二年级作文指导-.pdf

二年级作文指导我喜欢的小制作二年级上册语文的第四单元是指导学生遇事多动脑筋、多动手实践的一组文章。文章后面的习作练习是在孩子们自己动手实践的基础上进行描述，叙述自己的小制作的制作过程，并表达自己对小制作的喜爱之情。指导书写前：指导学生书写小作文我喜欢的小制作之前，为了达到写作真实的目标，我布置学生回家亲自做一做，做一个自己喜欢的小制作。事实上，学生可能从小经历过制作过的小制作不少，但一下子真说不出自己最喜欢的是什么？更别说还要将制作过程叙述出来了。布置学生回家做一做的实践作业时，我特别强调了几点：可以多做几遍，完全熟练制作的过程；制作的过程中，边说边做，说出自己的小制作先做什么，后做什么；一定要亲自做，一定要边做边把制作的过程说给身边的家人听；试着把小制作的过程写下来，介绍给同学们和老师听。指导学生写这篇小作文的过程中，我设计了以下几个环节。一、学生交流汇报自己的小制作。这个环节，调动了学生说的欲望，激发了学生对这堂课的兴趣。二、举例小制作，引出主题这个环节，老师举例展示一些小制作的名称以及简单的制作过程。让学生明白诸如纸折的千纸鹤、橡皮泥捏的小动物、树叶沾的小金鱼等都是小制作。这样做帮助学生积累素材。三、示范说话，指导表达这个环节，先出示一篇范文，引导学生阅读分析。不倒翁我做过许多小制作，其中，我最得意的作品是不倒翁。做不倒翁需要一个鸡蛋壳、一张卡纸还有画笔。不倒翁的制作方法十分简单，先在鸡蛋的一端扎一个小洞，把蛋清和蛋黄倒出来，再往蛋壳里装进一些沙子，然后把小洞粘住。最后我用鲜艳的红卡纸给不倒翁做了一顶圆圆的小帽子，又在鸡蛋上画上眼睛、鼻子、嘴。不倒翁的样子真神气啊!看着不倒翁的笑嘻嘻的笑脸，我也开心极了！我喜欢我的小制作不倒翁。然后引导学生讨论以下三个问题：（1）老师从哪些方面介绍作品的？（作品的名字，作品的材料、形状、颜色、用途和制作方法。）（2）老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（先再接着最后）（3）写作时时还要注意什么？（注意说话要清楚、完整、真实。）四、学生作品展示小风车美丽的春天来了，五颜六色的花都开了。今天，我要做一个小风车，让它迎着暖暖的春风转起来。要想做个漂亮的风车必须准备一些彩色卡纸、图钉、小木棍。材料准备好了，开始做吧！首先，我选了一张红色的正方形卡纸，对这两次，用剪刀沿着线剪开，不剪到头，只剪到卡纸的一半。然后，把小风车的翅膀折出来，用图钉固定在小木棒上。这样，美丽的小风车才会转的欢！风车风车转转转，它和美丽的春天来作伴！（教师评语：小作者在叙述小风车的制作过程的同时用上了优美的词语对作文的内容进行修饰。文章描述生动有趣。）易拉罐发射器今天我和爸爸一起做了一个易拉罐发射器。做易拉罐发射器的材料有：空的易拉罐瓶子、彩色卡纸、一根筷子、一根橡皮筋。我们先把易拉罐瓶子上粘上彩色卡纸，然后再易拉罐的中间打上两个对称的小孔。再把筷子的一头削尖，另一头用刀片削一个小沟。最后，把筷子插进小孔套上皮筋。易拉罐发射器就做成了。我自己做的易拉罐发射器真好玩，用皮筋使劲一拉，筷子就像箭一样发射出去了。我喜欢自己的小制作易拉罐发射器。（教师评语：这是二年级学生的习作小制作。小作者将小制作的过程描写的很清楚，而且用上了“首先、再、然后、最后”的连词。描写中用上了比喻句等优美的修饰语句，整篇作文完整生动，是一篇优秀优美的小作文。）蛋壳猫头鹰今天，我要用鸡蛋壳做一个蛋壳猫头鹰。我准备了做蛋壳猫头鹰的材料：鸡蛋壳、见到、彩色卡纸、彩笔。首先，我小心翼翼的把一个鸡蛋用筷子钻了一个孔，轻轻的把里面的蛋黄蛋清倒出来，再把蛋壳冲洗干净，用毛巾擦干净。然后，我用卡纸剪出一个大三角做猫头鹰的头上的羽毛，一个小三角做猫头鹰的嘴巴，再剪出两个小翅膀。接着我把剪下来的纸片上用彩笔画上眼睛和花花绿绿的羽毛。最后，我把纸片都粘在鸡蛋壳上。一只可爱的鸡蛋壳猫头鹰就做好了。这个鸡蛋壳做成的猫头鹰真神气！这可是我亲手做的小制作，我心里别提有多高兴了。动手做做真有趣，不信同学们你们也来试试吧！（教师评语：作者叙述描写自己制作的小制作蛋壳猫头鹰，描述了制作蛋壳猫头鹰的过程，过程描述的很清楚，而且用上了“首先、再、然后、接着、最后”的连词。除描写制作的过程还写出了制作中需要的材料，制作后自己的心情。整篇作文完整生动，是一篇优秀优美的小作文。）