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小学四年级上学期信息技术目录第一单元打字高手打字篇第一课 正确坐姿和指法基本键打字练习（2 课时）教学目的：掌握击键的坐姿、指法及手指的分工，认识 8 个基本键，学会金山打字通的启动和退出。指导意见：注意强调学生的坐姿、手指分工和击键方法。第二课 苦练基本功其他字符的练习（2 课时）教学目的：详细讲解上排键、下排键的指法以及双字符键的使用方法。指导意见：提醒学生时刻注意指法，尽量盲打。第三课 打地鼠字母练习（2 课时）教学目的：利用金山打字通的“打地鼠”游戏，激发学生的指法练习兴趣。第四课 快乐打字单词的输入（2 课时）教学目的：利用金山打字通练习输入英文单词，进一步提高打字水平。第五课 自我介绍自由输入（2 课时）教学目的：利用金山打字通练习自由录入，注意区分英文字母的大小写。了解光标控制键的作用。指导意见：教会学生两种输入大写字母的方法。第六课 手脑并用中文输入（1 课时）教学目的：利用金山打字通练习用全拼方法输入汉字，教师简单介绍各种汉字输入法的设置。第七课 方便的“记事本”保存文件（2 课时）教学目的：学会使用windows 中的“记事本”程序，并用“记事本”练习打字，了解字符、文件、文件名的概念。教学难点：保存文件。指导意见：授课时，教师应先演示，学生再练习第八课 在计算机上安个家建立文件夹（2 课时）教学目的：教会学生如何创建文件夹、如何将文件保存到文件夹中以及文件夹命名的规则。教学难点：将文件保存到文件夹。指导意见：文件夹重命名的内容可以让学生自学，找学生演示操作方法。第九课 综合练习（2 课时）指导意见：学生练习一节课，第二课时的时候组织学生进行打字比赛，进一步激发学生兴趣。小学四年级上学期信息技术教案第 1 课 正确的坐姿和指法基本键打字练习教学目的：通过学习使学生认识键盘，了解操作键盘的指法。教学内容：键盘与指法教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室课时安排：2 课时教学过程：第 1课时：一、复习师：我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标外，还有别的输入设备吗？生：有。师：那是什么设备？生：是键盘。师：鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。如图是一种常见的键盘。生：咦，这么多按键！一下子怎么记得住呢？师：不急，我们先弄清键盘的几个分区。请同学跟老师一起去找世纪博士，好吗？生：好。二、新授1请看屏幕。2指法。击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示。3 击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。（一）手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；（二）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；（三）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；（四）击键速度要平均，节奏均匀；（五）击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。第 2课时：三、练习请同学打开“金山打字精灵”，选择第一课，开始练习。（教师个别辅导）四、想一想你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？教学反思：因为在以前也讲过正确的坐姿，所以这节课相当于复习课，对于学生来说比较容易接受，因为这学期的主要任务是练习打字，而这节课是这学期的第一节课，一个良好的开始至关重要，应在这节课让学生了解坐姿和指法对打字的影响很大，从而避免错误的指法，为以后的打字打下良好的基础。第 2 课苦练基本功其他字符的练习教学内容：利用金山打字通2002 软件，练习主键盘区中的上排键和下排键。教学目的：加强学生们的打字基本功的练习。教学重点：指法训练教学时间：2 课时教学过程：第 1课时一、复习旧知：1、如果要输入英文字母G，应该用左手的指击键。