软件专业项目改革申报.pdf

1 附件 3：山 西 省 高 等 学 校 教 学 改 革 项 目申报书项目名称：创新软件技术专业实践教学体系建设生产性实训基地项目类别：专业建设类申请学校：主 持 人：申请时间：2012 年 4 月结题时间：2014 年 9 月联系电话：E-mail：2 山西省教育厅一、简表项目简况项目名称创新软件技术专业实践教学体系，建设生产性实训基地项目类别4、实践教学项目实施起止时间2012 年 9 月至 2015 年 9 月项目主持人姓名性别民族出生年月专 业 技 术 职 务最终学位/授予国家、学校近三年教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在院系(部门)近五年主持教学改革和科学研究项目立项时间项目名称、来源实施情况（在研、结项）项目组成员简况不总人数高级职务人数中级职务人数初级职务人数博士硕士学士姓名出生年月专业技术职务所在单位、院系（部门）在项目中职责分工签名 3 含主持人二、立项依据软件技术是一个实践性要求很强的专业，社会对软件技术人才的需求层次化明显，高职软件人才重点要培养熟悉现代软件生产流程和规范，胜任软件代码编写、测试岗位工作，能阅读和编写相关软件技术文档的软件程序人员。要适应这一培养目标，“工学结合”、“顶岗实习”的人才培养模式非常重要。但是，目前我国软件企业规模有限，难以容纳大批量软件专业学生进入企业边工作边学习。结合我校“321”的办学宗旨，加强学生的实践动手能力，使学生进入社会就可以上岗，加强软件技术专业教学改革，推进软件技术生产性实训基地的建设，创新和改革软件技术专业实践教学体系，构建一套与就业岗位“无缝对接”的“理实一体化”的模块化、层次化、递进式的实践教学体系是实现软件技术专业工学结合人才培养模式创新的必备条件和关键。三、项目研究方案与可行性分析1 本项目的改革研究目标、主要内容、要解决的关键问题和特色。本项目由三个子项目构成，在整体构架指导下，有序开展各子项目的研究工作，形成成果，支撑共享，完成整个项目的改革研究工作。（一）开展对软件人员编码和测试能力要求调研分析改革研究目标：对山西有代表性软件企业开展调研，主要了解对软件人员编码和测试能力具体岗位要求，从而拟定校企共同认可的高职软件人才培 4 养规格要求。主要内容：（1）了解软件企业从事软件代码编写和测试人员在校期间教育培训情况、企业培训情况。（2）软件企业对软件人员编码和测试能力具体岗位的要求。（3）对调研情况作统计分析，拟定校企共同认可的高职软件人才培养规格要求。要解决的关键问题：（1）调研对象的选择，调研方法和样本数的确定，以此决定样本选择的科学性。（2）得到企业认可的高职软件人才培养规格要求。（二）多功能的生产性实训基地建设改革研究目标：在项目一的基础上，探索与实践生产性实训基地建设、管理和运行模式，建设适应“工学结合”、“顶岗实习”的人才培养模式要求，集实践教学、生产性实训、项目研发、社会服务于一体的多功能软件技术生产性实训基地。主要内容：（1）调查、收集与分析有关高职院校生产性实训基地建设的成功经验，明确生产性实训基地的内涵与建设要求。（2）建设与完善“理实一体化”的软件技术专业实训室。（3）按照生产性实训要求，建设好“软件工厂”。5（4）“软件工厂”管理与运行模式的改革与创新，完善其功能体系。要解决的关键问题：（1）引进合适的企业参与实训基地的建设。（2）真实或仿真的软件企业运作和项目应用开发环境的构建。（3）形成有效的管理和运行机制，发挥实训基地的功能。（三）支持我院“四段式”人才培养模式的实践教学体系建设改革研究目标：在项目一、项目二的基础上，按照高职软件人才培养规格要求，构建一套适应“四段式”人才培养模式，与就业岗位“无缝对接”的“理实一体化”的模块化、层次化、递进式的实践教学体系。