）大概（）偎依（）仔细（）淘气（）惧怕（）隐藏（）适宜（）担忧（）急切（）充足（）二、解释词语倾盆大雨饥肠辘辘依依不舍三、补充词语：手（）释（）（）（）群书循（）渐（）（）（）己见（）会贯（）（）刃而（）四、选择关联词填空：、因此、因为、不是、而是、虽然、但是、1、我喜欢到顾客多的书店，（）不会被人注意。2、放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可（）饭店，（）紧邻它的一家书店。3、进来看书的人（）很多，（）像我这样常常关顾而从不购买的，恐怕没有。（）我要把自己隐藏起来。五、改写句子12 分1、就像在屋檐下躲雨，你总不好意思敢我走吧？（换说法，意思不变）2、书店里仍然像往日一样挤满了顾客。（缩句）3、我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着。（换说法，意思不变）4、我想去吃一碗热腾腾的面条（改感叹句）六、理解课文，回答问题。25 分1、你觉得文中的“我”是个怎样的女孩。答：2、“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”怎样理解这句话。答：3、文中的一系列动作描写体现了什么？答：4、文中我“快乐”的是：我“惧怕”的是：5、作者在什么地方读书，在那读书有什么不方便？：八、将下列字注音并组词：窃（）腋（）哟（）婪（）惧（）辘（）撑（）一、窃读记复习姓名：分数：五、写出下列词的近义词。好像（）永远（）大概（）偎依（）仔细（）淘气（）惧怕（）隐藏（）适宜（）担忧（）急切（）充足（）六、解释词语。倾盆大雨饥肠辘辘依依不舍七、补充词语：手（）释（）（）（）群书循（）渐（）（）（）己见（）会贯（）（）刃而（）八、选择关联词填空：、因此、因为、不是、而是、虽然、但是、1、我喜欢到顾客多的书店，（）不会被人注意。2、放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可（）饭店，（）紧邻它的一家书店。3、进来看书的人（）很多，（）像我这样常常关顾而从不购买的，恐怕没有。（）我要把自己隐藏起来。五、改写句子。12 分1、就像在屋檐下躲雨，你总不好意思敢我走吧？（换说法，意思不变）2、书店里仍然像往日一样挤满了顾客。（缩句）3、我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着。（换说法，意思不变）4、我想去吃一碗热腾腾的面条（改感叹句）六、理解课文，回答问题。25 分1、你觉得文中的“我”是个怎样的女孩。答：2、“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”怎样理解这句话。答：3、文中的一系列动作描写体现了什么？答：4、文中我“快乐”的是：我“惧怕”的是：5、作者在什么地方读书，在那读书有什么不方便？：八、将下列字注音并组词：窃（）腋（）哟（）婪（）惧（）辘（）撑（）三、走遍天下书为侣复习姓名：分数：一、将下列字注音并组词：侣（）娱（）趟（）诵（）豫（）编（）二、解释词语：毫不犹豫手不释卷三、选择关联词填空。如果、就、即使、也、因为、还是、不但、还、1、一本你喜爱的书（）是一位朋友，（）是一处你随时想去就去的故地。2、（）我独自加舟环绕世界，（）带上一本书。3、（）我总能发现从一本书中发现新的东西，（）我一遍又一遍地读那本书。4、（）我一贫如洗，（）没有任何栅栏能阻挡你在书的王国里遨游。四、改写句子。1、一本你喜爱的书就是一位朋友。（缩句）2、难道你会因为熟悉家中的一切就弃家而去吗？（改陈述句）3、周游世界时，我会选择一本书陪伴我。（改反问句）4、这有什么关系呢？（换说法，意思不变）5、你不会因为以前见过你的朋友就不愿意再见他们了吧？（换说法，意思不变）五、理解课文，回答问题。1、文中作者将书比喻为、，充分表达了对书的之情。2、作者之所以愿意反复读一本书，是因为他认为：。3、“这真像与另一个人同船而行。”中的“另一个人”是指。4、作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是：5、一遍又一遍的读那本书的方法是：他的读书方法对你的启示是：六、仿写。1、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你你随时想去就去的故地。（仿写三句）2、书是营养面包，是全世界的营养品，也是人类进步的阶梯。（仿写一句）七、默写本课第七自然段以及日积月累诗句。三、走遍天下书为侣复习姓名：分数：一、将下列字注音并组词：侣（）娱（）趟（）诵（）豫（）编（）二、解释词语：毫不犹豫手不释卷三、选择关联词填空。