2、如果要输入英文字母H，应该用右手的指击键。3、如果要输入英文字母F，应该用左手的指击键。4、如果要输入英文字母J，应该用右手的指击键。5、如果要输入分号，应该用右手的指击键。6、基本键位分别是。二、教授新知：1、设置继续练习（1）启动金山打字通 2002，选择“英文打字”菜单中的“键位练习”。（2）单击界面上的“设置”按纽，打开如图所示的“功能设置”对话框，按提示进行设置。2、下排键字符操作练习当我们进行下排键操作练习时，应从基本键出发。例如：要击 B 键时，用左 手 食 指斜向 右 下方按键，然后迅速返回 F 键；要击 C 键时，用左 手 中 指斜向 右 下方按键，然后迅速返回 D 键；要击 N 键时，用右 手 食 指斜向 左 下方按键，然后迅速返回 J 键；要击 M 键时，用右 手 中 指斜向 右 下方按键，然后迅速返回 K 键；提问：如果击 X键，应用手的指斜向下方按键，然后迅速返回键。提示：如果文章需要从起一行，只需按下键盘上的回车键就行了。3、“双字符键”的使用方法键盘上有许多键是两个符号合用一个键，我们称为双字符键，如键等。直接按键，可输入下面字符，如果想输入上面的字符号，需要在按住词键的同时按住上档键。例如：输入“”字符，就需要同时用左手的小值按住键盘左边的上档键，用右手的中指按下键，在屏幕上显示的就是双字符键上面的“”,需要同时按住键和键。要输入字符“#”,需要同时按住键和键。在键盘上有个上档键。在键盘上有个回车键教学反思：其他字符的练习是基本键练习之后，比较有难度的练习，要求手指的分工明确，比较容易打错的字母是：B、N、Y、T 等，对于这些字母在课上练习时应加强练习。第 3 课打地鼠字母练习教学内容：玩“打地鼠”游戏，练习26 个英文字母的输入。教学目的：1、提高学生们的指法练习。2、激发同学们练习打字的兴趣。3、提高同学们的打字水平。教学重点：游戏的设置。教学时间：2 课时教学过程：第 1课时：一、教师简介1、认识“打地鼠”界面 2、游戏规则在地鼠出洞的时候，立刻击打地鼠举者的那个字母键，如果击键正确，地鼠就被打回地下，否则篱笆后的一朵鲜花将会被地鼠偷走。如果在游戏设定的时间内鲜花被全部偷走，你就输了。反之，你就赢了。二、对游戏进行设置第 1 步：启动金山打字通2002，单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏，在出现的“打地鼠”游戏界面上单击“设置”按钮，打开如图所示的对话框。第二步：设定游戏速度：左右滑动控制杆调整游戏速度，速度之大意味着地鼠出现的速度快，从左到由速度值逐渐变大。第三步：设定游戏时间：单击上下箭头，调整游戏进行的总时间。第四步：设地鼠个数：单击上下箭头，调整游戏进程中将会出现的地鼠个数。第五步：设定地鼠消失时间：单击上下箭头，调整地鼠在游戏中停留的时间。建议：周围几个同学对游戏的速度、时间、地鼠的个数及地鼠消失的时间设置相同的值，然后进行比赛。三、玩“打地鼠”游戏第一步：单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏。第二步：单击界面左侧的按钮，游戏开始，如图所示。要求：按正确的指法击打相应的字母键。第三步：单击按钮，游戏暂停，此时不会出现地鼠，第四步：单击按钮，结束游戏。四、课堂练习及作业1、对打“地鼠”游戏增加难度，一级一级过关，看看谁的级别最高。第 2课时：2、练习“打字游戏”中的其他游戏。教学反思：这节课对于学生来说，非常喜欢，但是，缺点是：有的学生一看到字母下来，就非常的着急，甚至忘记了指法，而随便用一个手指，所以在这节课中，应以正确为标准，不要求速度。第 4 课快乐打字单词的输入教学内容：利用金山打字通2002 软件的“新版小学英语”，练习输入英文单词。教学目的：1、提高同学们的打字速度和准确性。2、提高学生们的英文水平。3、使同学们在娱乐中将枯燥的指法练习变得生动有趣。教学重点：设置练习方式教学时间：2 课时教学过程：第 1课时：一、导入课题:通过前几课的练习，我们已经有了一定的打字基础。现在，让我们通过输入一些单词来进一步提高我们的打字水平。二、设置练习方案第一步：在主界面上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单。