2022《瑶族舞曲》欣赏课教案_瑶族舞曲欣赏教案.docx

2022瑶族舞曲欣赏课教案_瑶族舞曲欣赏教案 瑶族舞曲观赏课教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“瑶族舞曲观赏教案”。 瑶族舞曲观赏课教案 教学目标 ： 1、能对民族音乐感爱好， 情愿了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。 2、能主动主动地参加音乐创编与表现活动，从中体验瑶族边寨的快乐场境。 3、在观赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生学习爱好。 教具打算：电脑机房，课件、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐器 教学重点：了解作品的创作背景、曲调特点。 教学难点：能为全曲分段，辨别各乐段的音乐特点 教学过程： 一、引入教学： 瑶族风情 课件展示：瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗、瑶族长鼓舞 师：刚才同学们已经了解了一些有关瑶族的风土人情，瑶族是一个古老的山地民族，他们以大山为依靠，赶山、吃饭、逐山而行，世代流淌繁衍，是我国少数民族中迁徙最常见的一个民族。瑶族主要居住在广西、湖南、广东、云南等130个县。瑶族有30多种称谓，主要以头饰区分划分支系。订婚仪式上，瑶族妇女往男方来宾脸上抹泥巴，以图吉利，他们经常跳长鼓舞进行自娱自乐。这节课我们一起来观赏瑶族舞曲，共同感受和体验瑶族边寨的快乐生活吧！ 二、新课教学 1、演唱主题音乐。 学生跟音乐演唱 2、观赏民族管弦乐曲瑶族舞曲。 思索题：1）全曲分为几部分？ 2）留意听刚才演唱的主题旋律依次在哪一部分出现？ 3）听完全曲有什么感受？ 学生回答提出的问题。 老师小结：瑶族舞曲是彭修文依据刘铁山、茅沅同名管弦乐改编的民族管弦乐曲，它呈现了瑶族人民欢庆节日的动人场面。全曲分为三部分，属于带引子的复三部曲式。 课件展示： 复三部曲式结构图： A B A 引子 |:a :| |:b :| c d c a b 尾声 第一部分：引子、主题音乐 一、主题音乐二 其次部分：主题音乐 三、主题音乐四 第三部分：主题音乐 一、主题音乐二 三、实践与创作 1、给学生供应大鼓、碰铃、木鱼、响板、镲等打击乐器，学生为瑶族舞曲的主题旋律即兴配打击乐器伴奏，分成四大组，每一组配一段。在配打击乐器伴奏的时候肯定要留意这一部分所要表达的音乐心情。 2、会演奏乐器的同学依据自己所演奏的乐器音色，商议好选一段主题音乐进行练习，老师也参加到学生当中进行演奏。老师可以选引子部分和第一部分的其次主题用琵琶演奏。（在教学中老师要依据各班的不怜悯况进行指导） 第一组：引子其次组：第一部分第一主题第三组：第一部分其次主题 第四组：其次部分主题 再现部分在老师的指导下配打击乐器伴奏。 3、合奏瑶族舞曲的主题旋律 师：同学们，长鼓舞是瑶族常跳的一种自娱性的舞蹈，今日我们也随着 瑶族族舞曲一起走进快乐的瑶家山寨，去共同共享他们的欢乐吧！ （按复三部曲式结构演奏瑶族舞曲，在演奏的过程中应当留意旋律的速度和力度，不会演奏乐器或没有拿到打击乐器的同学，可以用手拉成一个圈或者是即兴创编一些简洁的舞蹈动作进行表演。） 四、课堂小结： 同学们，我们的祖国幅员宽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器（像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等），人们借助这些民族乐器和民族器乐曲（像我们今日观赏的瑶族舞曲）来表现各族人民在社会主义大家庭里的华蜜生活。这些民族乐器和它们的各种表演形式有着丰富的表现力，在表现我国各民族人民的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其他乐器所不能达到的效果，在五年级里我们将起先介绍这些民族乐器和器乐曲，让同学们进一步了解我们的民族音乐文化。 瑶族舞曲观赏课教案 瑶族舞曲观赏教案-瑶族舞曲观赏教案 福建省厦门市鼓浪屿笔山小学蔡亚珊题：观赏瑶族舞曲 年级：四年级重难点：在观赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对. 观赏课瑶族舞曲教学反思 观赏课教学反思音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验。因而在观赏教学中，通过让学生细致地倾听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间、空间里遨游. 瑶族舞曲观赏教案 其次单元 五十六朵花观赏 瑶族舞曲印江四小 杨梅教学内容：观赏瑶族舞曲 教学目标：1.能仔细倾听音乐，在倾听音乐的过程中，感受音乐作品三个段落的不同速度、心情，并说出自. 八年级音乐瑶族舞曲观赏课教案 八年级音乐瑶族舞曲观赏课教案钱伟裕课题：观赏课瑶族舞曲 重难点：在观赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生学习爱好。 教学过程：一、引. 老师资格音乐备考：观赏课瑶族舞曲教案 老师资格音乐备考：观赏课瑶族舞曲教案 最强举荐：2022年云特岗老师笔试辅导课程 不得不看：2022年云南老师聘请笔试辅导资料一、教学目标【情感看法与价值观】： 感受少数民族. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页