如果、就、即使、也、因为、还是、不但、还、1、一本你喜爱的书（）是一位朋友，（）是一处你随时想去就去的故地。2、（）我独自加舟环绕世界，（）带上一本书。3、（）我总能发现从一本书中发现新的东西，（）我一遍又一遍地读那本书。4、（）我一贫如洗，（）没有任何栅栏能阻挡你在书的王国里遨游。四、改写句子。1、一本你喜爱的书就是一位朋友。（缩句）2、难道你会因为熟悉家中的一切就弃家而去吗？（改陈述句）3、周游世界时，我会选择一本书陪伴我。（改反问句）4、这有什么关系呢？（换说法，意思不变）5、你不会因为以前见过你的朋友就不愿意再见他们了吧？（换说法，意思不变）五、理解课文，回答问题。1、文中作者将书比喻为、，充分表达了对书的之情。2、作者之所以愿意反复读一本书，是因为他认为：。3、“这真像与另一个人同船而行。”中的“另一个人”是指。4、作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是：5、一遍又一遍的读那本书的方法是：他的读书方法对你的启示是：六、仿写。1、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你你随时想去就去的故地。（仿写三句）2、书是营养面包，是全世界的营养品，也是人类进步的阶梯。（仿写一句）七、默写本课第七自然段以及日积月累诗句。五、古诗三首复习姓名：分数：一、将下列字注音并组词：洛（）榆（）畔（）帐（）二、多音字注音并组词：间（）（）数（）（）还（）（）更（）（）重（）（）泊（）（）行（）（）三、解释诗词：数重山意万重行人开封榆关那畔聒瓜州京口钟山欲乡心四、默写三首古诗及其翻译。五、根据课文回答问题。1、这三首诗词都表达了，泊船瓜洲是写景抒情，秋思是，长相思是，来表达作者的思乡感情。2、王安石的乡愁是引起的，张籍的乡愁是由引起的，纳兰性德的乡愁是由引起的。3、泊船瓜洲表达了作者最能表达作者思想感情的一句诗秋思表达了作者最能表达作者思想感情的一句诗长相思 表达了作者。风一更体现了路程，雪一更体现了路程。最能表达作者思想感情的一句诗五、古诗三首复习姓名：分数：一、将下列字注音并组词：洛（）榆（）畔（）帐（）二、多音字注音并组词：间（）（）数（）（）还（）（）更（）（）重（）（）泊（）（）行（）（）三、解释诗词：数重山意万重行人开封榆关那畔聒瓜州京口钟山欲乡心四、默写三首古诗及其翻译。五、根据课文回答问题。1、这三首诗词都表达了，泊船瓜洲是写景抒情，秋思是，长相思是，来表达作者的思乡感情。2、王安石的乡愁是引起的，张籍的乡愁是由引起的，纳兰性德的乡愁是由引起的。3、泊船瓜洲表达了作者最能表达作者思想感情的一句诗秋思表达了作者最能表达作者思想感情的一句诗长相思 表达了作者。风一更体现了路程，雪一更体现了路程。最能表达作者思想感情的一句诗六、梅花魂复习姓名：分数：一、将下列字注音并组词：魂（）幽（）葬（）颇（）腮（）玷（）秉（）飕（）衰（）侨（）眷（）谓（）二、写出下列词的近义词。冷艳（）欺凌（）幽芳（）爱惜（）颇负盛名（）稀罕（）眷恋（）大抵（）偶尔（）训斥（）三、解释词语：颇负盛名玷污不甚在意大抵四、照样子写词语：凉飕飕五、改写句子1、这清白的梅花，是玷污得的吗？（改为陈述句）2、他是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（改为反问句）六、根据课文回答问题。1、“梅花魂”是指。课文围绕梅花写了外公的五件事，分别是：教我读唐诗宋词时，“我”弄脏墨梅图时，因年龄大不能回国时，临走时，到船上。从中表现了这位老人对的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋的思想感情。2、梅花的秉性是什么？答：3、课文表面上是赞美了，实质上表达了。课文的开头和结尾：，这种写法的好处是：。4、“梅花魂”中“魂”指的是。梅花魂，即。梅花的精神就是“”这也正是。“秉性”是的意思。这里梅花的秉性就是指。5、“旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风气雪压，花开得愈精神，愈是秀气。”父亲为什么要连续说四个“愈”字？体现了梅花的什么精神？换一种说法，不要这句话行不行？为什么？七、写出下列句子运用的修辞手法。1、她（梅花）诗最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（）2、梅花从来都是顶天立地，不肯低头折节。（）八、默写日积月累。六、梅花魂复习姓名：分数：姓名：分数：一、将下列字注音并组词：魂（）幽（）葬（）颇（）腮（）玷（）秉（）飕（）衰（）侨（）眷（）谓（）二、写出下列词的近义词。