第二步：选择菜单中的“单词练习”选项。第三步：单击“设置”按钮，这时出现单词练习功能设置对话框。在“选择课程”下方选择“新版小学英语”，如图所示第四步：单击“确定”按钮。三、英文打字练习第一步：屏幕上出现的单词“bag”，就是我们要打的单词。如下图第二步：输入单词“bag”，按回车键，继续打下一个单词。如下图输入结束后，出现下图所示的对话框。你可根据需要进行选择。第 2 课时：四、课堂练习1、在“英文打字”下拉菜单中，选择“文章练习”选项。2、设置练习方式及课程，如图所示。根据设置，练习文章的输入。教学反思：单词的输入，对于学生来说，不算很难，但是还是指法容易错，所以这节课，对于接受能力比较慢的学生，可以继续练习其他字符的输入。第 5 课 自我介绍自由输入教学内容：利用金山打字通2002 软件中的“自由录入”功能，录入一份英文“自我介绍”然后，绘制出录入曲线。教学目的：1、继续提高同学们的打字速度和准确性。2、掌握一部分功能键的使用。教学重点：输入中功能键的应用。教学时间：2 课时教学过程：第 1课时一、课前准备学校正在招聘英语小主持人，你有信心去应聘吗？别忘了，用英文写一份“自我介绍”哟！瞧！这是一 位同学写的“自我介绍”。My name is Ma Xiaohong.I am 13 years old.I think I am a beautiful girl.Do you think so?I like English.I read English book every morning.I like singing English songs and watching TV,too.同学们，请你也写一份“自我介绍”，你会怎样写？你想在强手如云的竞选中获胜吗？那就准备一份能充分表现自己才华的“自我介绍”吧！二、教授新课1、指导同学们将自己准备的“自我介绍”利用金山打字通2002中的“自由录入”功能来进行文章的录入。（1）、启动金山打字通2002。（2）、选择“自由录入”菜单。（3）、英文录入。在英文句子中，第一个单词字母必须是大写，词于词之间用空格隔开。例如：“My name is Ma Xiaohong”。A、输入英文“My”。方法一：按一下键盘上的大小写锁定键，你会发现键盘由上方中间的指示灯亮了。这时输入字母 M，观察屏幕上显示输入的字母一定是大写的。如果按一下大小写锁定键，键盘由上方中间的指示灯就灭了，这时输入字母y，观察屏幕上显示输入的字母一定是小写的。方法二、按住键盘上的上档键的同时，再按一下要输入的英文字母，输入的英文字母就是大写字母。B、用空格键来隔开单词再输入英文的过程中，单词之间的空格是通过键盘上的空格键输入的。例如：在“My”与“name”之间有一个空格，只要在输入完“My”之后，用大拇指按一下键盘上的空格键，继续输入“name”就可以了。三、结束并绘制录入曲线输入完成后，想知道自己的打字水平吗？只要单击“自由录入”界面中的“结束并绘制录入曲线”按钮就可以得到答案了，如图所示。四、自我测试一分钟能录入个字符。五、课堂练习1、进一步练习“自由录入”。2、练习短诗：Apple Sweet Apple round,apple red,Apple juicy,apple sweet.第 2课时一、复习旧知自由录入下面这段文章看谁用的时间短。My name is Ma Xiaohong.I am 13 years old.I think I am a beautiful girl.Do you think so?I like English.I read English book every morning.I like singing English songs and watching TV,too.二、教授新知介绍光标控制键区如图所示这四个键是光标移动键,按住他们，可以让光标在屏幕内上、下、左、右自由地移动。:向上翻页键。按一下它，可以向上翻一页。：向下翻页键。按一下它，可以向下翻一页。：Home 键。按一下它，可以使光标快速移到本行的开头。：End键。按一下它，可以使光标快速移到本行的末尾。：“插入”和“改写”切换键。单击它可以进行“插入”和“改写”状态的切换，在“插入”状态时可以在已输入的某个位置，插入一些新字符，在“改写”状态输入新字符时，原来的字符就被新字符所代替了。：删除键。