主要内容：（1）以职业能力形成为核心，构建软件技术专业基于J2EE的 WEB 应用开发方向模块化特色课程体系。（2）形成支持“基础技能实训+专业技能专项实训+专业技能综合实训+创业孵化和顶岗实习”四个层次、递进式的实践教学体系改革方案。（3）更新、充实、整合实践教学内容，改革与创新实践教学方法。要解决的关键问题：（1）软件专业基于 J2EE的 WEB 应用开发方向职业技能的分解，模块化特色课程结构的确定。（2）在实践教学内容的选择和知识技能的培养上，体现层次性和递进关系。（3）综合实训项目的提炼和积累，项目驱动和理实一体化教学方法的创 6 新。项目特色：（1）通过深入企业调研，分析拟定校企共同认可的高职软件人才培养规格。（2）深入校企合作，推进生产性软件工厂体系建设。（3）完善支持“四段式”人才培养模式的实践教学体系。（4）通过生产性实训基地的建设，推动实践教学体系的改革与创新，促进软件技术专业特色教学模式和方法的改革。四、实施计划与预期成果3、本项目改革研究的技术路线和总体安排。课题研究的技术路线：（1）坚持高职教育实训基地建设和实践教学的共性与个性研究相结合，以保证教学改革研究的科学性、针对性和实效性；（2）在改革研究的内容上，不局限于实训基地建设的方法和实践教学体系的设计方法研究上，而要把通过推进生产性实训基地建设，促进专业建设与改革，提高教学质量，师资队伍建设等方面结合起来进行整体研究；（3）在研究方法上，采用调查法、文献法、比较研究法和行动研究方法，实行理论应用研究与改革实践紧密结合，坚持边研究，边实践；（4）在课题研究的目标上，不局限于研究理论应用领域的观念改革，更重要的是在实践领域研究教学模式改革，并将新的方法应用于教学改革实 7 践，力求从学院的实际出发，建构高职软件技术生产性实训基地，创新实践教学体系；（5）在参加课题研究的人力组织上，不局限于课题组成员的研究与实践，实行课题组成员与广大专业教师紧密结合、协作攻关，力求形成最大合力。总体安排：阶段时间主要任务第一阶段20012.920012.12 课题立项申请；走访相关软件企业，调研软件人才能力需求情况；考察和调研高职院校生产性实训基地建设和实践教学体系改革经验；形成相关调研报告。第二阶段2013.12013.6 在调研的基础上，设计生产性实训基地建设与运行方案；构建软件技术专业基于J2EE的 WEB 应用开发方向模块化特色课程体系。第三阶段2013.72014.6 根据建设与改革方案，实施多功能生产性实训基地建设；设计实践教学体系改革方案并组织实施。第四阶段2014.72014.12 根据改革实践效果，对改革方案、措施进行修正，并在教学实践中进一步验证；进行特色提炼、总结；相关方案、制度文件修改和完善。第五阶段2015.12015.6 进行课题相关文件整理，课题总结，形成课题研究报告，项目结题报告，接受相关专家鉴定，参加教改项目成果评比。8 4、本项目改革研究预期成果形式和推广范围。成果形式：（1）高职软件人才培养规格要求调研报告；（2）生产性实训基地建设与实践教学体系改革调研报告；（3）软件技术生产性实训基地建设与运行方案；（4）软件技术专业基于J2EE的 WEB 应用开发方向模块化特色课程体系；（5）支持“四段式”人才培养模式的实践教学体系；（6）相关制度汇编；（7）公开发表教改论文，出版教材、案例；（8）课题研究申请报告、阶段报告、结题报告、研究分析报告。推广范围：（1）首先，改革研究成果在学院软件各专业方向内实施，将极大推动软件技术专业建设。（2）其次，改革研究成果可应用于计算机系其他专业教学，带动我校各系其专业教学改革。（3）最后，如果改革运行效果好、可操作性强、深受师生欢迎，可能推广应用到山西省内外同类型高职院校的软件技术专业及相关专业。9 五、审核评审意见合作单位意见：单位（盖章）年月日学校意见学校（盖章）年月日专家组意见专家组组长（签字）：年月日 10 省教育厅意见（盖章）年月日