冷艳（）欺凌（）幽芳（）爱惜（）颇负盛名（）稀罕（）眷恋（）大抵（）偶尔（）训斥（）三、解释词语：颇负盛名玷污不甚在意大抵四、照样子写词语：凉飕飕五、改写句子1、这清白的梅花，是玷污得的吗？（改为陈述句）2、他是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（改为反问句）六、根据课文回答问题。1、“梅花魂”是指。课文围绕梅花写了外公的五件事，分别是：教我读唐诗宋词时，“我”弄脏墨梅图时，因年龄大不能回国时，临走时，到船上。从中表现了这位老人对的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋的思想感情。2、梅花的秉性是什么？答：3、课文表面上是赞美了，实质上表达了。课文的开头和结尾：，这种写法的好处是：。4、“梅花魂”中“魂”指的是。梅花魂，即。梅花的精神就是“”这也正是。“秉性”是的意思。这里梅花的秉性就是指。5、“旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风气雪压，花开得愈精神，愈是秀气。”父亲为什么要连续说四个“愈”字？体现了梅花的什么精神？换一种说法，不要这句话行不行？为什么？七、写出下列句子运用的修辞手法。1、她（梅花）诗最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（）2、梅花从来都是顶天立地，不肯低头折节。（）八、默写日积月累。九、鲸复习姓名：分数：一、将下列字注音并组词：腭（）鳍（）猪（）矮（）判（）滤（）哺（）肚（）肺（）胎（）二、多音字注音并组词：长（）骨（）觉（）散（）圈（）看（）（）（）（）（）（）（）三、写出下列词语的反义词：垂直退化宽敞凶狠浮聚四、改写句子：1、鲸是哺乳动物。(改反问句)2、须鲸把许多小鱼小虾连同海水吸进嘴里。（改为“被”字句）3、鲸听到什么声响，鲸立即四散游开。（改关联词连接）五、指出下列句子用了哪些说明方法：A 举例子B 列数字C 打比方D 作比较1、我国发现过一头四万公斤重的鲸，约有十七米长。一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（）2、鲸喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（）3、不少人都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（）4、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（）六、句子分析，说说有无加点的词语，句子意思有什么不同，你从中受到什么启发。1、鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。2、须鲸主要吃虾和小鱼。3、我国发现过一头四万公斤重的鲸，约有十七米长。4、鲸隔一定时间必须呼吸一次。5、鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。七、以某一种类的鲸（白鲸、虎鲸）的口吻做一个自我介绍。（100 字），提示：以鲸的口吻做自我介绍，即以第一人称“我”来介绍。八、默写日积月累九、鲸复习姓名：分数：一、将下列字注音并组词：腭（）鳍（）猪（）矮（）判（）滤（）哺（）肚（）肺（）胎（）二、多音字注音并组词：长（）骨（）觉（）散（）圈（）看（）（）（）（）（）（）（）三、写出下列词语的反义词：垂直退化宽敞凶狠浮聚四、改写句子：1、鲸是哺乳动物。(改反问句)2、须鲸把许多小鱼小虾连同海水吸进嘴里。（改为“被”字句）3、鲸听到什么声响，鲸立即四散游开。（改关联词连接）五、指出下列句子用了哪些说明方法：A 举例子B 列数字C 打比方D 作比较1、我国发现过一头四万公斤重的鲸，约有十七米长。一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（）2、鲸喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（）3、不少人都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（）4、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（）六、句子分析，说说有无加点的词语，句子意思有什么不同，你从中受到什么启发。1、鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。2、须鲸主要吃虾和小鱼。3、我国发现过一头四万公斤重的鲸，约有十七米长。