用它可以删除光标后面的字符。三、课堂练习1、使用金山打字通 2002 输入以下内容：Apple apple I love you,Apple sweet I love to eat.2、输入小短文：I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats on it.Some are catching mice.Look!That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.四、课下作业1、记住下面各功能键的作用：这四个键是键,按住他们，可以让在屏幕内、自由地移动。:向翻页键。按一下它，可以向翻一页。：向翻页键。按一下它，可以向翻一页。：Home 键。按一下它，可以使快速移到本行的开头。：End键。按一下它，可以使快速移到本行的末尾。：“插入”和“改写”切换键。单击它可以进行“插入”和“改写”状态的切换，在“插入”状态时可以在已输入的某个位置，插入一些新字符，在“改写”状态输入新字符时，原来的字符就被新字符所代替了。：键。用它可以光标后面的字符。2、指出下图中各部分的名称：教学反思：自由录入这部分内容，对于一些特别好的学生来说，比较简单，可适当加入一些文章练习的内容；而对于速度比较慢的学生来说，可以继续练习单词的输入。内容比较灵活，因为如果只要进度，那么有可能导致有的学生什么都没有练成，因此，我对于学生有一个底线，那就是首先学会正确的指法，然后，哪部分不熟练就练习哪一部分，不求速度只求正确。以后随着接触电脑的时间越长，速度自然而然就上来了。第 6 课手脑并用中文输入教学内容：利用金山打字通2002 软件中的诗词练习，练习用全拼的方法输入汉字。教学目的：1、使同学们在学会英文输入的基础上进一步学会汉字输入。2、使同学们学会输入法的选择。（在金山打字通 2002 软件中）3、使同学们通过中文输入练习，早日练成打字高手。教学重点：功能设置教学时间：一课时教学过程：第一课时一、复习旧知：启动金山打字通 2002 软件，输入下列文字。I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats on it.Some are catching mice.Look!That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.二、教授新课：1、导入：以上我们学习了英文输入，今天我们再来学习中文的输入。与练习“英文打字”一样，在开始中文输入以前，我们同样需要对具体的方案进行选择。2、新课：(一).设置练习方案第一步:启动金山打字通2002 后,单击“设置”按钮，打开如图所示“功能设置”对话框。第二步：单击“文章练习”选项卡，在“选择课程”下拉列表中，选择“诗词”，如图所示第三步：单击“确定”按钮。选择“诗词”选择输入法（二）.选择“全拼输入法”第一步：单击“中文打字”菜单，打开它的下拉菜单。第二步：选择菜单中的“拼音打字”选项。第三步:单击“设置”按钮,在打开的对话框中，在“选择拼音输入法”下拉列表中选择“全拼输入法”，如图所示。第四步：单击“确定”按钮。（三）.中文输入练习如图所示，根据“题目区”中的内容在“打字区”中输入相应的内容。例如：“如”字的输入：（1）、在键盘上输入“如”字的全拼字母“ru”.（2）、在弹出的同音字列表中，选择所需汉字（方法上输入该字前面点序号，本例是“1”），如图所示。同理，输入其它汉字。一行结束后，按回车键换行。练习结束后，弹出对话框，根据需要进行选择。三、课堂练习：三、课堂练习：在“文章练习”选项中，选择“格言”进行练习，如图所示四、课下作业预习下一课方便地“记事本”保存文件。课后反思：对于中文输入，有的孩子已经提前掌握，而有的学生差距比较大，在这一节课中，对于比较好的学生可以提出更高的要求，练习正确率和速度，而对于基础较差的学生只要求正确率。这节课学生的积极性都很高。第 7 课 方便的记事本保存文件教学内容：在“记事本”软件中输入文件并保存起来。教学目的：1、使同学们进一步熟练文字的输入。2、使同学们熟悉输入软件的应用。3、使同学们学会并掌握文件的保存。4、了解文件的保存的重要性。教学重点：文件的保存教学时间：一 课时教学过程:一、复习旧知：启动金山打字通 2002 软件，输入下列文字。I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats on it.Some are catching mice.Look!That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.二、教授新课：1、启动“记事本”软件。2、输入下面这首儿歌。Childrens Rhyme My cat,my cat.Can you tell me what you are thinking?How are you today?Happy or sad?When you feel bored,I can tell you an interesting story and I Can sing a song for you.Oh!My lovely cat!I hope you will be happy forever!注：输入时注意词于词之间的空格，按下回车键换行。在标题和正文之间空一行。3、保存文件儿歌输入完成了，这是我们辛勤劳动的成果。要把成果保留下来，否则，一关电源，儿歌就全没有了。怎么办呢？别急，我们可以把它保存在硬盘上。第一步：单击菜单栏中“文件”按钮，打开“文件”下拉菜单，如下图所示。第二步：在“文件”菜单中，单击“保存”命令，打开“另存为”对话框，如图所示：第三步:在另存为对话框中的“文件名”右侧文本框中输入你自己的名字如“李丽”，如图所示。第四步：单击“保存”按钮。李丽同学的儿歌已存在默认的位置了（C 盘的“我的文档”中）。4、退出“记事本”软件第一步：打开“文件”下拉菜单。第二步：单击“退出”命令。三、巩固练习1、用“记事本”软件输入文章时，可通过按下回车键来换行。2、在计算机中，各种各样的数据资料是以文件的形式存放的。每一个文件都有一个文件名。3、保存文件时，如果不特别选择保存位置，则默认的保存位置是“我的文档”。四、名词解释默认：意思是如果不另外指定，就用这个。字符：就是指通过键盘输入电脑的文字、数字、标点符号或者特殊符号。文件：是指保存在磁盘或光盘中的程序或数据。文件名：就是文件的名字，用来区分不同的文件。第 7 课 方便的记事本保存文件（2）教学目标：1学会启动写字板，认识写字板的基本界面。2学会用智能 ABC 输入中文。3在写字板中录入文章，并保存。教学任务：在写字板中录入文章。教学重点：认识写字板的界面，能输入文章。课时安排：1 课时。教学准备：在桌面上建好写字板的快捷方式。注意点：1要注意提醒学生，智能ABC 输入中文时，必需在小写状态，即CapsLock灯灭时才行。2如果输入法状态关闭了，要显示输入法状态，可以通过单击输入法状态，使其打上勾。教材分析：本课教材主要分下面几部分内容：1启动写字板，可以让学生通过快捷方式启动，也可以从开始菜单启动。2写字板的界面：包括菜单栏、工具栏、格式栏、书写区和状态栏等，菜单栏、工具栏和状态栏在大部分Windows 软件都有。3智能 ABC 输入：这在画图当中已经接初步触过，这里可以可以让学生进一步加深。4保存文件：这里最主要要注意文件名和保存文件的文件夹。下次打开文件时需要用，学生往往会出现在打开文件时找不到文件的情况。5、练习将海报的部分内容输入电脑。第 8 课 在计算机上安个家建立文件夹教学内容：在计算机硬盘上建立自己的文件夹。教学目的：1、进一步熟悉中文输入。2、学会选择输入法。3、了解文件保存的意义，学会创建自己的文件夹。教学重点：1、输入法的选择。2、文件夹的创立。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、复习旧知：1、默认：。字符：。文件：。文件名：。2、填空1、用“记事本”软件输入文章时，可通过按下来换行。2、在计算机中，各种各样的数据资料是以的形式存放的。每一个都有一个。3、保存文件时，如果不特别选择保存位置，则默认的保存位置是“”。二、教授新知：1、打开“记事本”软件；2、选择中文输入法；、同时按下键盘上的Ctrl和空格键，中英文输入法切换。、同时按下键盘上的Ctrl和 Shift键，可在中文输入法中切换。、反复按下键盘上的Ctrl 和 Shift 键，直到出现自己想要的输入法为止。3、在“记事本”中输入下面这首儿歌并以“我的猫”为名将儿歌保存。我的猫我的猫，我的猫，你能告诉我你在想什么？