4、鲸隔一定时间必须呼吸一次。5、鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。七、写一份保护鲸的倡议书。（100 字），提示：倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。八、默写日积月累十三、钓鱼的启示复习一、将下列字注音并组词：捕（）饵（）纵（）诫（）沮（）唇（）皎（）践（）溅（）诱（）钩（）啪（）二、形似字组词：践（）抉（）诱（）皎（）浅（）决（）绣（）绞（）三、解释词语：小心翼翼皎洁不容争辩乞求抉择告诫四、近义词：往常熟练清楚著名劝诫五、改写句子：1、我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。（缩句）2、父亲平静地说：“你还会钓到别的鱼的。”（改为转述句）3、难道还会钓到这么大的鱼吗？（改陈述句）4、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来。（改“被”字句）5、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。（缩句）六、根据课文回答问题。1 我得到的 启示 是：终生的启示 是：谈谈你的理解：2 理解句子：“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。”这句话中，诱惑人的“鱼”是指：，如：七、默写第十自然段。十三、钓鱼的启示复习一、将下列字注音并组词：捕（）饵（）纵（）诫（）沮（）唇（）皎（）践（）溅（）诱（）钩（）啪（）二、形似字组词：践（）抉（）诱（）皎（）浅（）决（）绣（）绞（）三、解释词语：小心翼翼皎洁不容争辩乞求抉择告诫四、近义词：往常熟练清楚著名劝诫五、改写句子：1、我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。（缩句）2、父亲平静地说：“你还会钓到别的鱼的。”（改为转述句）3、难道还会钓到这么大的鱼吗？（改陈述句）4、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来。（改“被”字句）5、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。（缩句）六、根据课文回答问题。1 我得到的 启示 是：终生的启示 是：谈谈你的理解：2 理解句子：“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。”这句话中，诱惑人的“鱼”是指：，如：七、默写第十自然段。十五、落花生复习一、将下列字注音并组词：茅（）榨（）榴（）尝（）亩（）吩（）咐（）二、选字填空。辟僻开（）偏（）（）静（）辟慕幕墓暮羡（）银（）（）地（）色三、多音字注音并组词：种（）便（）空（）处（）散（）（）（）（）（）（）四、近义词：开辟居然爱慕五、改写句子。1、花生的外边不好看。花生的用处很多。（加关联词）2、花生做的食品都吃完了。父亲的花深深地印在我的心上。（加关联词）3、你们要像花生。它不好看。很有用。（加关联词）五、根据课文内容填空。1、本课是一篇，采用的写作方法，告诉我们，。2 全文按的顺序写了种花生、。其中，是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了的品格。3 理解句子：花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。爱慕之心：这句话运用了的写法，把花生和相比，说明花生的。六、默写第10、12、13 自然段。十五、落花生复习一、将下列字注音并组词：茅（）榨（）榴（）尝（）亩（）吩（）咐（）二、选字填空。辟僻开（）偏（）（）静（）辟慕幕墓暮羡（）银（）（）地（）色三、多音字注音并组词：种（）便（）空（）处（）散（）（）（）（）（）（）四、近义词：开辟居然爱慕五、改写句子。1、花生的外边不好看。花生的用处很多。（加关联词）2、花生做的食品都吃完了。父亲的花深深地印在我的心上。（加关联词）3、你们要像花生。它不好看。很有用。（加关联词）五、根据课文内容填空。1、本课是一篇，采用的写作方法，告诉我们，。2 全文按的顺序写了种花生、。其中，是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了的品格。3 理解句子：花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。爱慕之心：这句话运用了的写法，把花生和相比，说明花生的。六、默写第10、12、13 自然段。