今天你怎样？快乐、忧愁？当你烦闷时，我可以给你讲有趣的故事，我还能给你唱歌，哦！我可爱的猫，但愿你永远快乐！4、在 D 盘上建立自己的文件夹第一步：双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，如图所示第二步：双击 D 盘图标打开 D 盘窗口。第三步:执行新建文件夹命令。单击窗口的“文件”按钮，打开“文件”下拉菜单。在文件下拉菜单中，单击“新建”命令，在其右侧的选项列表中选择“文件夹”选项，如图所示。在窗口出现新文件夹图标等待你输入文件夹名称。在时可以按规定输入自己的文件夹名（如“三一刘明”），文件夹的名称输入完后，按回车键，这就有了一个属于自己的文件夹了，如图所示。第二课时一、打开“记事本”软件。二、打开“我的文档”中已保存文件“我的猫”。三、将文件保存到自己的文件夹中。1、打开“另存为”对话框。第一步：打开“文件”菜单。第二步：执行“另存为”命令，打开“另存为”对话框。2、选择自己的文件夹。第一步：单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮。第二步：双击“D 盘”图标。第三步：在 D 盘上双击，选中自己的文件夹（本例为“三一刘明”文件夹）；结果如图所示。3、输入文件名，单击“保存”。四、课堂练习给文件夹“重命名”第一步：选定准备改名的文件夹。第二步：在选定的文件加上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择选项，填入新名字“刘明”第三步：按回车键确定。第 8 课 在计算机上安个家建立文件夹（2）学习目标：1、了解文件夹的作用和基本概念；2、学会建立文件夹；3、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。教学重点：1、学会建立文件夹；2、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。教学难点：掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作教学过程：小明想要在计算机中建立起自己的文件夹，这样使用起来就方便多了。一、建立新文件夹在 C 盘中创建一个新文件夹。1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口；2、在“我的电脑”窗口双击（C：），打开“WIN98C：”窗口；3、单击“文件”菜单，将指针指向“新建”，在出现的子菜单中单击“文件夹”命令；窗口中出现一个“新建文件夹图标”。二、文件夹的重命名1、选定“新建文件夹”；2、单击“文件”菜单中的“重命名”命令；3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”，并按回车键。三、移动文件夹小明想把保存在“我的文档”中的“房子”文件移动到“小明文件夹”中。1、选定“房子”文件；2、单击“编辑”菜单中的“剪切”命令；3、打开“小明文件夹”窗口，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令；窗口中显示“房子”文件，表明文件已被移动。四、复制文件1、选定要复制的文件“房子”；2、单击“编辑”菜单中的“复制”命令；3、将软盘插入软盘驱动器，打开“我的电脑”窗口，再双击软盘驱动器；4、单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示复制的文件。议一议：文件的复制和移动操作有什么区别？练一练：在 E：盘建立一个“我的作业”文件夹，然后把C 盘上的“小明文件夹”移到里面；将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业”文件夹中。文献摘抄：如果需要同时选取多个文件，可以按住键盘上的CTRL 键，再依次单击所要选取的文件，这些文件反色显示，表示都被选取。要选取连续排列的多个文件，可以先单击么一个文件，然后按住 SHIFT，再单击最后一个文件，松开SHIFT 键。如果要撤消选取的文件，可单击选取的文件旁边的空白处。第 9 课综合练习在“写字板”中，输入文章“最大的种子”并保存在自己的文件夹中。